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《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
随着美术教学的发展,越来越多的绘画技巧开始应用到美术教学中,并且推动着美术教学的发展。那么,对于综合材料在油画教学中的发展来说,综合材料是进行油画创作的一个最主要的部分,并且也是画家进行情感宣泄的一个重要的载体,因此本文将对综合材料在油画教学中的应用展开研究,并对促进综合材料在油画教学中的应用的基本策略展开深入分析。 相似文献
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在高中美术教学中,色彩教学是美术教学的重要组成部分,而水粉画教学是对学生进行色彩教学的基本形式,水粉画教学在高中美术教学中有其独特的艺术价值。教学实践中,教师要指导学生运用多种造型方法、色彩的语言去描绘事物的形象、眼中的世界,引导学生掌握水粉颜料的特性、干湿色彩的差异、色彩层次的变化,让学生通过尝试和实践,找到最佳的材料运用、绘画技能的方法,不断提高美术教学的创造性和感染力,提升美术教学的功能、效用,促进学生身心发展、成长进步。 相似文献
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风景色彩写生是高等院校美术教学中的重要课程。通过风景色彩写生教学。学生一方面可掌握风景色彩写生的造型的规律和方法．表现技法与语言形式,另一方面可培养审美感受力和即兴作画的创造力,提高艺术修养。这门课程可以使学生获得在室内课中不能得到的知识,为彩色装饰、彩色设计、油画等其他的课程打下良好的基础。所以,我们不仅应把风景色彩写生课当作风景色彩造型能力训练方式,而且应从更高意义上,把这门课当作提高学生绘画审美素养和艺术素质的重要手段。 相似文献
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程国栋 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(2):223-225
针对当下高等院校内外美术专业色彩入门教学过程中存在的盲目跟风现象,以安徽省美术高考培训群落及地方高等院校为对象,对具体的实践教学情况进行了调查研究.纵向方面,采用查阅美术资料及感受近年来基础美术教学领域内的发展变化,横向方面则多次走访安徽合肥、芜湖、等高校和美术培训机构较为集中的地方比较研究,结果发现当下色彩入门教学盛行油画式用笔技巧,而油画的用笔技巧发展变化的总体趋势,就是向快速直接、简约概括靠拢.尽管并不存在一个既定的要求体现油画式用笔语言魅力的审美标准,但是,以是否能熟练使用油画式的用笔技巧,作为评判一幅专业初级色彩画的一个指标,早已是圈中心照不宣的秘密. 相似文献
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杨晶 《中国科教创新导刊》2010,(7):196-196
作为一种艺术语言,油画创作包括线条、肌理、笔触、构图、空间、质感、光感、色彩、明暗等等多种造型因素,油画语言以表现油画创作中的内容为目地,同时又具有某种独特的审美价值,在文化交流与融合发展的今天,油画创作语言也在不断地发展创新,如何去发掘油画语言表现的潜在力量,这是本文我正要讨论的问题。 相似文献
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张旭 《漯河职业技术学院学报》2011,10(1):162-164
在当今艺术处在百花齐放的今天,油画家们已不满足于从观念更新和形式多样化的角度在宏观上进行探讨,而注重了绘画语言自身的研究。美术应该回到美术自身,美术应该有自己独立的语言体系和价值体系。油画大师们自成体系,并以其体系为语言思维模式建立起独自的造型意识和色彩表现。艺术家把自己对周围世界的感悟诉诸绘画语言,而这种语言正表达了自己独特的感悟。 相似文献
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色彩语言是表现意象油画"意象性"的重要艺术语言,具有朦胧、自然、超越的审美特征。意象油画通过主观用色的方法,体现出浓郁的传统美学风格和审美情趣。民间美术是一个取之不尽的宝藏,是一切美术形式的源泉。借鉴民间美术丰富的色彩表现形式,可以开拓意象油画色彩语言的表现力,使之更加丰富和具有浪漫色彩。 相似文献
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在油画人物头像写生的教学中,对教学的思路、基本技法及造型、色彩与艺术语言等问题进行较深入的探讨,这对油画的写生教学有极大的借鉴意义。 相似文献
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郑素梅 《教学月刊(小学版)》2013,(7)
“美术语言”一词近年来被广大美术教育工作者广泛运用,《全日制义务教育美术课程标准》是这样解释的：“美术语言,即造型艺术的基本构成因素,如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等,以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理,包括多样与统一,对称与均衡,节奏与韵律,对比与和谐等。”同时也在美术造型领域的各学段提出：学生应认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素,并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动,激发想象力和创新意识。由此可以看出,美术教育很重要的目标之一就是让学生认识美术语言,学会运用美术语言去理解作品、鉴赏作品,并大胆进行表达创造。在教学实践过程中,我们不但要有意识地引导学生认识、理解美术语言,积累美术语言,更要指导学生在创作中应用和发展美术语言,让作品充分展现美术语言的无穷魅力。 相似文献
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色彩作为一种重要的艺术语言,是小学美术教学中重要的组成部分。小学美术课程教学改革使得色彩教学愈发重要,其不仅能培养学生的想象力,还能提高学生的美术素养和艺术追求。本文以色彩教学在小学美术课堂的实践为研究对象,从多个方面对色彩教学的课堂实践进行分析,为广大美术教育工作者展示了色彩教学的重要性和实践策略,以期促进小学美术教学更好的发展。 相似文献
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<正>本文基于小学美术核心素养对油画写生课程教学进行研究,探讨了油画写生在小学美术教学中的重要性及实施方法。通过对油画写生艺术价值、学习意义和实践方法的分析,结合小学生的认知特点和审美需求,提出一套旨在激发学生创造力、培养学生艺术素养的写生教学方案,从而引导教师和学生更好地理解和运用油画写生,以促进小学美术教学全面发展。一、小学美术核心素养的目标和实施的重要性在小学阶段,美术核心素养的培养旨在激发学生的艺术情感。美术作为一门艺术学科,更注重学生对美的感悟和情感共鸣,通过色彩、 相似文献
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装饰图案是一种优质的美术教学材料,具有极高的审美鉴赏和教学应用价值,在初中美术教学中引入装饰图案,不仅能够促进学生积累色彩、造型和文化知识,也能优化美术探究模式,增强美术教学和学生美术素养的培育效率。本文围绕装饰图案在初中美术教学中的应用价值展开分析,从美术鉴赏、美术绘画、美术设计、美术拓展四个板块切入,论述装饰图案的应用策略,希望能够为相关人士带来全新的教学启发。 相似文献
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戴志华 《南昌教育学院学报》2012,27(3):116-117
从中国古代美术技法和文化内涵入手,结合笔者长期的教学实践,将美术的技艺教学与文化内涵融合,突出学生的心灵感悟。通过线条、色调、造型、色彩关系、构图、临摹、创作等教学实践与人文素养,生活品味建立关联,通过在教学中的美学应用来加强对色彩知识的理解和色彩观察能力的训练,培养学生的创造意识和提高美术鉴赏与审美能力,提升职高美术专业教学品质。 相似文献
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盛羽 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(4):129-132
服装材料不仅是服装设计的物质基础更是重要的造型语言,尤其在消费习惯日趋多元化的今天,对材料的造型设计与表现已经成为服装设计重要的创作手段。本文从材料造型与服装设计的关系出发,针对高校服装设计专业中材料造型课程的设置、课题设计和实践控制等方面展开理论与实践的研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
大自然中蕴含着美的源泉,将这些自然材料运用到美术创作中,不但能够培养幼儿的创新能力和审美能力,同时还能使幼儿在材料选择、色彩搭配、造型构思、装饰布局等方面积累更多的美术经验。以下将结合教学实践,对幼儿美术活动中自然材料的运用做详细探究。 相似文献
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谈油画教学中的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
王国斌 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(2)
在学校的油画教学中,要有章有法、按部就班地完成其必备课程,使学生练好基本功,在此基础上才能提高表现能力,为日后艺术创作奠定坚实的技术根底。色彩是油画的主要造型语言,因此户外写生、室内写生、训练学生个性化的观察力、使其形成正确的色彩关系、培养其对色彩的表现力,是油画教学中所应着力把握的重要问题。因为,任何现代艺术流派、风格、样式都不能决定一幅作品的优劣,其决定因素是作品自身完成的程度如何。 相似文献
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高中美术教学中,色彩教学是重头戏。高考中,色彩考试主要是考查学生对色彩的认识、理解、运用及表现能力。在高中美术教学中要让学生充分认识色彩的本质内涵,通过严格、科学、系统的训练,培养学生创新、深入、扎实的色彩造型能力。 相似文献