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独立学院是随着我国高等教育大众化进程的加快应运而生的。她们在我国高等教育阵营中已经形成一股不可忽视的力量,为我国的高等教育事业作了有力的补充。由于独立学院在我国历史较短,作为新生事物必然存在着很多不足。因此,独立学院如何和谐发展显得尤为重要。在独立学院和谐发展的诸多因素中,加强一线教师队伍、后勤保障队伍、学生辅导员管理队伍三方面建设是独立学院和谐发展的关键所在。 相似文献
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试论我国独立学院的发生、发展与前景 总被引：3，自引：2，他引：3
独立学院是一种具有中国特色、富有发展活力、能够较好地适应我国高等教育现阶段发展特点的高等教育创新模式。它的发生、发展不是偶然的．是我国高等教育及民办教育事业发展的历史必然。独立学院的出现．拓展了我国民办教育发展的新空间，提高了本科高等教育资源的利用率．扩大了我国高等教育的规模．为我国高等教育大众化作出了贡献。可以预料．今后相当长的一段时间内．进一步促进独立学院的快速而又规范化的发展．是适应我国经济发展需要、有效推动高等教育多途径健康发展的战略选择。 相似文献
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独立学院是我国高等教育办学体制改革创新的重要成果,近十年来发展迅速,现已有322所,已成为我国高等教育事业的重要组成部分.如何根据独立学院学生的特点,进行行之有效的教育与培养,对独立学院又好又快的发展,培养中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人有着极其重要的意义. 相似文献
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创新高等教育体制打造一流民办大学——兼论独立学院转制为民办大学 总被引：3，自引：0，他引：3
独立学院作为我国高等教育体制改革的重大创新成果,为当前我国高等教育事业的发展做出了重要贡献.但从我国高等教育改革与发展的目标、发达国家高等教育发展的经验以及独立学院发展状况来看,将独立学院适时、有秩序地转制为民办大学,有利于探索独立学院的发展出路,有利于减轻学生负担、改善办学条件,加快学校发展;有利于形成高校的竞争机制,促进公办、民办高校协调发展;有利于创新体制、机制,促进高水平民办大学建设;最终促进中国高等教育事业的繁荣和社会的进步与发展. 相似文献
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独立学院在我国高等教育体系中独树一帜,主要培养应用型人才。随着我国高等教育事业的快速发展,独立学院面临着系统内外的各种压力。如何更好地实现应用型人才培养目标,成为独立学院亟待解决的问题。本文引入SWOT分析法,分析影响独立学院人才培养质量的内外部因素,探索独立学院培养应用型人才的战略选择。 相似文献
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基于SWOT分析的独立学院应用型人才培养战略选择 总被引：1，自引：0，他引：1
独立学院在我国高等教育体系中独树一帜,主要培养应用型人才。随着我国高等教育事业的快速发展,独立学院面临着系统内外的各种压力。如何更好地实现应用型人才培养目标,成为独立学院亟待解决的问题。本文引入SWOT分析法,分析影响独立学院人才培养质量的内外部因素,探索独立学院培养应用型人才的战略选择。 相似文献
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独立学院是我国高等教育办学的一种新型模式．随着社会事业发展,高等教育事业快速发展,青年教师队伍的可持续发展直接影响到学院的教师队伍建设整体素质的提高,影响到教育教学质量的提高。本文分析了青年教师队伍建设的现状．提出了加强独立学院青年教师队伍建设的途径。 相似文献
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独立学院是一种具有中国特色、富有发展活力、能够较好地适应我国高等教育现阶段发展特点的高等教育创新模式。它的发生、发展不是偶然的,是我国高等教育及民办教育事业发展的历史必然。独立学院的出现,拓展了我国民办教育发展的新空间,提高了本科高等教育资源的利用率,扩大了我国高等教育的规模,为我国高等教育大众化作出了贡献。可以预料,今后相当长的一段时间内,进一步促进独立学院的快速而又规范化的发展,是适应我国经济发展需要、有效推动高等教育多途径健康发展的战略选择。 相似文献
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独立学院毕业生就业问题探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
王荣生 《中国石油大学胜利学院学报》2007,21(3):51-53
独立学院是适应我国高等教育大众化和人们对高等教育需求迅速增长而产生的一种新的办学形式，它在20世纪末国家扩大高等教育规模背景下应运而生。独立学院已经成为我国高等教育新的增长点和重要组成部分，是高等教育大众化进程的主要推动力量。在大学生就业市场竞争十分激烈的形势下，独立学院毕业生的就业面临着更大的压力和挑战，就业率的高低直接影响到独立学院的生存和可持续发展。客观分析独立学院毕业生就业存在的问题，寻求解决独立学院毕业生的就业对策和途径，努力提高就业率，具有十分重要的现实意义。 相似文献
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张新民 《新乡教育学院学报》2003,16(1):7-9
我国高等职业教育要应对加入世贸组织后社会经济发展和人才需求变化带来的挑战,必须重视课程方案构建的理念:贴近当代社会经济发展的需要;加强校企合作,共同培养人才;大力推进素质教育,突出人文精神教育;强调课程方案的开放性,重视可发展性。这样,会更好地使我国高等职业教育紧跟世界教育改革大潮,获得强有力的发展,更能适应我国经济全面提升的人才需求。 相似文献
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对我国职业教育现状及发展策略的思考——德、奥职教发展的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
蒋留生 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,32(6):106-109
目前,我国职业教育的社会地位普遍不高,其主要原因是:1.教育体系不合理;2.劳动用工制度不完善;3.职教未能实现其应有价值;4.“学而优则仕”的传统思想的消极影响。我国职业教育与德国、奥地利职教社会地位有很大的区别。在德、奥两国,家长能理智地接受子女读职教的现实,公众对职业教育高度信任,两国的职业学校和企业合作非常紧密,特别是两国实行职教的双元制主体模式,更体现了双方共同培育技能型人才的合作特色。我国种种情况正好与之相反,公众对职业教育普遍缺乏信任,社会各界对职教也存在漠视和歧视现象。因此,建立科学完善的教育体系;规范标准,提高教育质量,让社会、企业和学生充分享受职教实惠;严格执行用工制度;加大正面宣传,宣传优秀技能人才和高素质劳动者的作用,是提高职教的社会地位,把“大力发展职业教育”的政府决策变为社会现实的策略选择。 相似文献
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民办高等教育经营风险分析及其预警指标体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
民办高等教育是我国高等教育的重要组成部分,承担着为国家培养高级专门人才的职责。它作为一种选择性教育,在具体运作当中具有独立经营性,在经营过程中难免承担一定的风险。论文在教育经营和预警研究的基础上,具体分析了经营风险、教育经营风险的涵义,民办高等教育经营风险的内容,尝试构建民办高等教育经营风险预警指标体系,为民办高等教育经营风险的规避和研究奠定基础。 相似文献
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王文艺 《湖州职业技术学院学报》2008,6(3):37-40
“创业优先”,指的是创业教育在高职教育中的优先发展地位,包含以下三层涵义：第一,以创业为导向;第二,优先发展创业学科;第三,创业者优先。我国高职的创业教育可分为初级、中级和高级三个层次,为三级同心圆状结构,相应的人才培养结构为三级梯度排列。实施创业优先,必须明确“创业是目的,专业是手段,素质是保证”的关系模型,还必须建立包含理论、师资、内容、形式与方法、评价和管理等多个层面的科学的创业教育体系,同时,构建资源共享型创业教育大平台也成为务实性选择。 相似文献
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高等教育大众化与大学创业教育问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杨冠英 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(4):162-164
我国高等教育已经达到或接近大众化水平,正是开展创业教育的好时机。实施创业教育需要转变观念,重新认识高等教育的培养目标;需要廓清思路,大胆建构创业教育新体系;需要大胆改革,积极建构教育教学新模式;需要多管齐下,学校教育和社会教育、家庭教育相结合;需要激活内因,鼓励大学生开展自我教育。 相似文献
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As part of their coursework, our Post Graduate Certificate in Education [PGCE] Technology students were required to spend four weeks developing education‐business partnerships [EBPs], liaising with schools and local businesses to develop resource materials for use in the classroom. The emphasis was on education about business and through business rather than education for business, and on the development of personal and professional skills. The programme attracted considerable interest and was expanded to include non‐Technology students. In 1996/97, a total of 49 students from 8 subject areas worked with 13 business organisations to produce a variety of teaching and learning resources, including some on the World Wide Web. The paper looks at the rationale for EBPs, describes the development and implementation of our programme, and hints at the difficulties it now faces under pressures from the Teacher Training Agency and Ofsted. 相似文献
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陶霄 《南昌教育学院学报》2012,(1):157+159
商务英语专业旨在培养适应性强、综合素质高,具有良好的职业道德和创新精神,具备扎实的英语语言基础知识和宽泛的商务文化知识的应用型、技能型人才。在竞争如此激烈的21世纪,我们如何建设好自己的专业,如何办出自己学院的特色是迫在眉睫要考虑的问题。以厦门兴才学院为例,浅谈一下个人看法,初步摸索出一套行之有效的理论+实践,并侧重于实践的教学方法,形成符合人才培养目标、满足社会对高职商务英语人要求的实践教学体系和教学规范。 相似文献
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我国商学院与世界一流商学院的师资状况比较 总被引：2，自引：0，他引：2
本文对我国商学院和世界一流商学院的师资状况进行了比较,分析了职称结构、学历结构、学术带头人以及专业研究领域的具体情况,对我国商学院师资中所有存在的问题进行了分析. 相似文献
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倪坚 《深圳信息职业技术学院学报》2012,10(4):82-86
心理素质是影响大学生能否由潜在创业者顺利转化为现实创业者的主观前提因素,也是制约大学生创业能否成功的核心要素。本文从创业心理素质构成五维度、创业心理素质养成三途径、创业心理素质养成评价四模块等角度,建构了创业心理素质“五三四”养成模式。 相似文献