共查询到20条相似文献，搜索用时 828 毫秒
1.
在最近几年的初中历史教育教学开展过程中,各个地区中学先后开始实施"先学后教"的教学模式。这也是当前初中历史教学发生的一种历史课堂教学的有效变革。"先学后教"教学模式是为了充分适应当前初中历史教学的一种全新的、有效的及比较符合当前中学历史教学的一种教学体系。它同时顺应了当前新课改背景下的教学改革,鼓励学生独立自主和互相协助的学习模式,实施"先学后教"的教学模式对中学历史教学的发展起到推动作用。 相似文献
2.
谷姣 《中国科教创新导刊》2011,(33):122-122
初中历史教育是历史教育的一个重要阶段,初中历史的教学应该体现出义务教育的普及性、基础性以及发展性三个特点。本文对于当前新课改背景下初中历史教学中存在的一些问题进行了分析,并探讨了教学策略。 相似文献
3.
4.
5.
初中历史教学的中国古代史部分，是初中历史教学的重点，作为初中生历史学习的起点，承担着提高学生综合人文素养的使命。在新课改背景下，初中中国古代史教学研究不断深入，教学策略不断丰富。深入理解和把握教材，正确认识学生在教学中的主体地位，激发学生历史学习兴趣，树立综合文科观念，提高教师专业素质，是新课改背景下对历史教学和历史教师提出的新要求。 相似文献
6.
7.
新课程的实施,给教育带来了新的生机与活力,对基础教育历史课程提出了新的任务,初中历史需要教师有先进的教学理念,以提高初中历史课堂教学的有效性。本文阐释新新课改背景下有效教学的基本理念,探讨初中历史课堂有效性教学策略。 相似文献
8.
9.
周淑珍 《中国校外教育(理论)》2016,(5):141
中国的历史是一幅色彩斑斓的长卷,历史教学已经成为中学教育中的一门重要的课程。为了继往开来,不断适应时代的发展,当前新课改下的初中历史教学不再拘泥于传统,而是通过优秀的历史文化来体现当前素质教育的教学理念。基于新课改背景下关于初中历史情境教学展开分析。 相似文献
10.
新课改背景下,中学历史学科教育,继续采用传统的教学方法不符合现代学生的教育需求。在初中历史课堂教学中强调学生的主体地位,开展多样化的教学模式,有助于培育学生的历史学科综合素养,帮助学生在历史学习中逐渐形成历史学科知识体系,提升现阶段成绩的同时为将来的学习奠定良好的根基。文章简要介绍了生成教学的有关概念,结合历史学科核心素养,探究初中历史教学中的动态生成教学设计,结合当前初中历史教学工作存在的问题,提出历史教学改进对策,更好地培育学生的历史学科综合素养。 相似文献
11.
周正尧 《科普童话·新课堂（中）》2022,(3):72-73
新课改的持续推进对初中历史教学提出更高要求,传统教学模式在当前初中历史教学中存在的弊端愈发明显.为保证初中历史教学满足新课改发展要求,亟须通过整合微课为学生创建良好学习环境.本文从微课应用于初中历史的重要性分析,在此基础上具体阐明初中历史教学中微课整合运用的具体对策. 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
在新课程背景下,传统的教学观念、教学方法、教学模式等都发生了改变,在初中历史教学课堂,教师应该紧跟时代发展的潮流,努力践行新课改的理念,采用多种方法来进行历史教学,让初中历史教学实践开展得更好,全面激发学生的学习热情,提高初中历史教学成果。 相似文献
13.
李美成 《中国校外教育(理论)》2015,(4):62
随着新课改的深入发展,传统填鸭式的教学模式已经不能适应新时期教学要求。因此,对初中历史教学方法及教学模式进行改革势在必行。在初中历史教学中,"异步"教学法的应用,不仅能够提供学生历史学习的有效性,提高学生学习的积极性、主动性,而且对增加师生的合作交流也具有重要的意义。针对"异步"教学法的应用进行分析,以期提高初中历史教学质量。 相似文献
14.
随着新课改的推进,教学模式也越来越多元化。本文主要分析了情境教学模式的意义。探讨其应用于初中历史教学的效果,着重分析了在历史教学过程中开展情境教学的方法,以此作为初中历史教学工作开展的参考。 相似文献
15.
16.
郭雪琼 《中国科教创新导刊》2012,(24):70-70
由于当今新课改教学在全国如火如荼的展开,对初中历史教学提出了更高的要求,传统的历史教学模式已经无法满足当今历史教学的需要,新课改教学理念倡导历史教学重视对学生的思维能力、历史情感的培养,因此,中图版教科书得到了广泛的运用,然而通过实际教学情况来看,中图版初中历史教材在使用过程中并非完美的,笔者结合教学实践经验,对中图版初中历史教材使用过程中出现的问题进行探讨. 相似文献
17.
在当前我国的新课改大环境下,教育问题尤其是基础教育领域的问题越来越受到广泛的重视。本文从阐述新课改的概念的描述以及当前我们初中历史教学的问题入手,进而具体探讨了初中历史教学在新课改背景下的改革和要求,以期促使我国的初中历史教学取得更大的改革成就。 相似文献
18.
张善利 《中国科教创新导刊》2013,(30):66-66
初中历史教学的有效性,不仅提井学生的历史综合素养,而且对加快推进新课改背景下初中历史教学进程。具有重要的现实意义。文章结合教学实践,重点探讨了新课改背景下,初中历史教学有效性策略。 相似文献
19.