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<正>课堂教学中,要想激起学生高涨的学习情绪,使物理课堂成为学生向往的场所,同时又能体现教师的教学特色,很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。而课堂导入是课堂教学的开始,俗话说:"良好的开端是成功的一半。"好的导入,能激发学生的学习兴趣和求知欲,使学生的学习积极性得到充分的挖掘。下面就农村中学物理课堂导入谈谈自己的一些思考。一、运用小故事导入物理课堂学生一般都喜欢听故事,在物理学发展史上或生活中有许多妙趣横生的故事和传说,若能恰当运用这些有趣的故事,导入物理课堂,可有效激发学生的学习兴趣 相似文献
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一个良好的导入能激发学生的学习兴趣,使整节课教学得以顺利进行。本文结合语文课程的学科特点和小学生的心理发展特点,对小学语文教学中最常用的故事导入、情境导入、问题导入和抒情导入等导入方式具有的优缺点进行了探讨。 相似文献
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戴淑洁 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
俗话说,良好的开端是成功的一半。在教学过程中,良好的“导入”不仅能够激发学生的学习兴趣,而且可以使学生对学习有较强的求知欲,有助于学生的学习。因此,高中语文教师在课堂上就要做好导入教学的设计,以精心设计的导入教学力求使学生获得最佳的学习效果。主要对高中语文课堂上导入教学的方法进行了研究分析。 相似文献
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在初中数学新课导入中,利用电教媒体具有重要意义,能够直观形象地展示教学内容、激发学生学习兴趣、促进教学工作顺利开展。在教学中为了更好地利用电教媒体进行新课导入,需要根据教学内容采取相应的措施,创设情境、设置悬念、提出问题、建立表象、利用故事,从而调动学生学习热情,更好地开展教学工作。 相似文献
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在小学数学课堂教学中,创设良好的导入,可以激发学生的学习兴趣,使学生对所要学习的知识产生强烈的求知欲,为一节课教学的顺利开展拉开序幕.在学习数学课堂教学中,如何进行有趣的导入呢?本文谈谈笔者的看法:
1.通过有趣的故事导入.《数学课程标准》指出:“要运用多种形式来表达和呈现小学数学学习内容.因为学生的学习需求各不相同,具有多样化的特点.”因此,在课堂教学中,教师通过有趣的故事激发学生的学习兴趣,使学生从中得到智慧的启迪,兴趣盎然地进入新课的学习.例如,教学“认识分数”一课时,教师利用多媒体播放花果山猴王给小猴们分桃的情景. 相似文献
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课堂导入就是教师在课堂教学伊始利用各种教学手段创设学习情境,激发学生学习兴趣,使学生迅速进入学习状态的教学环节。良好的导入能够让学生快速集中注意力,激发他们强烈的求知欲和学习热情。本文将从英语课堂导入的理论基础入手,结合具体的方法对相应的案例进行分析。 相似文献
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李卫国 《信息技术教育(陕西)》2010,(2):23-24
一、运用远程教育创设问题情境,使“数学”主题更有趣
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”怎样在新旧知识之间架起一座桥梁,有效地激发学生的求知欲,诱发思维,使他们想学、愿学。在教学中,我采用过直观导入、实验导入、故事导入、问题导入等多种形式,激发学生强烈的求知欲望,使他们自觉地积极地进入学习活动之中。例如故事导入,在教学“分数的基本性质”时,先放录音听故事：猴山上的小猴最喜欢吃猴王做的饼了。 相似文献
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"良好的开端等于成功的一半."在小学数学课堂教学中,创设良好的导入,可以激发学生的学习兴趣,使学生对所要学习的知识产生强烈的求知欲,为一节课教学的顺利开展拉开序幕.那么,在小学数学课堂教学中,如何进行有趣的导入呢?
一、通过有趣的故事导入
《数学课程标准》指出:"要运用多种形式来表达和呈现小学数学学习内容,因为学生的学习需求各不相同,具有多样化的特点."因此,在课堂教学中,教师可通过有趣的故事激发学生的学习兴趣,使学生从中得到智慧的启迪,兴趣盎然地进入新课的学习.例如,教学"认识分数"一课时,课始,教师利用多媒体播放花果山猴王给小猴子分桃的情景. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(21)
课堂导入是构建高效课堂的前提,因此,在高中英语教学中,要利用课堂导入提高英语教学效率。在英语教学中教师科学的应用导入方法能够使学生加强对内容繁杂的英语知识的认识,同时有效的导入能够激发学生学习英语的兴趣,使学生在高中英语教学中产生自主学习的意识。因此应要求高中英语教师在英语教学中注重运用科学有效的课堂导入策略,来解决以往英语教学中导入环节出现的问题,进而提高高中英语教学效率。 相似文献
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王猛 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0158-0158
良好的课堂导入,能够有效地带领学生走入到初 中物理知识的学习中。对于初中阶段的学生而言,物理知识较 为抽象以及枯燥,正是如此,学生非常容易产生厌学的心理,影 响了学生物理思维的发散以及学习能力的形成。因此,教师在 开展初中物理课堂教学时,应该注重课堂的导入环节,通过使 用趣味性的内容来进行课堂的导入,可以有效地激发学生学习 的兴趣,并且帮助学生走入到物理知识的学习中。本文从故事 引入、生活导入以及实验引课这三个方面入手,阐述了课堂导 入在初中物理教学中的开展。 相似文献
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地理教学中,利用学生喜欢听故事的心理,巧用故事能够唤起他们的注意力,改变大脑皮层的兴奋状态,引导他们积极参与,提高学习效率。一、导入新课,谱写“序曲”。良好的开端是成功的一半。如果课堂导入有新意和趣味性强,就为整节课的教学活动打下了良好的基础。夸美纽斯认为,激发学习兴趣是创造一条欢乐和光明教学环境的重要途径之一。扣人心弦、生动有趣、富有艺术性的导入方式,能起到先声夺人,变要“我”学为“我”要学,使学生怀着轻松愉快的心情投入学习中。如在《收听天气预报》的教学中,可以借用“孔明借箭”这段故事来导入新课:“却说周… 相似文献
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<正>导入环节是课堂教学的开端。有效的设计和实施直接影响学生的学习态度和学习效果,合理的导入能够激发学生的学习热情,使学生主动参与到课堂教学活动中。导入方式多种多样,主要有以下几类:借用各种教具、多媒体导入;引用诗歌名言、从故事或实例出发展开导入;师生互动、小组合作导入,设置导入问题导入等。本文根据初中生音乐学习的认知特点,结合笔者的教学实践,探索行之有效的初中音乐课堂教学导入方法,使初中学生能在轻松、愉快的氛围中自然、积极主动地参与到音乐学习活动中,从而提升学生的综合音乐素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
多年的教学工作,使我在教学中积累了以下几种培养学生学习兴趣的做法。一、巧设导入,激发学生的求知欲导入技能是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。俗话说"好的开头就是成功的一半。"好的导入能够将学生的注意力吸引到特定的教学任务中,调动学生的兴趣,有助于后面教学活动的顺利开展。 相似文献
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在语文教学中只有激发学生的情感,学生才会慢慢地融入到课文中的情感中去,激发学生的学习兴趣,引起学生的情感共鸣,增强其求知欲,使学习成为学生的主动需求。激发学生的情感可以归结为以下几个方面:以情动情,激发情感;提出疑问,激发情感;巧设悬念,激发情感;故事导入,激发情感。 相似文献