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1.
《吕梁教育学院学报》2014,(4)
目前我国对高职院校职业生涯规划教育工作的研究还处于探索阶段,现有教育模式已经对学生的个人成长和职场适应有一定成效,但也面临着一些问题,如部分院校虽有相应的理论框架,但受师资及教学资源限制未真正落实;另外很多高职院校将重点放在学生专业技能提升上,未能真正使学生意识到职业生涯规划的重要性,导致学生在就业时面临两难抉择。高职院校应积极转变教育理念,加强师资队伍建设,深入落实校企合作工作,建立专业机构并提供相应组织保障机制,从而使学生认识到职业生涯规划的重要性,针对性的提升自身素质并调整未来规划,使高职院校职业生涯规划教育取得效果,提高高职院校学生的就业竞争力,为学生个人发展和社会进步做出贡献。 相似文献
2.
汤进 《湖北函授大学学报》2016,(5):9-10
现阶段,高等职业院校普遍存在青年教师占比高、能力弱等问题,高职院校的人才培养关键在教师,如何顺应高职院校健康发展的需要,加快培养和锻造一支高素质的师资队伍是关键。本文着重分析了当前高等职业院校青年教师的现状,借鉴国内外职业院校的先进做法,结合教师专业发展的特点,提出了尽快提升青年教师教学能力、实践能力的具体途径。 相似文献
3.
《滁州职业技术学院学报》2021,(4):19-22
国内职业技术师范院校数量较少,高职院校师资队伍培养存在对职业教育理论与实践的不足。职业院校教师教学技能大赛能较好地实现以赛促教目标,通过参赛能激发高职院校青年教师补充职业教育教学理论知识,锤炼教学能力,涵养积淀教学风格,达到学以致用,快速提升教师教学能力。 相似文献
4.
李卫国 《佳木斯职业学院学报》2021,(5):149-150
对于一些职业人才来说,高职院校的学习通常都是其最后一次统一的在校学习机会。多数高职院校在安排不同专业课程时,都会为学生安排一个学期或者是一定数量的职业生涯规划课程,使其对未来工作能有深刻的认识以及明确的规划。对于近年来的职业生涯规划课程来说,教师需要根据“三全育人”的理念进行改革,从而才能实现全方位育人。基于此,本文分析了目前高职院校职业生涯规划教育现状,并提出对学生在高职院校学习的整个阶段进行全程职业生涯规划指导,全方位开展职业生涯规划教育,为学生创设良好的实践平台的改革策略,以供参考。 相似文献
5.
目前在高职院校中,学生职业生涯规划存在着许多问题.以我院为案例,通过对学生进行问卷调查和对老师进行访谈,从师资队伍、测评工具、职业生涯档案、社会实践、校企合作等几个方面进行探讨,建立学生职业生涯规划体系是解决这些问题的根本之道. 相似文献
6.
康连山 《保定职业技术学院》2007,(1)
目前,我国高职院校大学生职业生涯规划存在着规划意识不强、所作规划过于理想化等缺点,高职院校开展职业生涯规划可以帮助学生正确进行自我认知,提升学生的竞争力和成功机会,降低学生的离职率和就业压力。高职院校开展职业生涯规划做到全程化、系统化、全员化,转变大学生的思维定势。 相似文献
7.
《浙江国际海运职业技术学院学报》2019,(2):21-24
教师党支部作为高职院校最基本的党组织,是高职院校基层党建工作的基础。提升党支部的组织力则是为高职院校教师党支部加强自身建设指明了方向。文章通过分析高职院校教师党支部组织力的内涵,梳理了新时代高职院校教师党支部组织力提升中存在的问题,基于组织力提升提出了高职院校教师党支部建设路径。 相似文献
8.
《滁州职业技术学院学报》2018,(1)
高职院校学生干部胜任力方面存在一些问题,胜任力水平有待提高。从制度保障、选拔培养、激励机制等方面对高职院校学生干部胜任力水平进行研究探讨,以便提高高职院校学生干部的选拔和培养、教育和管理实效,促进学生管理水平的整体提升。 相似文献
9.
《吉林省教育学院学报》2018,(11):104-107
高职院校党务干部能否胜任当前工作岗位关乎学校党建水平的高低。通过访谈、问卷调查等方式获取高职院校党务干部胜任力要素,再利用因子分析法确定胜任力模型。高职院校党务干部胜任力模型能在理论层面,为政府及高职院校的党建研究工作提供支持和借鉴;也能在实践层面,帮助政府及高职院校选拔、培养、评价党务干部提供新的工具和指导。 相似文献
10.
戚正楠 《黑龙江生态工程职业学院学报》2021,34(3):113-116
以高职院校教师为研究对象,采用实证研究的方法,探讨组织职业生涯管理对高职院校教师职业生涯成功的影响和作用.研究结果表明:高职院校教师的主观职业生涯成功和客观职业生涯成功均呈中等偏上水平;学校组织职业生涯管理水平处于中等偏上水平;组织职业生涯管理对高职院校教师的主观职业生涯成功和客观职业生涯成功均呈显著正相关关系. 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2016,(3)
以常州科教城五所高职院校职能部门科级干部为研究对象,通过文献研究、工作分析、行为事件访谈、问卷调查以及专家评估等方法,确定了高职院校职能部门科级干部胜任力模型的三个维度:个人特质、知识技能以及综合能力,并指明了高职院校职能部门科级干部胜任力模型的应用前景。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2016,(21):35-36
艺术类高职院校的职业生涯规划和就业指导在有共同性的基础上又有着其特殊性,因此,职业生涯规划和就业指导不能与普通高校相同,必须对自身有深刻的认识,把握自身特点,合理的构建职业规划和就业指导体系。本文结合我校特点进行职业生涯规划及就业指导教育的体系研究、师资队伍建设研究及我校职业生涯规划及就业指导教育的特点及创新研究。 相似文献
13.
邹佳帅 《佳木斯职业学院学报》2017,(1):18-19
本文通过对高职学生职业生涯规划的教育的现状进行了实地调查,将数据进行汇总、分析、在此基础上分析了当前高职学生职业生涯规划教育的现状,并从完善高职学生的职业启蒙教育、课程体系建设、专业化的师资队伍、本土化职业生涯规划课程教材的运用和教学方法五方面提出对策,对于高职校职业生涯规划课程研究具有理论和现实意义。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2021,(10):59-60
学生群体的择业取向的多元化、个性化,决定了学生的教育也应向多元化及个性化方向进程。职业生涯规划作为学生教育的中心要素,其有目的、有组织地向学生渗透职业生涯规划信息,增强学生综合职业能力。与此同时,个性化辅导思想的提出,也为学生职业生涯规划的实施进一步指明方向,促进学生职业生涯规划模式、方式的更加完善。对此,立足于高职院校学生职业生涯规划的个性化辅导的特性,分析高职院校学生职业生涯规划的个性化辅导的价值性,提出高职院校学生职业生涯规划的个性化辅导的路径。 相似文献
15.
《安徽职业技术学院学报》2019,(2):63-66
随着我国进入新的发展阶段,技术技能型人才培养质量亟待提高,《国家职业教育改革实施方案》中提出,到2022年,职业院校师资队伍建设基本达标,"双师型"教师占专业课教师总数半数以上。为了深化育人机制改革,对接科技发展趋势和市场需求,需要通过实施职业院校教师素质提升计划、推进职业院校教师定期去企业实践、支持校企共建"双师型"教师培养培训基地、建立企业技术能手与职业院校教师双向流动、建立奖惩激励机制和培训考评机制等多措并举,着力打造新时代高职院校"双师型"教师队伍。 相似文献
16.
何福仁 《重庆工贸职业技术学院学报》2014,(1)
建设区域性特色职业院校,是高职院校办学的核心所在,体现的特色是为区域产业发展提供人才支撑,服务地方经济发展,是高等职业教育发展方向的重大举措。区域性职业院校特色主要体现多个方面的特色,如"教书育人、师资队伍、管理等多方面。积极面对高职院校办学存在的问题,研究和探索区域性高职院校办学特色及办学路径,是提升高职院校办学效果的重大举措,是人才培养与经济发展相衔接的双赢平台,是当前职业教育发展改革方向。为此,开展推进区域性特色职业院校建设研究,具有十分重要的现实意义。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2019,(20):4-6
本文基于当前的高职院校校企协同创新创业教育现实背景,从教师师资队伍建设为主要的研究对象,分析阐述当前高职院校在校企协同创新创业师资队伍培养现状以及问题,从多维度对当前的创新创业师资队伍建设存在的困境进行分析,多角度探索如何提升高职院校创新创业教师队伍质量,促进高职院校校企协同中教师队伍建设,同时结合校企协同教师队伍特点,为完善改进高职院校校企协同创新创业教育师资培养提供一定的借鉴。 相似文献
18.
耿云霄 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(1):72-73
教师的个人品牌,是教师某方面独特优势的集中反映,是社会广泛认同的产物。结合高职院校教师自身的特点,探讨建立高职教师个人品牌的必要性,论述教师建立个人品牌的途径和应注意的问题,提出高职院校教师应以品牌化思维进行职业生涯规划的观点。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2019,(14)
一体化师资队伍是民办高职院校全面深化教学改革和提升办学水平的现实需要,是促进教育教学改革、实现强校战略的人力保障。分析师资队伍现状,从教师数量、队伍结构、教学状态和综合能力等方面分析都存在不足,师资队伍建设提升迫在眉睫。探索一体化师资队伍建设新途径,从体制机制、机构设置、岗位配备、人才培养等方面进行探索,以推动高职教育科学发展。 相似文献
20.
职业院校技能大赛是展示高职院校教学改革发展成果的重要平台。文章运用相关分析、回归分析对2015年安徽高职院校职业技能大赛成绩的影响因素进行了探讨。研究发现,示范高职院校、承办赛项的高职院校,学校经费收入总额、专业数、教师数与大赛成绩相关度较高,并且承办赛项的高职院校、学校经费收入总额及专业数对2015年高职院校技能大赛成绩产生积极影响。因此高职院校要扩大参赛面,加大经费投入,加强内涵建设,提升美誉度,以提升大赛成绩。 相似文献