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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 546 毫秒
1.
本文以甘肃民族师范学院为例,分析了民族院校英语教育专业在教师教育类课程结构、资源、实施、实践等方面的问题,并提出了优化课程结构、丰富课程资源、改进课程实施方式、强化教育实践的建议.  相似文献   

2.
我国高校体育教育专业教育实习工作改革的探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
体育教育专业教育实习是高校培养合格体育师资的重要环节,是实习生将理论应用于实践,熟悉与掌握中学体育教学工作内容和方法,完成由学生向教师角色转变的主要途径。现行的体育教育实习模式存在诸多弊端,不利于实习生达到高规格体育师资的要求,教育实习工作改革势在必行。本文通过对教育实习现状及存在问题的剖析,提出了一些改革措施和设想,为进一步完善体育教育实习工作提供参考依据。  相似文献   

3.
刘志伟  龚恩荣 《精武》2012,(35):58-59
本文对对郑州大学体育学院体育教育专业学生教育实习过程中存在的问题和本专业的课程设置加以分析,反思课程设王存在的弊端。同时根据存在的问题提出一些建议,为进一步完善该校体育教育专业课程设王和教育实习的改革提供参考,以期使郑州大学体育学院体育教育专业课程设置与教育实习需求相适应,为培养与区域经济相适应的实用型人才提供理论参考。  相似文献   

4.
体育教育专业教育实习中存在的问题及发展对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
田玲 《体育世界》2009,(12):15-16
教育实习是将学生所学的专业知识和基本技能综合运用到体育教学实践中去的一个过程,是培养学生独立从事体育教育和教学工作能力的一条有效途径,是学生走向教师岗位前的预演,是引导学生向教师过渡、实施角色转换的一个重要过程。为了提高教育实习质量。培养优秀的教师后备人才,本文采用调查、访问、及查阅相关资料的方法,对体育教育专业教育实习中存在的问题进行分析研究。研究发现:由于近年来学校对体育教育专业学生实习工作有所忽略,从而导致教育实习出现了许多问题,以至实习效果不明显,要改变这一现象,学校必须加强对实习工作的重视,转变对教育实习的思想观念,认真对待教育实习这一重要学习环节,使学校体育教育专业教育实习走向一条科学化、规范化、制度化的轨道。  相似文献   

5.
运用文献资料法、调查访问法和逻辑分析法,对我国高校民族传统体育专业教育实习的现状进行了调查分析,结果表明:民族传统体育专业教育实习多数采用自主分散实习模式;实习教育准备不够充分,教学方法灵活性有待提高;实习质量评价客观度、科学性不高.提出了从建立系统教育实习模式出发,加强民族传统体育专业教育实习的总体规划和全程组织,建立科学的实习效果评价体系.旨在为提高民族传统体育教育实习质量和加强教学监控提供理论依据.  相似文献   

6.
许建 《体育科技》2005,26(1):74-76
运用调查法、文献资料法、经验法对广西体育高等专科学校学生毕业前的教育实习现状进行研究。研究表明,教育实习存在的主要问题有学生专业基础不扎实,专业知识面较窄,专业基本能力相对较弱,学生综合教育能力欠缺;指导教师对中小学的教材、教法等情况需要进一步熟悉,教育实习的管理经验不足、针对性不够、组织和措施不力等。主要原因是教学计划未能突出主干课程的作用,教育资源未能保证教育教学过程的实施,教育实习组织管理存在问题,有待制度化、规范化和科学化。针对出现的问题,提出相应的对策,正确认识掌握知识和培养能力的关系,从实际出发制定科学合理教学计划,加强对教育实习的总体规划和全程组织,建立教育实习检查评定的标准体系和反馈机制。  相似文献   

7.
体意教育实习是高等师范院校体育教育专业教学计划的重要组成部分,是实现培养目标,体现理论联系实际教学原则的主要环节。教育实习能充分反映学生的实际教学能力并及时反馈在教学中存在的问题,使所学与所用及时链接,与社会实际相联系,也是  相似文献   

8.
刘涛 《冰雪运动》2014,(2):76-78
教育实习是高校教学课程设置的重要步骤与环节,是学生将自己在大学期间学到的专业知识和实践技能运用到教学实践中的过程,也是培养高素质冰雪体育人才的重要阶段。教育实习可以有效提高学生的教学实践能力、增强学生的社会化意识、改进和提高教学质量。现阶段北方高校冰雪体育专业学生的教育实习还存在学校对教育实习重视程度不够、教育实习带队教师指导不力、学生本身对教育实习重视不够以及教育实习基地对教育实习的配合、支持不到位等问题。针对存在问题提出加强学校领导和相关部门的重视程度,加大对教育实习的管理力度;不断充实教师自身素养,充分发挥指导教师的监督指导作用;完善教育实习评价体系,激励学生积极主动参与教育实习;建立稳定的教育实习基地,采取形式多样的教育实习模式等整改措施。为学生营造良好的教育实习环境,提高现代化高素质冰雪体育人才的培养水平。  相似文献   

9.
重视和加强教学的实践环节,是高校教育体制改革的重要内容之一。本文作者在多年指导教育实习的基础上,提出了体育专业学生实习过程中必须注意的几个问题,并简要介绍了一些改革的尝试,可供体育院系在指导学生实习过程中借鉴。  相似文献   

10.
体育教育专业学生实习中存在的问题   总被引:3,自引:0,他引:3  
对我院体育教育专业九四级、九五级学生的毕业实习教学状况进行了调查和研究,发现了一些问题。   一、体育教育专业学生在实习教学中存在的问题 1 实习生对中学体育课教学大纲没有深入的研究,对 45分钟体育课的教学内容安排,没有实际的操作经验,对教案的要求及双高峰活动量的掌握缺乏充分的心理准备。   2 实习生对实习中学的场地设施条件、班级人数及学生的素质估计过高。在母校以同学为教学对象时,因同学的体育素质较高,问题还不突出;但一到实习学校,看到中学生的实际水平比较低,动作做不出来时,心理就会紧张,对教学无从…  相似文献   

11.
教育实习是高等师范院校教育计划的重要组成部分,是贯彻理论与实践相结合的具体体现。教育实习不仅使学生比较全面地了解中学教育教学情况、接触和熟悉中学教材教法的特点,同时也直接反映出我们教学中存在的问题。本文就教育实习中出现的一些问题,谈点个人看法,仅供  相似文献   

12.
总结多年指导体育教育专业教育实习“说课”教学实践经验 ,阐述体育教育专业教育实习中开展“说课”教研活动的作用和基本内容 ,提出“说课”应注意的主要问题 ,旨在为高师体育教育专业教育实习学生教学能力的提高提供一个新的途径  相似文献   

13.
陈兵 《体育科技》2022,(4):104-106
采用问卷调查法和访谈法等方法,对湖北民族大学体育教育专业民族传统体育课程设置和项目教学进行调查研究,分析存在的问题并提出建议,为我国民族院校体育教育专业开展民族传统体育项目教学提供一定的理论参考。  相似文献   

14.
乔勇 《精武》2014,(4):57-57,59
为以后的体育教育实习工作提供依据。采用文献资料法,问卷调查法.统计法调查体育教育专业学生实习的现状,分析大学生实习工作受那些因素影响。为以后大学生的体育实习顺利开展在体育教育专业中具有更重要的意义。调查体育教育专业实习的现状,调查结果显示实习时间短,安排不合理、前期准备不够、实习成绩评定不规范等问题,提出了部分问题和对策,使体育教育实习能够得到更合理的发展,为其提供了一些依据。  相似文献   

15.
从体育系教育实习谈体操教学内容及体系的改革   总被引:1,自引:0,他引:1  
教育实习是体育专业教育的重要组成部分,也是对整个教学工作和培养目标的实践检验,高师体育系是培养合格的中学体育教师,笔者通过几年来对教育实习的研究,以及对现行体操教学内容及体系存在问题进行全面分析,认为首先应该是思想观念上的转变,使体操课教学改革着重干培养学生的能力,而不是单纯地简单地对教学内容上的加减。所有这些都需要我们认真研究和解决,进一步从培养学生的能力入手,提高教学质量,使体操课教学更加符合高校体育系培养目标的要求。1教育实习中存在问题的具体表现1.1体操教学指导思想跟不上中学体育的发展要求…  相似文献   

16.
努力提高实习生教学水平   总被引:1,自引:0,他引:1  
一、教育实习中课堂教学存在的问题1专业知识和基本技能不够扎实。近年来,实习生在书写教案,预讲和组织教学等方面专业能力较差。尽管准备阶段,学生各项教学技能都被作了专门指导,但实习期间仍不断出现一些问题。有的学生怕上理论课,担心语言、板书过不了关;有的...  相似文献   

17.
陈英军  曹刚 《体育学刊》2007,14(9):98-100
当前我国高师体育教育专业教育实习模式存在时间少、目标单一的弊端,不能适应社会发展对人才的需求。提出改革实习模式,实行“普修”与“选修”相结合实习模式。体育教育专业“普修”与“选修”相结合实习模式,有助于解决体育专业学生实习时间不足的问题,拓展专业视野,提升综合能力。  相似文献   

18.
“微格教学”是从国外引进的一种教学方法。作者运用这种教学方法对体育专业学生实习前的教学技能训练,作了一些尝试,收到了良好的效果,本文就“微格教学”这一方法以及在体育教育实习中的运用作一些粗略介绍。  相似文献   

19.
教育教学实习是高等体育教育专业的一种主要实践形式,目的是通过日常教学实习、毕业教育实习等方式,检验所学所知,培养具有一定职业化技能的体育教育人才.为卓实有效地开展这一实践,建立以期前教育实习、1+1教学实习、专项技能实习、推销式教育实习、总结式教育实习为主的实习形式体系,既是强化学生实践能力,培养教育、教学能力的一种有效措施,也是培养创新型体育人才的必然要求.  相似文献   

20.
通过对英国Brunel University体育教育实习研究发现,PGCE学生采用的是集中教育实习的模式,实习时间为一年;体育教育专业四年制本科学生则是分散式的教育实习模式,教育实习贯穿本科教学全过程,前三年为团队教学实习方式;考核与评价分三个阶段独立完成,每一阶段主要依据学生的教育实习文件和教育实习论文两个部分综合评定。  相似文献   

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