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1.
罗越媚 《广东教育学院学报》2013,(4):22-26
高中《思想政治》课的内容涉及哲学、经济学、政治学、文化、伦理道德等人类社会的知识。人类的知识可以分为陈述性知识和程序性知识,陈述性知识的核心成分是概念和规则。高中思想政治课的知识主要是由人文学科的术语、概念、原理、规则等构筑的知识体系,具有浓厚的理论色彩,因此,它是以陈述性知识为主的课程。在教学中,政治教师必须意识到思想政治知识的这一重要特点,帮助学生采取有效的学习方法,提高思想政治课的教学效果。 相似文献
2.
时事政治是独立于思想政治教材之外又与教材紧密联系的重要学习内容，它是思想政治教材的有机组成部分。《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》指出，时事教育是“初中思想政治课教学内容的重要补充”，“思想政治课要紧密结合时事内容进行教学”。它同时规定“初中时事政策教育每周一课时”。因此，加强时事政治研究性学习既是当前基础教育课程改革的迫切需要，也是政治教师完成教学任务和学生拓展知识视野的重要途径。一、要加强学生研究性学习自觉性的培养时事是新近发生的重大事件，它具有突发性、偶然性和新奇性的特… 相似文献
3.
思想政治课教师要不断把现实的内容注入教学．让课堂时时奏响时代的音符,增强思想政治课教学的时代感．体现思想政治教育的时代要求;精选时政、用好时政．真正做到与教材知识的结合,体现理论联系实际的原则．让学生家事、国事、天下事、事事关心,在培养多种能力的同时。实现教育本身具有的生活意义。 相似文献
4.
新大纲明确规定:思想政治课要帮助学生确立坚定正确的政治方向,为培养社会主义思想品德奠定基础。这是实施思想政治课教学的出发点和指导思想。然而,目前在教学中仍存在着“重知识性,轻教育性;重知识能力的考查,轻思想觉悟培养;重道德意识熏陶,轻政治方向教育;重教学的短期效应,轻教育的长远效益”的现象,造成思想政治课的教学目的与育人的总体目标脱节。要改变上述现象必须正确处理好与教学直接有关的四种关系: 一、在整体上,要处理好教材的知识性与教材蕴含的教育性的关系,突出教育性,知识为教育服务 思想政治课是通过教学活动对学生进行马列主义的思想政治教育和道德教育的一门重要课程。教师不但要深钻教材,掌握知识内容,还要努力挖掘教材中蕴含的马列主义、毛泽东思想的基本观点,党的基本路线和重大方针政策等具有教育性的因素。在组织知识教 相似文献
5.
姚胜权 《教学月刊(中学下旬版)》2003,(6):36-37
时事政治是独立于思想政治教材之外又与教材紧密联系的重要学习内容,它是思想政治教材的有机组成部分.<九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准>指出,时事教育是"初中思想政治课教学内容的重要补充","思想政治课要紧密结合时事内容进行教学".它同时规定"初中时事政策教育每周一课时".因此,加强时事政治研究性学习既是当前基础教育课程改革的迫切需要,也是政治教师完成教学任务和学生拓展知识视野的重要途径. 相似文献
6.
龙艾冰 《中学政治教学参考》2003,(10)
一、思想政治活动课教学资源的采集和运用的意义新修订的《小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》要求 ,教学要紧密联系学生的生活实际和社会实际 ,发挥学生的主体作用 ;在教学时间安排中 ,规定初中思想政治教学至少有 2 0 %的时间用于开展课堂活动和相关的实践活动 ;在教学方法中 ,强调“社会实践活动是本学科教学不可缺少的组成部分” ,并强调要增加课堂教学中学生活动的成分。在新编思想政治课教材中 ,活动课的安排已成为教材的重要组成部分。可见 ,思想政治活动课与学科课程共同发挥着全面推进素质教育 ,加强和改进对学生的思想品德… 相似文献
7.
《中学政治教学参考》2014,(28)
<正>本文所说的实践性知识,是指政治教师在思想政治课教学实践中所运用的教学方法和教学管理方法,以及对学生的学法建议和对学科知识的自我构建。实践性知识对教师教学水平、教学效果的提高,具有重要的意义。因为,本体性知识(学科知识)只有通过实践性知识才能得到有效的呈现和传授,条件性知识(教育学、心理学知识)只有融入实践性知识才能真正发挥作用。一句话,政治教师的实践性知识水平越高,其教学能力才会越强,教学效果才会越好。 相似文献
8.
2019年习近平总书记在高校思想政治理论课座谈会上曾提出了高校思想政治课要坚持的八个相统一的原则,以及思想政治课要坚持“价值性和知识性相统一”的方针,向我们广大思想政治课教师提出了要求。推动思想政治课教学的改革创新是新时代的需要,是新时期的必然要求,也是用先进思想武装学生头脑,让学生掌握科学的理论和知识,成为中国特色社会主义事业合格接班人的要求。 相似文献
9.
关于政治教学回归生活的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
陶行知先生说过：＂教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。＂我国新一轮课程改革强调贴近学生,贴近生活,贴近实际,这为思想品德课教学指明了新的方向。何为政治教学回归生活呢？它是指在思想政治课教学过程中,密切政治课堂与生活的联系,以学生发展为本,以生活天地为活教材,让学生在生活中体验知识产生、形成和发展,又在生活中发展个性和能力。一言以蔽之,用生活理解知识,更让知识为生活服务。这是政治教学回归生活的要求和目标,同时也对学生知识的落实和全面发展有着极其重要的意义。 相似文献
10.
张丽 《山西广播电视大学学报》2014,(2):14-17
提高大学生思想政治教育主要依靠思想政治课教师及其教育教学水平和质量,这就要求思想政治课教师的知识要全面、教学本领要扎实。如何提高思想政治课教师自身的素质,适应高职教育的发展和高职学生的复杂多元化是目前亟待解决的问题。 相似文献
11.
一、思想政治课探究式教学的涵义与特征思想政治课的探究式教学是教师以科学探究的方法来进行的一种教学 ,它主张教师要指导学生进行探究活动 ,并使学生在探究活动中提出问题、分析问题、解决问题 ,从而把握知识、理解知识、形成能力、提高素质。思想政治课的探究式教学基本特征表现在以下几点 :其一 ,突出问题性。思想政治课探究式教学的关键 ,在于学生头脑中要形成问题。其二 ,突出探索性。思想政治课的探究式教学不是教师先将教材上的马克思主义基本理论知识直接告诉学生 ,而是让学生在教师的指导下进行各式各样的实际探索活动 ,通过探索… 相似文献
12.
新课改之风,吹开了思想政治课堂教学革新之幕,使思想政治课堂教学正经历着一场前所未有的革命。如何实现新课程理念下,师生之间、生生之间的和谐互动,成了政治课堂教学成功与否的关键。本文主要论述了思想政治课学习方式改革的必要性和紧迫性,并结合思想政治课课程标准的改革要求及作者亲自参与的教学实践,阐明政治课教学中要有效地转变教学方式,以学生的发展为本,提倡师生之间、生生之间互动教学,使学生在更好地掌握教材知识的同时,学会求知,学会合作,使学生实践能力、创新精神和终身学习的能力得到较大提升。 相似文献
13.
《中学政治教学参考》2021,(17)
马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,借助这一哲学智慧,可以帮助我们更加准确、深刻、全面地理解教材知识。本文在简述准确理解把握高中思想政治课教材重要性基础上,主要从知识框架建构、教材重点内容突出、学科知识内在联系、知识共性与个性关系、知识比较鉴别、相关知识与时俱进、知识背后价值引领七个方面,简述了借助哲学智慧、厘清教材知识的要求和策略,对改进思想政治课教学、提高思想政治课教学实效性具有一定的借鉴意义。 相似文献
14.
当前思想政治课教学普遍存在重知识传授,轻能力培养;重教材灌输,轻学法指导;重理论知识,轻实践环节的问题.特别是少数民族地区的学生基础薄弱,学生负担越来越重,课堂教学效率不高.思想政治课程标准指出,政治课教学要坚持理论联系实际的原则,要坚持知识性与思想性结合的教育原则,要坚持启发式教学原则.根据这些原则,结合自己的教学实际,笔者试对提高高中思想政治课堂效率谈谈自己的粗浅认识. 相似文献
15.
面对知识经济大潮，思想政治课教师面临着提高自身素质的巨大挑战。本文重点拟就政治教师面临的挑战和自身素质的可持续性发展问题作一探讨。 一、政治教师的知识结构面临知识经济和教育改革的挑战 思想政治课教师的知识可以分为四个方面的结构内容：本体性知识，条件性知识，实践性知识和人文、社会性知识。知识经济的兴起与发展，突出强调创新和个性化特征的教育改革趋向，对思想政治课教师的知识结构提出了新的挑战。 1.本体性知识方面。指思想政治课教师所具有的特定学科知识、技能。在一定限度内，教学质量与教师的本体性知识… 相似文献
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举例法在思想政治课教学中具有重要意义，它可以使学生更容易理解教材中的理论知识，是课堂教学中贯彻理论联系实际教学原则的重要教学方法。是对学生进行思想政治教育的重要手段。为了搞好举例教学，要求列举的事例要真实、准确、新近、有教育意义、通俗有趣、灵活多要样。 相似文献
17.
胡厚永 《中学政治教学参考》1995,(6)
要增强思想政治课的吸引力,提高思想政治课教学的实效,就必须在发挥教材的思想教育性即德育功能上下功夫。笔者在教学实践中对比作了一些探索,具体论述如下: 一、从实际出发和“社会引入” 从感性认识到理性认识,又从理性认识到实践是认识过程的两次飞跃。思想政治课要求学生掌握的概念定义和理论知识都是抽象的理性知识,对这些知识要达到“理解”和认同,甚至更进一步内化成信念, 相似文献
18.
史正明 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(1):59-60
素质教育要求以培养学生创新精神和实践能力为重点。要做到这一点 ,就必须使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养相统一 ,政治课的教学要坚持学习书本知识与投身社会实践相统一 ,即坚持理论联系实际的教学方法。因此政治教师必须引导学生关注日益变化的大千世界 ,结合教材 ,用所学理论去分析、评价、说明现实问题 ,从而使学生开阔视野 ,不断提高思想政治素质和分析问题、解决问题的能力。为了能使学生达到这一步 ,政治教师在教学中决不可忽视教材中关于实践的内容和要求。１．注意实践活动的针对性。要根据教材确定实践项目。从一定意义… 相似文献
19.
2002年山东省颁布了初中思想政治课新编教材,济南市思想政治课中考实行了开卷考试改革。面对时代的发展和学生思想状况出现的新特点,思想政治课教学必须遵循中学生的身心发展规律,转变只重知识传授的教学模式,在教学内容、教学过程、教学方法上力求创新,探索开放式教学的新思路。一、树立以人为本的教学新观念,由重知识传授向重学生发展转变课程改革强调以人为本的人文精神,要求教育者以育人为本,发展学生个性,培养学生健全的人格和素质,培养全面发展的创新型人才。因此,政治课整个教学过程都要紧紧围绕学生的发展而展开。这就要求政治课增… 相似文献