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吴韶华 《江苏广播电视大学学报》2006,17(3):63-66
广播电视大学在实施现代远程开放教育的过程中，要加强专业建设。把握应用型人才的培养特点，围绕培养目标，优化课程体系、课程内容；加强学员综合实践能力培养；不断提高专业和师资水平；寻找、积累远程开放教育专业特色；成立专家指导委员会，加强专业、教学指导；根据社会需求，深化专业建设。 相似文献
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高等职业教育专业建设的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
朱见平 《南通职业大学学报》2003,17(1):82-85
本结合我校专业建设的实践，讨论高等职业教育专业建设中的若干问题。提出高等职业教育应明确目标定位，立足市场需求，设置新专业，调整专业方向；搞好双专科建设，培养复合型人才；通过整合优化，构建具有高职特色的课程体系；加强高职教材的编写；从学历层次、“双师型”、兼职教师三方面，强化师资队伍建设；突出高职特色，加大实践环节建设力度，注重产学合作等观点。 相似文献
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孙良川 《中国职业技术教育》2004,(31):51-51,56
加强教育深化教学改革，提高教学质量的重要内涵和有效途径。我校结合农业职业教育的专业特色，在探索课程综合化的过程中，根据专业教学指导方案和职业标准的要求，及时修订了专业教学计划，并在此基础上整合、编制了《专业技能训练与考核标准手册》。一年来的实践表明，这一举措对促进实践教学的实效性、针对性，起到了较好的作用。 相似文献
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振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.近年来,我校认真加强教师队伍建设,大力开展校本教研,为教师的专业发展搭建平台,走出了我校教研的特色之路. 相似文献
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司广瑞 《晋东南师范专科学校学报》2002,19(6):61-63
大文科（文史政）教育专业是我校在高师教育和教学改革中组建的新专业。文章结合中国近代史教学改革的实践，认为师专“大文科”专业教学改革的总体思路和目标应当是：加强素质教育，实出能力培养；降低共性制约，重视个性发展；拓宽专业口径，体现整体优化；突出专业特色，适应社会需要。 相似文献
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我校一向以工科专业为主,直至八十年代后期,学校仍然只是开设几个机电类的传统专业,办学规模也很小,在校生只有几百人,无论是办学规模、专业设置或是教学内容、方法都明显不符合形势发展要求。在九十年代初,学校根据广州市二轻行业对专业人才需求情况的变化,确立了“为经济建设服务,为轻工行业培养人才”和“形成我校的专业教学特色”的办学指导思想,及时根据用人单位的需要调整专业,拓宽专业面,扩大了办学规模。近十年来,我校又陆续开设了十多个专业,目前所开设的专业已有工科的机电类、轻工类、美术类和文科的管理类四大类共近三十个专业,办学规模也逐步扩大至目前在校生一千八百多人。 在专业面不断拓宽,办学规模逐步扩大的同时,我们注意加强专业建设,改革教学内容、教学手段和教学方法,以保证专业教学的质量。在专业建设中,我校同样是根据自身的实际条件,量力而行,确立了要办好“特色专业”和办出“专业特色”的专业建设的指导思想。 相似文献
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近年来，我校不断自我完善和提高，努力凸现特色，打造品牌。
撤镇设街和创建教育强区为学校发展提供了新的机遇。我校以体育艺术教育为突破口，办出特色，以特色带动全面发展。在确定办学方向的同时，把培养学生终身学习的能力和习惯作为一个重要目标。大面积优化课堂教学，提高教育教学质量。同时，开展富有实效的校本培训及校本教研，解决教师实际教学问题，促进教师的专业发展。作为体育特色学校，我校注重发展自己的特色项目——射击和射箭。双射队近两年来在广州市和全国的比赛中屡获佳绩，并被国家体育总局射箭协会授予“全国重点射箭学校”的称号。在发展特色的同时，学校的教育教学质量也有了很大提高，连续两年获得黄埔区小学教学工作评比一等奖。 相似文献