共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《景阳冈》是人教版《语文》五年级下册第五组“走进中国古典名著”专题中的一篇略读课文。课文内容是根据我国著名的古典小说《水浒传》第二十三回改写的，记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。作者运用了多种方法来刻画人物，对人物音容笑貌的描写淋漓尽致，心理描写非常贴切、真实，动作描写经典传神。 相似文献
2.
师：同学们，咱们先来听一首歌，会唱的同学请跟着一起唱。（师生同唱《好汉歌》）师：大家唱得真投入。知道刚才我们唱的是哪部电视连续剧的主题曲吗？生：《水浒传》。师：对。《水浒传》是我国的四大古典文学名著之一。这部小说塑造了１０８位个性鲜明的英雄好汉形象。今天，咱们就来认识其中的一位，他就是景阳冈上的打虎英雄———武松。师：这节课我们要初读课文，了解大意；学习课文描写武松打虎前的内容，通过语言了解武松的特点；学习运用语言表现人物特点的方法。师：首先，请同学们速读全文，说说课文主要写什么？生：（自读课文… 相似文献
3.
《景阳冈》一文选自古代章回小说《水浒传》。课文记叙了武松来到阳谷县,开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的事。全文按“喝酒——上冈——打虎——下冈”的情节分成四段。 四段中“喝酒”、“打虎”两段写得详细。“喝酒”一段,在写武松喝酒时神态、动作做了生动形象的描写,以对话为主,店主 相似文献
4.
武松是英雄吗?当你读了《景阳冈》一文后,你对此产生过怀疑吗?《景阳冈》一文选自《水浒传》。《水浒传》是我国四大古典名著之一,其中,武松更是书中突出塑造的一个英雄形象,景阳冈打虎则是他在故事中的亮相之举。谈到英雄,我们往往与英勇无畏、本领超强、力大无穷等字眼联系起 相似文献
5.
“九义”小学语文第十二册 1 2课《景阳冈》 ,选自著名历史古典小说《水浒传》 ,课文叙述了武松在阳谷县地面的一家酒店内开怀畅饮后 ,趁着酒兴上了景阳冈 ,赤手空拳打死老虎的事 ,表现了武松豪放、勇敢而又机敏的英雄性格。本文篇幅较长 ,同时又是一篇阅读课文 ,为此 ,学习本文时 ,应以学生自学、自悟为主 ,教师加以适当的启发、诱导、点拨 ,达到长文短教的目的。一、激趣阅读 ,感知课文一看课题 ,再提武松 ,同学们便会联想到电影、电视剧中那位身材魁梧、一身正气、豪爽奔放、行侠仗义的打虎英雄。“师导” :本文写的是武松在景阳冈打虎的… 相似文献
6.
杨婵娟 《淮北职业技术学院学报》2020,19(1):96-99
《金瓶梅》和《水浒传》中虽然都塑造了武松这一形象,但二者具有很大差异。武松是《水浒传》中的主要人物之一,作者致力于刻画他高大光辉的英雄。但在《金瓶梅》中武松不再是主角,作者无意凸显其好汉形象,在情节安排上亦对其英雄事迹做了大量删减。《金瓶梅》对《水浒传》中武松形象的重写,是立于创作主旨和时代精神的不同,顺应了小说表达主题的需要。 相似文献
7.
刘玉萍 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(12):43-44
〔教材分析〕《景阳冈》是人教版教材第十二册第四组略读课文,根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。〔学习目标〕1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容,体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。〔学习重、难点〕1.重点:通过反复诵“读武松打虎”这一部分精彩内容,对其用词的准确、描写的生动发表自己的见解。2.难点:通过人物的语言、神态、动作和心理活动的描写,体会武松的性格特… 相似文献
8.
9.
武松打武是中国传统文化中一个很有名的故事,甚至在戏剧以及多种曲艺形式中都有与之相关的作品。人教版教材从《水浒传》中截取精彩片断,编成《景阳冈》这篇课文。故事因酒而起,至今好多人一说起武松打虎,就会想起“三碗不过冈”的酒旗。我们来看课文中武松在酒店喝酒的豪气。 相似文献
10.
《景阳冈》通过武松喝酒和打虎的具体描写,表现了武松豪放、无畏、倔强的性格。值得注意的是作品三写榜文,生动地显示了武松的心理活动,这对于揭示武松的性格有着十分重要的作用,教学中不能轻易放过。 一写榜文,揭示武松的豪放性格。 武松从晌午开始喝酒,一连喝了十八碗,直到天快晚了,才提起哨棒出门,店家连忙劝阻,请他看官司的榜文,说明冈上出现了猛虎……武松充满自信,认定景阳冈至少走了一二十遭,何曾有过大虫！所以对于榜文看都不看。这种自信心理建筑在“就有大虫,我也不怕”的基础之上。在他看来,区区大虫,无须畏避,英风豪气洋溢于字里行间,尽管出语粗鲁,却并非存心伤人,充分揭示了武松豪放不羁的性格特征。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(7)
《水浒传》作为我国四大名著之一,在我国历史发展上具有很重要的意义,无论是在故事发展情节方面还是在人物描写刻画方面都十分深刻且形象。《水浒传》通过演绎我国历史上农民起义发展的整个过程来对起义英雄人物形象和性格进行塑造。比较典型的人物有林冲、武松、宋江等英雄人物,而生动形象的人物描写对这些英雄人物的刻画可谓是淋漓尽致,就《水浒传》中的武松人物形象展开研究,以便更好地探讨《水浒传》整体的人物描写方法和塑造方法。 相似文献
12.
邵火焰 《课堂内外(高中版)》2011,(11)
随着电视连续剧《新水浒传》在各大卫视的热播,《水浒传》中那些忠义双全的好汉们再次成为人们关注的焦点,特别是武松这位在《水浒传》中出镜率颇高的大英雄,他在景阳冈上打虎的英雄事迹也再次为人们津津乐道。然而,不知有人想过没有,如果武松生活在一个一切向钱看、处处充满商业气息的社会,那他因打虎成名之后,会有怎样的遭遇? 相似文献
13.
《中国小学语文教学论坛》2008,(33)
继承:"酒"中自有真韵味离比赛的日子越来越近,我没有急于试教,而是静静捧起课文,用心细品文本:《景阳冈》一文改编自中国四大古典名著之一《水浒传》第二十三回。课文记叙了武松趁着酒 相似文献
14.
15.
《景阳冈》是一篇阅读课文。主要写武松来到阳谷县,开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的事。根据阅读课文的特点,教学时,在学生熟读课文,按事情经过理清了文章段落,了解故事梗概的基础上,应着重“突破难点,抓住重点,讲清特点”。 一、突难点 《景阳冈》这篇课文,是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的,故事情节学生大都有所了解,但有很多词语是文言词,有些句子与现在讲的普通话不大一样,学生不易理解,是教学中的难点。因此,教学时应紧扣课后习题1和课文中的有关词语,如:“道”、“筛”、“吃”、“大虫”、“但凡”、“遭”、“岂”、“官司”等。只要引导学生突破了这个理解上的难点,课文中句子的意思和课文内容也就自然理解了。 相似文献
16.
17.
武松是《水浒传》中的关键人物之一,作者施耐庵用了较大篇幅描写这个人物形象。但是,《金瓶梅》中不再是以武松为主角,也无意表现其英雄本色,并且在情节安排上也有意淡化武松在读者心中的高大光辉形象。从《水浒传》到《金瓶梅》,同一个武松形象,有着十分显著的不同,特别是在人物形象的塑造方面,有了比较大的改变。《水浒传》中武松是一个理想化的英雄好汉,而到了《金瓶梅》里的武松倒更像是一个薄情寡义的亡命徒,而非一个单纯理想化的人物。 相似文献
18.
人教版五年级下册20课《景阳冈》节选自《水浒传》第23回，略有删改。课文写的是广为流传的“武松打虎”的故事。教学时，我重点引导学生从以下四个方面进行人物特点分析。 相似文献
19.
20.
熊绍高 《湖南广播电视大学学报》2005,(1):93-94
通过写酒来表现英雄是古典名《水浒传》的重要特色，而武松应该算得上是众多英雄中最抢镜头的酒中豪杰了。景阳冈打虎、醉打蒋门神等壮举佳话无一不是通过对武松喝酒的层层铺垫渲染来凸现他的英雄本色的。 相似文献