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构建高等学校思想政治理论课研究性教育教学体系是提高高等学校思想政治理论课教育教学实效性的新途径。构建这一教学体系的重要组成部分和基本前提之一就是要构建起科学、合理、切实可行的思想政治理论课教师＂导学＂模式。在界定思想政治理论课研究性教育教学体系的概念的基础上,分析了构建思想政治理论课研究性教育教学体系中教师＂导学＂模式的必要性,并提出了构建教师＂导学＂模式应遵循的基本原则及＂导学＂模式的具体结构。 相似文献
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汤俊波 《河南职业技术师范学院学报》2010,(6):41-43
高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。学生参与是增强高等学校思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力的重要举措。文章分析了学生参与思想政治理论课教育教学的类型、途径和基本条件,有助于吸引和组织学生积极参与思想政治理论课教育教学过程,增强思想政治理论的实效。 相似文献
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以现代教育理论为基础,遵循思想政治理论课教学的基本规律,通过对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学中存在的一些问题的分析,提出在思想政治理论课中开展研究性教学改革的意义、目标和特点,尝试构建思想政治理论课研究性教学的基本模式,提高思想政治理论课教学的实效性,增强教学效果,促进大学生思想道德素质的全面提升。 相似文献
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当前,为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神,配合新一轮高校政治理论课课程体系的教学,增强教育教学实效性,高校思想政治理论课教师应积极研究开展研究性教学模式,以适应新时期高校思想政治理论课教学改革发展的需要。本文主要从研究性教学问题的提出和理论价值两大方面进行初步探讨。 相似文献
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浅谈高校思想政治理论课中的“体验教学” 总被引：1，自引：0，他引：1
加强大学生思想政治理论教育,是加强和改进大学生思想政治教育工作的历史重任.该文概述了思想政治理论课"体验教学"的原理知识,分析了思想政治理论课"体验教学"的特点,介绍了广西师范大学参与式教学、研究性教学、情景导入教学和社会实践活动的探索和实践. 相似文献
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高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行马克思主义理论教育和道德教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道.在思想政治理论课教学中采用互动式教学法,能够激发学生的学习兴趣,提高思想政治理论课的教学实效. 相似文献
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开展研究型教学,提高思想政治理论课教学的实效性 总被引：1，自引：0，他引：1
“高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道“。开展研究型教学,对于实现思想政治理论课教学的目的与宗旨、提高思想政治理论课教学的实效性具有重要意义,而思想政治理论课研究型教学模式的构建,既要转变教育观念,创新教学方法,又必须改进教学管理方式和教学评价机制。 相似文献
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强化高校思想政治理论课实践性教学环节探析 总被引：1，自引：0，他引：1
一、当前高校思想政治理论课实践性教学的现状高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。高校思想政治理论课是一门实践性极强的课程,但由于诸多原因,目前该类课程教学仍然较多实行理论阐述和灌输方式。实践教学作为高校 相似文献
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《西北成人教育学报》2016,(1)
思想政治理论课中引入研究性教学,是提高教育教学水平和教学质量的有效途径。在探讨思想政治理论课研究性教学的内涵、特征的基础上,提出以问题为导向推进思想政治理论课研究性教学就需要以问题导向来组织教学,教师要在解疑释惑中培养学生的问题意识和探究性思维,学生要在教师的引导下自主开展研究性学习。 相似文献
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鲍冰 《南昌教育学院学报》2012,(4):82+84
开展形式多样的思想政治教育实践教学活动,提高学生思政学习思想政治理论课兴趣,增强思想政治理论课的教育效果,是高职院校思想政治理论课教学改革的重点,也是社会共同关注的问题。本文从高职院校思想政治理论课的特点、高职院校思政课实践教学的困惑、思政实践教学的创新与实践三个方面进行探析。 相似文献
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潘培志 《南昌教育学院学报》2011,(12):14-15
随着高职教育的迅猛发展,思想政治理论课教育发挥着重要作用,但是,目前现有的思想政治理论课的教学模式已明显不能适应目前形势的发展,因此高职院校思想政治理论课改革是非常必要的。本文重点论述高职院校思想政治理论课改革的必要性及方法,旨在为高等院校提供帮助。 相似文献
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高职院校各科课程教学与思政教育的深度融合,能够进一步促进"立德树人"根本任务的落实.文章简述"课程思政"与高职院校思想政治理论课的特点,指出高职院校思想政治理论课存在的问题,并从课程目标、教学内容、教学方法体系、考评模式以及促进"课程思政"落地等方面,探讨高职院校思想政治理论课建设途径. 相似文献
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提高思想政治理论课程教学质量是当前思想政治理论课教学改革的核心问题,对于培养我国社会主义合格建设者和可靠接班人同样至关重要。近年来,国家教育部门对高校思想政治理论课教学高度重视,作出一系列重大决策部署,以全面提升高校思想政治理论课程教学效果。各高校结合自身实际情况,对提升思想政治理论课程教学效果的路径展开积极探索。 相似文献
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在分析目前思想政治理论课教学面临问题的基础上,结合网络特点从充实高校思想政治教育内容,改革思想政治教育教学方式,优化思想政治教育队伍结构,完善思想政治教育管理体制几方面,提出增强高校思想政治理论课教学实效性的有效对策。 相似文献
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探赜思政课实践性教学难题之解的逻辑线索 总被引：1，自引：0，他引：1
张伟 《杨凌职业技术学院学报》2012,11(2):74-76
自《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）颁发实施以来,实践性教学业已被纳入思想政治理论课教学大纲,成为思政课教育教学中不可或缺的环节。目前,各高校积极开展思政课实践性教学,在总体上取得了初步成效。但是,从各高校践行的具体效果来看,并不是很理想。本研究以思政课实践性教学的四大特性要素为切入点,对思政课实践性教学思路进行了正本清源的分析工作,着眼于探赜破解思政课实践性教学难题的逻辑线索。 相似文献
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王景 《潍坊教育学院学报》2020,(2):22-26
由于高校思政教育的特殊性,对高校思政课教师运用反思性教学也提出了不同的要求。反思性教学能够提升教育教学水平,发现和解决思想政治教育教学的实际问题以及提升职业幸福感,对高校思政课教师专业能力发展产生重要影响。目前来看,在反思性教学运用中,高校思政课教师专业能力发展存在一些问题:专业化反思意识淡薄、教学反思方法单一、反思性教学培训体系不够完善、教师知识结构不完整等。因此,在实施反思性教学中,通过增强高校思政课教师的反思性教学意识、熟练掌握反思性教学方式方法、完善高校思政课教师反思教学培训体系和注重培养研究型教师等方式,不断推动高校思政课教师的专业能力发展。 相似文献
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思想政治理论课实践教学是高职院校思想政治教育的重要组成部分,是实现学生知行合一从而提升思想政治理论课程实效性的内在要求。沈阳职业技术学院思想政治理论课实践教学在贴近学生、贴近生活、贴近实际的前提下,依托学院素质教育平台,通过课堂实践教学、校内实践教学和校外实践教学等多种形式和途径展开,并构建了具有本院特色的思想政治理论课实践教学模式。 相似文献
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韩芬 《山东商业职业技术学院学报》2014,(3):82-83,103
近年来,随着我国各高职院校教育水平的不断完善与提高,其思政理论课教学质量在改革上同样也取得了一定的成效.但是,当前社会对实用型和复合型人才需求迫切,而高职院校思政理论课还未充分发挥其对学生思想政治教育的作用,因此,思政理论课的教学改革还有待于提高.文章从几个方面入手,阐述了高职院校思政理论课教学改革中出现的问题并提出相应的解决方法. 相似文献