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1.
在学校管理理念中,以人为本是核心理念;在学校管理的所有要素中,教师管理是第一要素。教师是活生生的人,他们有思想、有头脑,学校要把这个要素融入核心理念中,凸显教师管理的重要性,所以就应该在学校管理中树立"以师为本"的管理思想。那么,在教师管理中,如何真正实现"以师为本"?本文就此作一摭谈。教师管理现状分析纵观当前的学校管理,不难发现,多数学校强调的科学管理通常是制定 相似文献
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学校管理的所有要素中,教师管理是第一要素,所以,在“以人为本”管理理念指导下,应树立“以教师为本”的管理思想,即在学校管理的一切活动中,始终把教师放在核心位置,追求教师的成长、发展,做到尊重人、信任人、激励人、发展人,走规范化、制度化、人性化的管 相似文献
3.
刘维华 《福建教育学院学报》2008,(12):61-63
教师是学校的核心竞争力,是和谐校园的主力军,教师成长是学校可持续发展的主流,而一所学校领导的使命就是最大限度地引领教师成长,通过教师的专业发展去促进学生的健康成长和学校的可持续发展,从而营造和谐、健康、积极向上的校园氛围,这不仅是一位学校领导的职业道德,更是学校领导的职业责任。在学校管理的所有要素中,教师管理是第一要素。因此,学校管理应遵循在“以人为本”中树立“以教师为本”和“教师发展第一”的管理思想。 相似文献
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教师管理是学校管理的一项重要内容,关系到学校教育以及整个教育发展的好坏.目前大多教学校对教师的管理还是以行政化管理为主,不利于调动教师工作的积极性.本文以人性假设理论中"以人为本"管理观作为依据,分析了在学校教师管理中进行人本化管理的前提要素,以及管理者应当如何从内部观念和外部环境为人本化管理制度提供适于发展的条件. 相似文献
5.
当今，人本管理的思想受到了前所未有的重视，并开始渗透到学校的管理细节中，其实质就是对管理对象在自觉遵守规章制度的基础上进行较高层次的管理。学校管理的所有要素中，教师管理是第一要素。所以，在“以人为本”管理理念指导下，应树立“以教师为本”的管理思想，即在学校管理的一切活动中，始终把教师放在核心位置，追求教师的成长、发展，做到尊重人、信任人、激励人、发展人，走规范化、制度化、人性化的管理之路，从而最大限度地调动教职工的积极性和创造性，使人性得到完善发展，使学校工作获得最大化效益。 相似文献
6.
在学校管理的所有要素中，教师是第一要素，调动教师的工作热情是学校管理的首要任务。随着化因素在管理中影响力的加重，传统以理性为主的科学管理模式与现代教师的多种需求的矛盾越来越突出，非理性成为教师管理的新趋势。 相似文献
7.
在学校管理的所有要素中,教师管理是第一要素。教师是学校的第一资本,是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的资源。因此,依靠教师,充分发挥教师的主导作用,最大限度地调动教师的积极性,是学校教育改革与发展的关键。如何采用正强化管理方式来调动教师的工作积极性,是学校管理工作的一个永恒主题。 相似文献
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在学校管理的所有要素中,教师管理是第一要素,以教师为本是现代学校管理的核心理念和根本尺度。以教师为本,就要一切从教师的实际出发,以教师的发展和需要为本,切实做到理解教师、尊重教师、激励教师。 相似文献
9.
学校管理改革应以教师管理改革为要,教师管理改革又应以"人"为本.将"以人为本"的教师管理理念转化为学校管理行为,应从教师"聘任"、"评价"和"奖励"激励着手. 相似文献
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"以人为本"是社会科学发展观的核心,在教学领域,教师管理作为学校管理的一个重要方面,如何体现"人本"思想,是目前管理工作中面临的一个重要课题。本文分析了现今技校教师管理中存在的主要问题,提出了"以人为本"视角下教师管理体制的基本构想,通过一系列手段和措施,践行"人本"内涵,不断创新和丰富"以人为本"的实现形式,构建和谐、人文校园。 相似文献
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学校管理归根到底就是对人的管理,因此要做到以教师为本。也就是说,管理的核心是人,要办好学校,在工作中要始终坚持"以人为本"的管理理念,努力在"人"的问题上做文章,把广大教师凝聚在管理者的周围,发挥教师在学校管理中的主人翁作 相似文献
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以人为本是科学发展观的核心,把这种理念运用到学校管理中,就是要树立以人为本的教师管理。该文在明确"以人为本"理念的基础上,通过对目前高校教师管理中存在的部分问题的分析,提出加强高校教师"以人为本"管理机制的途径。 相似文献
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传统的教师管理机制的弊病在新一轮基础教育课程改革的背景下充分显现:重权力主导,轻民主意识;重制度管理,轻人文关怀;重竞争激励,轻团结协作;重无私奉献,轻身心健康。为凸现新课程改革"以人为本"的理念,促进教师专业发展,教师管理有必要在刚性管理中引入柔性管理机制。教育管理者应从确认教师"主人"身份、保障教师民主权利、变革教师激励策略、营造良好学校文化等四个方面入手,改革传统的教师管理机制,逐步建立起适应新课程改革要求的教师管理新机制。 相似文献
15.
中等职业学校教师管理的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
张晓晴 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(12):9-10
教师是学校的“第一资源”，高素质的教师队伍是学校发展的强劲动力系统，对其进行科学有效的管理，将为中等职业学校在市场竞争环境下持续发展提供不竭的动力支持。中等职业学校应从教师的现状及教师管理中存在的问题入手，以人为本，采取有效的措施和途径对教师进行管理。 相似文献
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在学校管理的诸要素中，教师管理是第一要素。“教师第一”的管理理念其实质就是重视教师的参与意识和创造意识，使教师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。让教师在学校事务中位居主人翁地位，通过各种方式和渠道参与学校管理，一方面可以激发其主人翁意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意识，提高教师的自我价值感，增强工作效率； 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2018,(1):33-35
人性化管理是一种在管理过程中充分关注"人",并以充分发掘"人"的潜能为己任的管理理念。在中小学校,教师在教育工作中起着不可替代的作用,对教师的管理应该摆在教育管理的第一位。对中小学教师实行人性化管理,是管理对象作为"人"的需要,也是提高基础教育水平的需要。管理者应避免传统的下达命令与被迫接受的情况,树立"以人为本"的管理理念,从教师自身出发,尊重教师的基本权利,将制度规范与情感激励相结合,营造积极向上的工作氛围,使教师管理工作更加合理化和人性化。 相似文献
18.
在人本管理理念关照的范围内,作为具体的实践操作层面,中小学教师管理着力点在哪里,怎样在中小学学校管理中落实"以人为本"的科学发展观,高效能地开发学校人才资源呢? 相似文献
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在小学管理中贯彻"以人为本"思想,要认真解读"人"是谁,如何才能做到以人为本。在小学管理中,教师和学生是两个主体,坚持以人文本,要坚持以学生为本和以教师为本。通过落实教学的中心地位,贯彻一切为了学生的思想,关注教师发展等问题,科学管理小学事业的发展。一、坚持以人为本,落实教学中心地位学校以教育教学为根本任务,学校各方面的工作围绕教 相似文献
20.
王昱 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(3):52-53
学校对教师和学生的管理必须坚持“以人为本”的思想,要高度重视班主任教师的素质的提高,这样,才能发挥教师的聪明才智,才能做好学生的管理工作,就能开创学校工作的良好局面。 相似文献