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建筑识图教学是中职建筑专业教育实训课程中的重要内容,如何提高中职建筑识图能力,提高课堂教学的有效性是值得深思的问题。文章从建筑识图能力培养中存在的问题着手,详细分析如何提高课堂有效性策略。 相似文献
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《建筑识图》作为建筑类专业的一门专业基础课,是学生必需掌握的技能,该课程专业性和应用性强,学生学习起来有一定困难。为了提高学生的识图能力,本文改变了传统教学模式,将BIM软件建模引入到该课程重点和难点的教学过程中,有效加强该课程教学效果,充分提高了教学效率和学生的积极性。 相似文献
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中职学校机械专业的机械制图课程的学习与其他课程的学习有所不同,它需要学生具有一定的空间想象力,这对于中职大多数学生来说比较难以适应,笔者根据平时教学实践,谈了如何有效的培养学生空间认识能力、立体思维能力和识图绘图的技能,提高机械制图课教学。 相似文献
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论高职学生建筑识图职业技能的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
建筑识图能力是建筑工程技术专业学生综合能力的基础,培养建筑识图能力对学生提高综合技能、培养创新能力具有重要地位和作用,在教学过程中专业基础课《建筑制图与识读》与专业课程,如《房屋建筑构造》、《建筑结构》、《建筑设备》、《建筑装饰构造》等课程的教学紧密相关,建筑识图能力不可能一蹴而就,其过程是从制图基础知识学习到专业识图初步学习,再从专业学习到专业识图深入学习的能力培养过程。 相似文献
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《汽车机械识图》是中职汽修专业最重要技术基础课之一。它实质上教给学生如何从二维平面的图来想象三维空间的体的一门课程,主要培养学生识图技能和空间想象力,对后续的汽车构造、维修等专业课的学习有直接的影响。 相似文献
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针对中职建筑专业学生的特点,将《建筑制图与识图》与《建筑CAD1》进行组合教学,提高学生的画图能力和读图能力。 相似文献
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文章中总结了《建筑识图与构造》这门课程的地位及专业特点,通过分析这门课程对于建筑专业的重要性,进一步探讨如何在课堂教学中提高学生学习积极性,并让学生理论联系实际,提高识图能力,以在以后的工作中举一反三。 相似文献
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叶爱银 《福建信息技术教育》2014,(1)
建筑施工图的绘制和识读能力是土建专业学生一项非常重要的技能,是"建筑制图与构造"课程的能力培养范畴。文章探讨学生需具备的知识和能力基础,包括空间思维能力、建筑识图能力、构造分析能力,以及在此基础上引导学生形成继续自主深入学习方法和能力。 相似文献
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在中职教学中,《建筑给水排水施工》课程具有很强的实践性,在全面推进中职教改的大背景之下,我校为《建筑给水排水施工》课程的教学改革提出"理实结合,赛训合一"的课程教学模式,改变传统考核评价模式,形成课程全过程考核,全方位多角度考核,保证考核评价的及时性、有效性,有效提高学生技能水平。本文以技能大赛作为支点,结合实际教学过程,对《建筑给水排水施工》课程教学改革进行探讨。 相似文献
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文章首先分析了基于中职学业水平考试的“工程制图与识图”课程教学现状,然后论述了基于中职学业水平考试的“工程制图与识图”课程教学实践,最后论述了基于中职学业水平考试的“工程制图与识图”课程教学成效。 相似文献
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建筑识图技能训练方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
钟建 《中国职业技术教育》2010,(5)
本文通过对学生建筑识图能力的分析和研究,从职业技能学习规律和学生的认知规律出发,以工作过程为导向,以学生为主体,探讨了建筑识图技能的有效训练方法。 相似文献
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探析建筑工程施工图识读能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
安德锋 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):401-402
职业院校建筑类专业普遍开设了工程识图课程,识读工程施工图是进入建筑行业的敲门砖。本文结合职业岗位能力和《建筑制图与识图》的改革与实践,对施工图识图教学中如何提高学生建筑工程图的识图能力进行了探讨和分析。 相似文献
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机械制图是中职学校机械类专业学生学习的一门重要的专业技术基础课程,主要培养学生的识图和绘图能力。作者从树立责任意识、激发学习兴趣,进行探究教学等方面入手,培养和提高学生的识图和绘图能力,为以后的专业技术课的学习打下了坚实的基础。 相似文献
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基于工学结合的《建筑装饰制图》课程教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
在<建筑装饰制图>教学中,可根据建筑装饰工程岗位的需求,将教学内容划分为识图技能和绘图技能两个模块.其课程教学可以任务驱动的方式实现,按照各个工作阶段的内容创设学习情境,并建立新的技能考核目标对学生进行综合型实践考核. 相似文献