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阅读是英语教学的重要内容之一。阅读教学的研究和发展离不开阅读理论的研究。图式理论从心理学和人工智能的角度分析了阅读理解的原理,为阅读教学提供了新思路。文章首先引述了图式理论和阅读教学的理论关系．然后剖析一节高中英语阅读课,站在实践的角度介绍了图式理论在英语阅读教学中的应用。 相似文献
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在高中英语教学过程中,英语阅读一直占据着重要位置。随着互联网技术的迅速发展,现代信息技术正在改变着教师的教育方式和学生的学习方式。本文将图式理论融入高中英语阅读教学中,结合现代教育技术考量图式理论在英语阅读教学中的应用效果。经研究发现,在现代教育技术背景下,教师将图式理论应用于高中英语阅读教学中有助于提升学生的阅读能力与水平。 相似文献
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帮助学生提高英语阅读能力是高中英语教师的重要教学目标之一。以往传统阅读教学方法强调教师单方面灌输单词、句子和语法等知识来理解文章,使学生始终被动地接收信息,难以全面理解课文内容和作者的写作意图,需要系统的理论作为指导。该文在图式理论的基础上,以人教版高中英语必修一的第四单元的阅读部分“The night the earth didn’t sleep”为教学设计课例,详细诠释图式理论在阅读教学课中的实际应用,为高中英语阅读教学的实践提供一定的借鉴。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(32)
在高中英语教学中,阅读既是高中生学习的主要手段和重要的教学目标,也是高考成绩提升最有价值的突破,但阅读理解一直是高中英语教学中的一个重要难点。长期以来,受传统英语教学方法的影响,英语阅读教学效果并不十分理想。本文从认知心理学的角度探讨图式理论在挖掘学生英语阅读潜能方面的作用,分析高中英语阅读教学运用图式理论教学的对策。 相似文献
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阅读教学是高中英语教学的重点,培养学生的阅读能力是高中英语教学的重要任务。本文通过对高中英语阅读教学存在的问题进行分析,根据图式理论,进一步分析阅读理解失败的原因,并提出相应的解决方法,以期提高学生的英语阅读理解能力。 相似文献
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图式理论是认知心理学中用来解释心理过程的一种理论。将该理论运用于高中英语阅读教学,是提高学生阅读理解能力的一种有效途径。 相似文献
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图式理论在高中英语阅读教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
郭霞 《牡丹江教育学院学报》2005,(1):49-50
随着社会的发展,人们之间的相互交往日见频繁,通过阅读来获取各种信息已变得越来越重要.国内外的阅读理论专家探究创立了许多阅读理论和阅读模式,而图式阅读理论模式是交互作用模式中最具影响力的一个.本文简要介绍图式理论的主要观点及相关研究,并对图式理论在高中英语阅读教学中的应用提出建议. 相似文献
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阅读是高中阶段学生获取英语知识、培养语言素养的主要方式,也是语言运用能力的体现。本文介绍了图式理论的定义、发展和运用,把图式理论运用到高中英语阅读教学中进行研究。并结合笔者的教学实践和一学期的研究实验,以证实基于图式理论的高中英语阅读教学能有效提高高中生的英语成绩。 相似文献
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图式和图式理论是近20年来阅读理论研究的热点,运用图式理论指导高中英语阅读教学实践,使学生在阅读理解过程中积极参与思考,掌握阅读技巧,是提高学生阅读理解水平的有效途径。 相似文献
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英语阅读教学是高中英语教学的一个重点和难点。本文以《普通高中英语课程标准(实验)》为依据,以图式理论为指导,根据本人的教学实践,针对目前高中英语阅读教学中存在的主要问题,提出了一些优化高中英语阅读教学的策略。 相似文献
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现代认知心理学的图式理论认为,人的知识是以图式（schema）的形式贮存在长期记忆中的,并形成一个巨大的、立体式的图式网络系统（schemata）。当读者把大脑中的图式知识和语言材料所提供的信息联系起来的时候,就能理解所阅读的材料。本文从理论和实践的角度,探讨图式理论以及如何运用该理论指导高中英语阅读教学,以期为高中英语阅读教学改革和教学质量的提高寻求新的理论支点和实践基础。 相似文献
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图式阅读理论认为,阅读过程是读者的知识与读物中的信息相互作用的过程,也是在已知信息与新信息之间建立联系的过程。对于高中英语教学来说,阅读教学既是难点又是侧重点。基于此,以《普通高中英语课程标准》为指针,以图式理论为工具,针对目前高中英语阅读教学中普遍存在的主要问题,探索改进高中英语阅读教学的相应策略,即激活图式原则与阅读教学策略、建立新图式与阅读教学策略和巩固新图式与阅读教学策略。 相似文献
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本文介绍了图式理论在高中英语阅读课教学中的作用，并针对读前、读中、读后所采用的不同图式训练来说明此理论在英语阅读教学中的重要性。 相似文献
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庞艳宏 《遵义师范学院学报》2012,14(1):121-122,126
现代阅读理论认为,阅读是读者与作者进行思维交流的过程。因此,高中英语阅读课的教学除了要继续加强学生对语法、语义的理解外,还应有意识地运用相关的阅读理论来指导学生进行阅读,建立正确的阅读图式,从而提高学生的阅读理解能力。作者阐述了图式理论在高中英语阅读教学中的应用。 相似文献