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学生受家庭教育、生活经验及知识水平等多种因素的影响而具有差异性,因此。开展初中信息技术教学也应该具有差异性。开展信息技术差异性教学,要求教师在教学过程中,充分尊重学生差异性,利用差异性的教学手段对学生进行教学。本文结合江苏科学出版社初中信息技术教材,通过对差异性教学的分析,提出了初中信息技术差异性教学的策略。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(30)
差异教学的实质是从学生实际出发,利用和照顾学生个体差异,有针对性地进行教学,提高所有受教育者的素质。在思想政治课教学中,教师必须正确认识学生的差异,及时了解学生的差异性学科品质,有效设定差异性教学目标,灵活采用差异性教学手段,巧妙设计差异性课后练习,进行有效的差异性评价,从而全面提升教学效果。 相似文献
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差异性教学是新课改提倡的一种新的教学形式,旨在促进全体学生的共同发展。本文笔者分析高中历史差异性教学积极意义的基础上,从对学生进行分层;制定差异性的教学目标;对学生进行差异性的评价等方面对差异性教学在高中历史教学中的实施进行阐述。 相似文献
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伴随着实施、改革新课程教学,在体育课程活动中运用差异性教学越来越广泛。通过运用差异性教学,能够让不同运动、学习水平的学生都积极参与体育活动,锻炼学生的身体素质、心理素质,促进学生身心健康成长。初中生正处于形成体育观念、运动习惯的重要阶段,在初中体育差异性教学课程活动中,教师要围绕学生的兴趣爱好、感兴趣的体育素材,科学设定差异性教学方案、目标、活动,让每一个学生都能紧跟体育课程学习进度,收获适合自己的运动成长。本文从在初中体育教学中运用差异性教学的必要性出发,深入探讨了在体育教学中应用与实践差异性教学的方法。 相似文献
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初中信息技术结合学生差异性的有效教学必须正视学生差异性的存在与影响．并结合这些差异性,针对性地教学才能够达到有效教学的目的。 相似文献
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许志宏 《新课程导学(上)》2014,(18)
正传统的语文教学中,教师通常不在意学生的差异性,教师会以统一的教学目标、统一的教学方法、统一的评估结果让学生完成学习任务。不顾学生差异性的做法会使部分学生感觉不到自己的价值、潜力得不到开发,学生感觉不到学习语文的兴趣而只感受到学习的压力。现代教学越来越注重学生的差异性,新课改的精神要求要让学生自主地学习,注重学生的差异性就是为了开发学生的潜能,让学生感觉到学习的乐趣,从而让学生愿意自主地学习。教师在教学 相似文献
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潘爱琴 《中小学作文教学(小学版)》2011,(24)
新课程改革要求初中思想品德教学要坚持以学生为本,以提高学生的心理健康,培养学生良好的心理素质和品德操行为目标,为了达到新课改教学目的和要求,越来越多的教学工作者开始思考和运用差异性教学。本文通过分析差异性教学的特点,以及通过实践教学案例来简要说明差异性教学在初中思想品德教学中的应用。 相似文献
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新课程改革要求初中思想品德教学要坚持＂以学生为本＂,以提高学生的心理健康,培养学生良好的心理素质和品德操行为目标,为了达到新课改教学目的和要求,越来越多的教学工作者开始思考和运用差异性教学。本文通过分析差异性教学的特点,以及通过实践教学案例来简要说明差异性教学在初中思想品德教学中的应用。 相似文献
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樊丽 《新课程导学(上)》2013,(26)
随着时代的发展,对教学技术提出了更高的要求,在教学过程中要充分地关注学生的差异性,针对不同的学生制订不同的教学策略,这样才能满足不同学生之间的需求.初中信息技术课程在实际教学过程中也面临着差异性的问题,不同学生之间也存在着一定的差异,这就需要在教学过程中实施差异性教学.但是在当前的信息技术教学过程中,差异性教学的实施还存在着许多问题,制约了教学的顺利发展. 相似文献
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<正>在新课标的指导下,课堂教学开始注重对学生自主学习能力的培养,并逐渐认识到学生个体的差异性。差异性教学就是要求教师在教学过程中去了解学生,找出学生之间的差异所在,然后根据学生之间的个体差异采取有针对性的教学方针,达到教学目的。在高中历史教学中实施差异性教学符合新课标的教学要求。在授课过程中教师根据不同学生的个性差异制定出适合于每位学生的学习目标和教学活动,是现代高中历史教学中的有效方法。 相似文献
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教育的不断发展创新,必然离不开信息技术手段的支持,信息技术作为现代化教学的重要载体,其作用日益显现。但学生个体的差异性是教学中所面临的一大现实问题。在现代教育理念的前提下,就要承认学生的差异性的存在。而差异性的教学方法正是信息技术教学能够实现的授课方式。本文就如何利用差异性教学使每位学生的信息技术知识与能力得到发展与提高,结合自身的教学实践和体会,做简要的分析论述。 相似文献
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新课改要求在教学过程中要对每一位学生进行教学指导,而对于大多数学生而言,高中政治教学内容是很枯燥的,这就需要高中政治老师针对学生的差异性,采取具体的高中政治教学差异性教学的措施传授知识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
尊重学生不同的个性特征,照顾差异,实施差异性教学,这需要教师不断转变观念,树立正确的"差异性"教育理念,不搞"一刀切",注重学生个性的差异,在教学策略上由统一规格向差异性转变。差异教学重视人本身的发展,强调教师教学要以学生为中心,采用多样化、个性化的教学策略。 相似文献
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李君 《中国科教创新导刊》2013,(26):124-125
新课标提倡关注学生个体差异,满足学生不同需求。差异性教学就是这样的一种教学方式,它立足于学生的个性差异,满足不同学生学习的需要,以促进学生在原有基础上得到充分发展。本文就如何在中职地理教学中实施差异性教学进行了初步探讨。 相似文献
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杨秀清 《福建师大福清分校学报》2002,(1):84-89
差异性教学主要是根据学生的个别差异而进行了教学，在教学中，可以通过鉴别学生的差异，利用教学的分层和各种的教学形式来体现或达到差异性教学。 相似文献
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受传统教学理念的影响,教师对学生之间的差异性缺乏足够的认知,忽视学生个性的发展,但毕竟学生才是学习的主体,差异性教学能更好地体现这一点。本文首先介绍了差异教学的必要性,并就如何实施体育差异教学进行了浅要分析。 相似文献