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论高职院校学生职业化素质的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
按照职业院校“以就业为导向”的办学方针,针对职场用人要求,对学生开展职业指导活动是职业院校职业指导工作成功的重要保证。职业院校教学中,在对学生进行较系统的职业知识传授、职业意识培养和求职技能训练的同时。必须高度重视和多途径培养学生的职业化素质,使其具备良好的职业心态,提升职场竞争力,为成功走上职场做好准备。 相似文献
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社会经济、文化的高度发展,对独立学院学生的职业素质提出了更高的要求。我们应该从学生心理年龄特点、思想问题和职业发展的需要出发,强化学生职业素质的提高,为学生步入职场打好心理、情感和实践基础。 相似文献
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<正>职业素养是职业内在的规范和要求,是职场人员在工作过程中表现出来的综合品质。良好的职业素养不仅是专业技术应用和创新的基础,而且是职业生涯健康、稳定发展的保障。中职会计与审计专业的教育,应把学生职业素养的培养放在重要位置。一、中职生职业素养的内涵1.中职生职业素养的结构职业素养除了包括与工作能力相关的技能外,还包括有较强的就业形势判断和职场变化分析能力; 相似文献
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高质量的技工人才主要体现在其培养目标和教育质量上。未来社会劳动者的素质不仅仅指某项专门职业素质而应是其综合职业素质，它既包括职业知识与职业技能，还包括职业意识、职业道德以及合作共事的能力与处理矛盾的能力等，即要求所培养的劳动者既有扎实的职业技能基础，又有适应转岗、换岗的能力。根据这一要求，现代职教的培养目标应是具有较强的市场意识、创业意识、创新意识、敬业精神，以及具有综合职业能力和全面素质的现代实用人才。 相似文献
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《科学中国人》2017,(18)
规则是社会良性运行的基石,规则意识则是规则得以运行的助推器。无规则社会无秩序,无规则意识社会秩序难以建立。安定和谐有序的校园需要科学合理的学校规章制度,更需要一批对这些规则遵守的大学生。要使大学生自觉遵守规章制度,就需要其养成规则意识。树立规则意识、奉行规则要求是现代社会对大学生能力和素质的基本要求。大学生规则意识是现代公民意识的重要组成部分,主要体现在自觉遵守法律法规、公民道德规范和学校管理制度中,体现在对自由的向往和追求中,是大学生科学自由观的理性反映,也是规则意识的最高境界。全面推进依法治国,为全面培育大学生的规则意识带了新机遇,也为大学生规则意识的养成提供机会。 相似文献
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高质量的技工人才主要体现在其培养目标和教育质量上。未来社会劳动者的素质不仅仅指某项专门职业素质而应是其综合职业素质,它既包括职业知识与职业技能,还包括职业意识、职业道德以及合作共事的能力与处理矛盾的能力等,即要求所培养的劳动者既有扎实的职业技能基础,又有适应转岗、换岗的能力。根据这一要求,观代职教的培养目标应是具有较强的市场意识、创业意识、创新意识、敬业精神,以及具有综合职业能力和全面素质的现代实用人才。 相似文献
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校外实训基地为学生的职业意识建立创立了条件。中职学生只有在校内教育的过程中,强化自身的素质和修养,培养自己具有现代职业人的综合素质,具备行业的通用能力,再通过校外实训基地的市场和企业的锻炼,才能真正的成熟起来,成为符合现代社会所需要的初中级技术人才。 相似文献
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定向运动作为一项集智能与体能于一体的运动,具有锻炼身体素质与智力,磨炼意志,增强交际能力,提高团体意识,培养心理素质等特点.高职院校的体育教学应根据航海专业学生职业能力的要求,利用体育教学的优势,开设职业实用性体育课. 相似文献
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高职院校班级管理中渗透职业化素质教育的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
根据员工通用素质模型和职业化理论,班级管理对学生在职业资格、职业意识、职业技能、职业经验等方面的强化锻炼,符合用人单位所关注的员工素质构成职业化的需求,可以有效缩短学生实现素质职业化的过程,提升其职场竞争力。但是,校园文化与企业文化能否有效融合和班主任队伍专业化程度等是班级管理渗透职业化素质教育的重要限制瓶颈。 相似文献
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社会实践是人的本质属性对教育提出的根本要求,是实现高等教育人才培养目标的必然选择,能促进大学生思想道德素质的发展,锤炼意志、陶冶情操、培养社会责任感和现代公民意识,促进专业技能的发展,提高专业素质和创新能力,并为学生创设一种自我开发的机制。 相似文献
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本文根据《大学生就业指导》教学目的的要求,在学生掌握了职业生涯规则、职业意识的基础上,围绕教师提供的案例进行分析讨论,让学生初步具有了相关的职业意识。 相似文献
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职业生涯规划是中等职业学校德育必修课,它能帮助学生认识职业,帮助学生思考和树立自己的职业理想。通过学习能使学生了解自己所学专业,了解与所学专业相对应的职业对自己素质的全面要求,使自己带着目标去学习,为未来进入职场做好准备。 相似文献
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由于社会经济人文环境、特殊的职场环境、职业心理素质的影响,导致医学人才的职业心理表现不同。作为医学院校,应当加强医学生社会主义核心价值观和人文素质的教育。从社会层面,要形成尊重医生的社会风气,促进医学人才心理的良性发展。 相似文献
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现代职业素养是指职业内在的规范和要求,是人在职业过程中表现出来的综合品质,包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。职业素养包含两个重要因素：敬业精神及合作的态度。态度是职业素养的核心,好的态度比如负责的、积极的,自信的,建设性的,欣赏的,乐于助人等态度是决定成败的关键因素。中职生毕业以后是否能顺利就业,取决于自己的职业素养即具备良好的：职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识,其中职业技能和职业行为方面,学校可以加强技能课的训练,使学生轻松获得,而培养学生良好的职业道德、职业作风和职业意识却需要从学生的思想上入手,即从德育入手。 相似文献
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随着社会对劳动者各方面要求的不断提高,职业学校成为培养高素质劳动与中初级专门人才的主要基地.职业学校学生的课余生活除需要在满足身心发展的基础上,体现"以人为本"的教育思想与原则外,还要致力于提高与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力.而职业学校"职业"性的特点,课余生活如何提高学生的终身意识,为终身打好基础,突出"健康第一"的指导思想,是学生管理工作者的首要任务. 相似文献
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从现代体育促进人的全面发展的角度出发,通过文献资料法、逻辑分析法分别阐述了现代体育精神作为一种社会的文化意识形态,已成为人类社会文化的重要组成部分.是民族文化思想和社会价值观念的释放、传播、体验与发展;是人类“自然属性“的体验和人文精神的升华;是人类和平、和谐等人文理念的体现;是人类自由创新与规则约束的完全结合与集体主义团队协作精神的体现;是人类社会公平公正意识理念的积极体现.旨在加深人们对现代体育精神的理解与认识,进而丰富、完善、提升人文精神,更好地促进人类文明发展. 相似文献