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唐仕伦 《中国小学语文教学论坛》2002,(8)
重要的是心境凡夫苏格拉底还是单身，和几个朋友一起住在一间只有七八平方米的房子里，他总是乐呵呵的。有人问他：“那么多人挤在一起，连转个身都困难，有什么可高兴的？”苏格拉底说：“朋友们在一起，随时都可以交流思想，交流感情，难道不是很值得高兴的事吗？”过了一段时间，朋友们都成了家，先后搬了出去。屋子里只剩下苏格拉底一个人，但他每天仍很快乐。那人又问：“你一个人孤孤单单的，有什么好高兴的？”苏格拉底说：“我有很多书哇。一本书就是一位老师，和这么多老师在一起，我时时刻刻都可以向他们请教，这怎不令人高兴呢？… 相似文献
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开学初,我被安排在西一区五号寝室。住在我对面床铺的是“大兵”同学。“大兵”同学之所以被称为“大兵”,是因为其有着成熟的脸庞和一身结实的肌肉。“大兵”同学常常对着我们深情高歌,看着他唱歌时“狰狞”的表情,我不禁联想起宙斯胃痛时忘记带止痛药的情景。这样的日子只持续了三四天。经过入学考试与分班后,我们自然而然要换寝室。那天中午,我们全寝室都吼着:生是×班的人,死是×班的鬼。”但在吼的同时,每个人手中仍忙着整理衣物。二号寝室,我一住就是一年。一年中发生的事太多太多,美好的回忆也太多太多。“侃大山”,是我到学校后才知… 相似文献
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王雪娟 《中学生阅读(初中版)》2006,(Z2):86-87
在我们寝室,有一个咋咋呼呼、风风火火的大活宝。她常常干出一些让室友哭笑不得的事情。她就是7号,住在我上铺的姐妹——诗,英文名字是joy。“joy”意味着快乐。人如其名,她总是快乐到连什么是伤心都不明白,眉头不曾皱过。哪怕是有时“疯狂”得过了头,明知即将受到责骂,“难逃一劫”,却仍我行我素,依旧保持她疯疯癫癫的“英雄本色”。 相似文献
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[新题创设]
阅读下面的文字,根据要求作文
如果把人比作电脑,那么我们每个人的“硬件”都差不多。我们经常说,他有一个脑袋,我也有一个脑袋;他有一张嘴巴,我也有一张嘴巴;他有一双手,我也有一双手。可为什么人们的成就却有天壤之别呢？就像比尔·盖茨和街上的流浪汉。毫无疑问,这差别就在于软件!那么人的软件又是什么呢？无疑应该是我们每个人的态度、信念、价值观和思维方式,这些都是“心灵的软件”。 相似文献
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戴萦袅 《语文世界(高中版)》2001,(10)
晚自习结束了。我独自从教室里走出,进了1号楼,加入了人流中。不知道为什么,人会那么多,也许这些同年级的人们都急着去寝室吧。我不清楚,我今天怎么也会加入到这行列中。平时,我总是很晚才回寝室的。回去早,简直就是在浪费时间,寝室长不到8:45分,是绝不会来开门的,站在寝室门口瞎等,这一点意思也没有。事情的起因已经交待完了,那么,过程就可开始了。人很多，所以，当然会很挤的。我只好踮起脚，省得透不过气儿来。快出大楼了，人还是那么多，都是从哪儿冒出来的？我只顾着抱怨，别的什么也没注意。只听“咔啦”一声，好像有什么东西划过了我… 相似文献
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如果存在着命运，那么就没有自由的可能，如果存在着自由，那么命运就不存在。这意味着，我们自己就是命运。……“那么难道我们”，他问道，“不应该把集中营想像为地狱吗？”我一边回答，一边用鞋跟在尘土上画了几个圈，每个人都可以想像，不管他怎么想，但是就我自己而言，我所想象的集中营———因为我在一定程度上对其有所了解———并不是地狱。“那么是什么？”他逼问道。在画了另外几个圆圈之后，我说：“我更愿意把它想像成一个地方，在那里人们不会感到无聊”，我补充说，“在集中营里，甚至在奥斯维辛———在一定前提下———人… 相似文献
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悲剧类文本的边缘化处境
曹文轩教授对近几年校园里流行快乐语文、快乐英语大不以为然。他说老一辈的人当年都是苦读，他们的母语和外语不也学得很好吗？的确，我们现在这个社会什么都流行，好像就是没有什么真正流行的哲学。缺少哲学的整体把握，我们常常对熟悉的一些理念产生误读。对于和流行性感冒有些许相似基因的快乐、愉悦，我们眼中“看”到的不就只有漫不经心的笑，无聊散乱的嬉戏吗？总是关注外显，必定失去内核。好像我们的语文教学生活中。 相似文献
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这个案例是发生在我就读师范院校的时候，虽然已过去若干年，但我时常用这个案例警醒自己，宽容是对学生最重要的尊重。那时我们十二个女生住在一间大的寝室，一天同寝室的班长说她放在床上背包里的班费不见了，所有的人都不由自主的澄清自己。班长说：“我有这样一个主意，今天晚上我们将灯关掉， 相似文献
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王栋生 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(7):37-38
师：这节课我们不动笔，继续“聊”。
有些同学，一下笔就会让人佩服：他怎么会有那么多的故事？为什么他说的故事总是能引人入胜？他怎么能“编”得那么曲折？他是用什么办法把我们的眼泪引出来的？…… 相似文献