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高效课堂是使学生在有限的课堂时间之内学到更多的数学知识,在教学中实施高效课堂教学模式,也就是将新课程标准中的“知识与技能,方法与过程,情感态度,价值观”三维目标最大化,最优化。作为高中数学教师,应该努力构建高中数学教学的高效课堂,使得学生的学习成绩得以提高。 相似文献
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陈鹤阳 《图书馆工作与研究》2013,(1):70-72
随着网络信息技术的发展,学科化知识服务是图书馆发展的必然结果。本文以信息共享空间为基础,构建满足学科用户科研教学需求的学科化知识服务模式——学科知识共享空间,转变传统的学科馆员服务模式,打造学科馆员知识传播者和知识授予者的空间角色,建立与用户之间的交流机制,促进知识共享、知识转移和知识创新。 相似文献
3.
我国教育目的是提高全体公民的素质．增强人的体质．发展人的个性。使受教育者在品德、智力、体质等方面全面发展,为社会主义现代化国家培养合格的建设者和接班人。这一目的．决定我们的课堂教学必须把德育放在首位。作为高中的三大核心科目数学．我们在传授知识的同时．也要把德育放在重要位置予以重视。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢,作为高中数学教师,我认为有“以情动人”、“挖掘教材”、“过程渗透”、“开展活动”、“联系实际”等方法。 相似文献
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图书知识是联结专业教育与通识教育的媒介,但在图书馆学课程体系中长期处于“非主流”的地位。利用芝加哥大学档案等史料,在学科教育史与学术史的宏观背景下,对1945—1959年芝加哥大学图书馆学研究生院建设图书系列课程及其配套教材的历史进行了挖掘,这一探索性的工作使长期处于“非主流”地位的图书与学科领域知识成为图书馆学核心课程体系的重要组成部分,是对实用主义教育模式的有益修正和补充。芝加哥大学等高校的图书类课程成为二战后美国图书馆学教育的新趋势,处于传统图书馆学教育向跨学科教育模式转型的过渡阶段。它所强调的通识教育与专业教育融合、学科领域“知识”与图书馆学“方法”融合等理念,推动图书情报学教育朝着专门化、跨学科的方向发展。 相似文献
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试论学科馆员重点学科知识集成服务 总被引：21，自引：0，他引：21
文章概述了“学科馆员”与重点学科的关系,在此基础上研究了“学科馆员”重点学科知识集成服务;介绍了“学科馆员”重点学科知识集成流程、知识集成方式,并详细论述了“学科馆员”融于重点学科用户教学、科研、实践、管理、创新全过程的知识集成服务系统体系结构及实现过程。 相似文献
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论《档案管理学》课程教学理论与实践的结合 总被引：1，自引：0，他引：1
《档案管理学》作为高校文秘专业的一门必修课，在整个专业教学中占有很大比重。它是一门理论性与应用性相结合的系统学科，不仅具有理论性和知识性，而且具有操作的技术性。要精心选用教材，选择适当的教学方法，加强实践性教学环节，使学生牢固掌握基本知识、基本理论，熟练掌握操作技能，培养复合型应用性人才。 相似文献
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研究型图书馆学科服务的转变:从学科馆员到学科服务平台 总被引：1，自引：0，他引：1
学科服务的理念、方式、环境等的变化导致学科服务模式的转变。研究型图书馆的学科服务模式正从以馆员为中心向以学科服务平台为中心转变。此文梳理了学科服务平台的两个发展阶段——学科信息导航和学科内容管理的工具与系统,分析了学科服务平台对研究型图书馆学科服务带来的影响。 相似文献
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21世纪高校图书馆的发展模式 总被引：8，自引：0，他引：8
本文探讨了在知识管理环境中高校图书馆的发展模式：由传统型向复合型转变；由量化管理向“以学术为先导”的内涵式发展理念转变；由传统文献加工向数据库资源建设转变，由单一个体模式向共建共享模式转变；由传统文献信息服务向知识服务模式转变；由图书馆界的整合向全社会信息交流系统的融合转变。 相似文献
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随着科学的发展．高科技逐步应用与教学中，枯燥的高中数学的教学在这种情况下变得趣味恒生了，电脑的传递信息、存储信息、处理信息以及使信息标准化的经验、知识、技能和体现这些经验、知识、技能的劳动资料有目的的结合过程。 相似文献
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随着计算机和网络在学校中普及,这就要求我们高中数学教师把枯燥无味的课堂教学变成文字、图形、动画、声音、色彩等动态变化的、活泼生动的课堂教学,真正向创新型教育教学发展。多媒体技术,它以其强大的功能,向传统的教学提出了挑战,并迅速成为发展现代化教育的重要工具,在高中数学课堂中应用,可极大地优化教学过程。教育心理学告诉我们：人们从听觉获得的知识能够记忆约15％,从视觉获得的知识能够记忆约25％,如果同时使用这两种传递知识的工具,就能接受知识约65％。CAI辅助教学可以充分发挥这优势,做到图、文、声、像并茂,充分地展现知识形成的过程,在一定程序上可以大大优化高中数学课堂教学。 相似文献
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我们知道高中数学与初中数学相比较还是有很大的区别：首先．表现在数学语言的抽象程度．不少学生反映．集合、映射等概念难以理解．觉得离生活很远,似乎很“玄”．初、高中的数学语言的确有着显著的区别．其次．高中数学思维方法向理性层次跃迁．初中阶段．很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式．而高中数学在思维形式上产生了很大的变化．数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求．再次．知识内容的整体数量剧增．高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了．单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多．辅助练习、消化的课时相应地减少了。 相似文献
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传统的地理教学,就是教师讲解学生听喝记的方式为学生讲解地理知识,是绝对的“人到人”模式,教师取代学生成为课堂的主体,学生只是被动地接受知识,教学效果可想而知。高中地理作为一门领域广、内容多、学科思维综合能力水平要求高的学科,在教学中采用多媒体手段,可以为学生直观动态模拟地展示地理现象, 相似文献
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为提高品德学科的实效性．在引导学生在做作品及评价的过程中,从家庭生活、学校生活、社会生活中寻找一个“岗位”,扮演一个角色,获得一种感受,明白一个道理,养成一种品质,学会一种本领。在抓好典型引路的基础上．探索出品德学科中“学生作品评价”教学的个性教学特点和规律。为此,重建新的课堂教学模式．倡导出了新的教学方式。探索出了作品指导课的一种基本教学模式：导人——回顾——归纳——演示——操作——欣赏。《制作我的名片》就是运用这个教学模式执教的一节作品指导课。 相似文献
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近些年来，我国新闻传播类专业高等教育的“超常规、跨越式”的发展，使新闻传播教育更引人关注，暴露出来的问题也越具显性。首先最突出的是教育趋同、教学理念落后，即各院校所依据的教学大纲基本雷同，教学计划相互“克隆”，教学思想大同小异，在许多新闻院校里，对于新闻学这样一个重实践的学科，新闻课堂还是一味教授空洞的概念和僵化的理念，大大抹煞新闻学作为实践学科和职业教育的存在意义。这无疑会造成学生知识内容、知识结构、思维模式的趋同化。众多高校所培养出来的知识结构单一、思维僵化的毕业生自然很难在媒介中找到一席之地。 相似文献
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21世纪文献计量学的发展趋势 总被引：30，自引：3，他引：30
文献计量学的发展是遵循“双律性”发生结构模式的，从“他律性”看其发展趋势有：（１）向信息计量发展。（２）“三计学”合流。（３）手段向现代化发展。（４）网络信息计量学成为其新的分支和发展方向。从“自律性”看其发展趋势有：（１）向定量化深度和广度发展。（２）向知识体系化方向发展。（３）应用领域拓宽，重视在科技管理和决策中的应用。从“双律”的关系看，其发展趋势是逐渐形成有序化成有序化的内容与形统一结构体 相似文献
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在我国，在一个人一生的发展阶段中，教育发挥着重要的作用，尤其是高中阶段的教育更是在一定程度上决定了个人未来的发展。努力提高高中教育质量是社会、学校与老师的共同责任与需要。高中数学作为高中教育的重要学科，其教学效率与质量引起学校与老师的高度关注。而多媒体技术的应用在很大程度上提高了高中数学教学的质量与效率。 相似文献
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在我们数学教学的过程中,我们知道每名学生在知识能力、学习态度、学习方法等方面存在着较大的差异,在高中数学学习中,两极分化的问题极为突出,如何让优等生“吃得好”、中等生“吃得饱”、差等生“吃得了”,对学生进行分层教学,是使全体学生共同进步的一个有效措施,但是各个学生接受数学的能力不尽相同,这就是必须从学生的实际出发,调整课堂结构,改进教学方法,使各个层次的学生在课内都获得收益,我认为高中数学实施分层教学势在必行。 相似文献
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程芳 《图书馆理论与实践》2013,(9)
高校法律图书馆是法学学科建设的重要阵地,法学学科的开放性与实践性,使法律文献资源呈离散律和洛特卡律的特点,静态与被动化的传统学科服务模式不能满足互联网时代法学学科的建设与发展需要,因此,有必要改变“为人服务”为“为知识服务”的学科服务理念,从文献服务到知识服务的学科服务方式.为更好地服务学科,需建立以用户为中心的学科类型化服务,以资源为中心的学科信息开发存取服务,以共享为中心的学科科研数据监管服务,以嵌入为中心的学科教学助手服务. 相似文献
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建造可持续发展的现代出版企业 总被引：1，自引：0，他引：1
《出版广角》2001,(2)
狠抓硬件建设:建立权责明确、灵活高效的部门组织——建立以激励机制和竞争机制为核心的各种机制——建立科学的人才管理体系——配备好懂专业懂管理的领导层,尤其是主要领导——建立一套决策支持体系加强企业文化建设:从“单位人”向“企业人”转变——建立学习型组织——实行知识管理——超越竞争,合作发展 相似文献