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本文回顾了旅游地理学及旅游地理教育的产生和发展,并对高师专科地理科学专业开设旅游地理课程的必要性和可行性进行了探索。 相似文献
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中国旅游地理教育发展的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
陈家刚 《忻州师范学院学报》2004,20(5):66-69
旅游地理学是应旅游业发展而兴起的研究人类旅游活动同地理环境及社会发展关系的一门新兴的边缘学科。在我国，旅游地理学的发展历史还不长，其理论研究和学科体系建设还相对薄弱。本文就我国旅游地理教育的发展、取得的主要成绩以及存在的问题与发展方向作一简要回顾，并谈一些自己的想法。 相似文献
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浅谈加强《旅游地理》教学中的环境保护教育 总被引：1，自引：0，他引：1
旅游地理是研究旅行游览与地理环境相互关系的一门学科，它是地理学的一个分支学科，属于人文地理学的范畴。旅游地理资源的开发和利用。不仅为国家创造了经济价值，而且也促进了世界各国各地的人们间的文化交流。然而，开发好的旅游资源要能生存下去，使它和价值永驻，就要注意保护，对旅游资源的合理开发和精心保护是发展旅游业的一件重要大事，《旅游地理》教师一个义不容辞的责任就是在教学中，加强学生的环境保护教育。 相似文献
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旅游地理学是高校旅游、地理等学科专业的必修主干课程,是培养21世纪旅游高级专门人才的基础工程之一,必须加大其改革创新的力度 就加强中国旅游地理课程改革创新的必要性,中国旅游地理学科的发展趋向,以及改革创新的措施途径等问题,进行了初步探讨 相似文献
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邓育武 《衡阳师范学院学报》2011,32(6)
目前中国的高校旅游管理类专业普遍开设中国旅游地理课程,一些高校的地理、经济、外语等非旅游专业乃至跨专业的公共选修课也开设中国旅游地理。为使其教材能更好的直接服务于中国的“旅游强国”、“人才兴国”战略,特结合杨载田教授主编的《中国旅游地理》（第三版）的创新特色,就中国旅游地理的教学体系、教学区划体系、图像系统等问题进行了探索。 相似文献
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我国的高职旅游类专业普遍开设中国旅游地理课程,其课程教材建设问题值得深入探索。本文就高职中国旅游地理教材应有的地理科学性、旅游职业性、教育性和教学性等特色进行了探索,并进行了教材编著的改革创新尝试;同时,对高职中国旅游地理教材的旅游地理区划系统、图形图像系统,以及教材的科学性、系统性、开放性和实践性等问题提出了探索性建议。 相似文献
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李进杰 《漯河职业技术学院学报》2015,14(2)
旅游地理作为一门实用性很强的学科,对促进旅游业发展发挥着重要的作用.只有创新高职旅游地理的教学方法,才能促进我国地理科学和旅游业的融合发展.本文对高职旅游地理教学方法进行了深入的探索与实践. 相似文献
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一、旅游地理课程特点1.综合性强当前,许多的旅游地理学都被当成是地理学的一个部分,在经济地理学之下。旅游地理学是研究旅游活动、环境之间关系的一个学科,包括旅游基本动力、空间、环境、组织、意义、经济、运输、旅游区规划等。所以旅游地理学是一个综合性极强的学科。由于对于游客的出游需求、理由的研究涉及心理学等学科;对旅游认识、评价需要借用地理、历史等理论学科; 相似文献
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旅游业近年来飞速发展,旅游业是集应用性以及综合性为一体的行业,整个行业变化日新月异.由此,我国旅游专业人才面临巨大缺口,为满足社会发展需求,必须从旅游专业的教学入手,旅游地理专业是重中之重,在我国目前高职院校的旅游地理教学中要摒弃陈旧的教学理念,及时更新旅游地理类的信息,掌握旅游地理专业发展的前沿知识,更新培养目标及培养方向.并加大对旅游地理课程的教材投入以及相关教学用具、设施的投入.关注学生学习状态,关注教学效果对学生的影响.把专业学习理论知识与社会实践相结合,让学生在社会实践中提升对旅游地理的进一步认知.加大旅游地理专业教师队伍建设,创建双师型教师团队,定期让教师到高等学府进行进修,了解旅游地理专业的发展方向,抓住旅游地理专业的发展动态,从而调整教学方式方法,满足社会对旅游地理专业的学生的专业需求.本文从旅游地理教学重要性入手,对教学现状进行深入分析探讨,面对现状,并对有地理教学提出有效的对策. 相似文献
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中国旅游地理是高职旅游专业的一门专业基础课程,作为职业教育的课程,中国旅游地理培养的不是地理学家和专业的地理工作者,而是旅游业的一线从业人员。因此,本文从满足旅游就业岗位的职业需求出发,结合中国旅游地理课程特点,提出了该课程教学改革的思路,搭建了课程设计的框架,并对课程设计内容、教学改革方法及实施步骤等方面进行了积极的探讨。 相似文献
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分析了地理学与旅游学的关系,基于当前我国旅游业的现状及发展方向,探讨了导游的发展趋势,最后结合旅游地理学的特点,阐述了旅游地理学在导游教学中的重要作用,说明了地理与旅游的关联。 相似文献
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新中国成立70年来,我国的中学地理教材经历了统一与仿苏,精简与破坏,重建与多样化,繁荣与转变四个阶段。70年来的中学地理教材演进特点可归纳为:宏观层面的内容主线不断变化,融入学生发展逻辑;中观层面的内容框架打破传统组织结构,突出重点要素特征;微观层面的内容呈现革新教材表现方式,融入更多教学元素。基于对教材功能的理解,教育学、地理学新的发展动向,师生和社会对中学地理教材的要求,展望中学地理教材的未来方向:继续在中学地理教材中贯彻爱国主义教育,强有力的地理知识进入中学地理教材,现代地理学研究融入中学地理教材,构建多样化的中学地理教材编写模式。 相似文献
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《课程.教材.教法》2020,(1):104-107
新中国成立70年来,我国的中学地理教材经历了统一与仿苏,精简与破坏,重建与多样化,繁荣与转变四个阶段。70年来的中学地理教材演进特点可归纳为:宏观层面的内容主线不断变化,融入学生发展逻辑;中观层面的内容框架打破传统组织结构,突出重点要素特征;微观层面的内容呈现革新教材表现方式,融入更多教学元素。基于对教材功能的理解,教育学、地理学新的发展动向,师生和社会对中学地理教材的要求,展望中学地理教材的未来方向:继续在中学地理教材中贯彻爱国主义教育,强有力的地理知识进入中学地理教材,现代地理学研究融入中学地理教材,构建多样化的中学地理教材编写模式。 相似文献
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高校中国旅游地理课程的改革创新探索 总被引：1，自引：0，他引：1
中国旅游地理属于区域旅游地理学的范畴,是高校旅游、地理等学科专业的必修主干课程,也是培养21世纪旅游高级专门人才的基础课程之一,必须加大其改革创新的力度。为此特就加强中国旅游地理课程改革创新的背景及现状进行初步探讨,并提出要构建教学创新体系,改革课程内容,进行教学方法的改革与创新,加强学生创新和实践能力的培养。 相似文献
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正一、旅游地理课程特点1.综合性强当前,许多的旅游地理学都被当成是地理学的一个部分,在经济地理学之下。旅游地理学是研究旅游活动、环境之间关系的一个学科,包括旅游基本动力、空间、环境、组织、意义、经济、运输、旅游区规划等。所以旅游地理学是一个综合性极强的学科。由于对于游客的出游需求、理由的研究涉及心理学等学科;对旅游认识、评价需要借用地理、历史等理论学科;另外旅游区及设 相似文献
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多媒体课件在旅游地理教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
肖启榕 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2009,11(3):100-102
随着我国旅游业飞速发展,旅游地理学作为一门新兴的学科日益受到重视.目前,教学必需的系统、完整的教学辅助教材和多媒体课件较缺乏,就多媒体技术应用在旅游地理教学中的重要性和课件制作要点 相似文献
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高中地理课程中,旅游地理是选修内容中的一部分,侧重于培养学生对人类地理活动精神层面的认识,既有知识性的学习内容,也有实践性的学习特点,对于高中学生地理学科核心素养的培养非常有帮助。但是部分高中生受学业压力和一些客观条件的限制,对旅游地理中的一些知识的学习和理解,存在一些困难,影响了教师的教学效果。新的高中地理课程标准强调地理教学生活化,使地理学习贴近学生实际。乡土地理是学生比较熟悉的素材,应用乡土地理素材辅助高中旅游地理教学,有利于学生参与课堂学习,调动学生的积极性,从而提高课堂教学效率。 相似文献
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旅游地理学在我国作为一门学科进行系统的研究只有20年多来的历史，经过我国众多旅游地理学者的共同努力，在许多方面已取得一些重大的成绩和研究成果，并在我国旅游实践中发挥着重要作用。本文根据有关文献、资料进行整理，对旅游地理学在我国的发展和主要研究领域的进展以及学科发展动态进行总结和评述。 相似文献
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21世纪中国旅游地理课程教材建设探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
杨载田 《衡阳师范学院学报》2004,25(3):116-119
21世纪中国旅游地理课程教材建设是在中国现代旅游业持续快速增长、中国旅游科学研究不断深入．中国旅游教育稳定发展的背景下进行的。其课程思想观念、结构体系、知识内容等方面．者都应该个有时代的先进性和创新性、面向问题的针对性和实用性以及功能上的教育性和教学性等特色。但21世纪中国旅游地理教材建设同样面临着超前性与滞后性、学科性与兼容性、认识性与客观性等值得深入探讨的问题。 相似文献