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万娟 《中小学作文教学(小学版)》2008,(10)
古典诗歌在语文教学内容中占据着一定的比例,学习古典诗歌能够让学生感受到中华文化的博大精深,能够让学生吸收民族文化的精髓。《新课程标准》在课程目标中指出:诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。古典诗歌是中国文化的瑰宝,一篇篇古典诗歌闪耀着情感的智慧和审美的光辉, 相似文献
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古典诗歌在语文教学内容中占据着一定的比例,学习古典诗歌能够让学生认识到中华文化的丰富博大,能够让学生吸收民族文化智慧。《新课程标准》在课程目标中指出:"诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。"古典诗歌是中国文化的瑰宝,一篇篇古典诗歌闪耀着情感的智慧和审美的光辉,对滋润学生心灵,陶冶学生情操方面有着不可替代的作用。 相似文献
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诗歌在语文教学内容中占据着一定的比例,学习古典诗歌能够让学生认识到中华文化的丰富博大,能够让学生吸收民族文化智慧。《新课程标准》在课程目标中指出:诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。古典诗歌是中国文化的瑰宝,一篇篇古典诗歌闪耀着情感的智慧的审美的光辉,对滋润学生心灵,陶冶学生情操方面有着不可替代的作用。 相似文献
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吴华丹 《试题与研究：高中理科综合》2024,(2):69-71
中华传统文化中的古代诗歌正展现出复兴和繁荣的活力与魅力。这些古典诗词中蕴含着丰富的音乐、美术、历史背景和地理知识,而跨学科融合的古诗词教学模式则是一种全新的突破与创新。通过打破学科之间的壁垒,将古诗教学与美术、音乐等学科紧密结合,使学生能够进行深度学习,提高对诗词的审美鉴赏能力和创造素养,更好地理解和传承中华优秀传统文化。通过这种教学模式,能够激发学生对古代诗歌的兴趣,让他们深入思考和感受其中蕴含的情感、思想和价值观。另外,这样的教育方式不仅能够提高学生的综合素质,更能够保护和传承中华民族的优秀文化遗产。 相似文献
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古诗词是我国文化的瑰宝,是世界文学宝库中的一颗璀璨明珠。学习古典诗歌能够让学生认识到中华文化的丰富博大,能够让学生吸收民族文化智慧。在初中教学中,古诗词赏析历来就是语文教学的重点。《全日制义务教育语文课程标准》在“总目标”中明确提出了“认识中华文化的丰富博大,吸收民族文化智慧”的要求。在“阶段目标”中更是明确要求7至9年级学生要“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”,还要求“背诵80篇（段）”。 相似文献
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名言警句是先哲贤士智慧与思想的传承,古代诗词更是中华灿烂文化的瑰宝。小结本上要求学生默写“每日一句”,理解背诵“天天一诗”,就是让学生日日浸润在文化的河流里,接受智慧与思想的感染与熏陶。另外,小结本上设有“诗意随想”,要求学生结合所学课文用诗歌的形式表达自己的感悟。 相似文献
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在浩如烟海的古代诗词中，有不少咏物诗，诗人们在给物以某种审美评价时，准确地抓住了物的生物特征。如果在生物教学时，适当地运用诗词联语作为辅助，一定会激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，让学生在美的享受中受到启迪。 相似文献
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中学的语文教师,在教学中应该更多地关注古代诗词,引导学生在品读古代诗词中寻找我国古代传统文化的亮点、美点,从而让学生受到思想和艺术的熏陶。 相似文献
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古典诗词是中华民族传统文化的重要组成部分,但在教学中我一直感到学生学习诗词的兴趣不高,积极性不强。虽然造成这一不良现象的原因有很多,但总结起来不外乎有以下三个方面：一是部分学生不喜爱学习诗词体裁文章;二是部分学生认为诗词文章不容易学习;三是部分学生没有掌握学习诗词的一般方法。我认为,学生学习诗词兴趣不高的根本原因在于教师的课堂教学对学生的吸引力不足。那么,在教学中如何培养学生学习诗词的兴趣,进而增强诗词教学的效果呢？我认为可以从以下几个方面着手进行教学设计。 相似文献
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千古传诵的古代诗词是中华民族的艺术瑰宝,这一珍宝正面临着情感和情趣的缺失。接受当代教育的学生对古诗词学习毫无兴趣,也许有大部分原因在于教师的教学方式和教学态度。为传承中华民族传统文化,应在初中阶段就培养学生学习古诗词的兴趣,关键就在于如何改善以往所采用的枯燥的教学方式。本文把古诗词的赏析式教学作为激发学生学习兴趣的切人点,谈谈如何利用这一教学方法来激发学生的学习兴趣。 相似文献
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古典诗歌在语文教学内容中占有一定的比例,学习古典诗歌能够让学生认识到中华文化的丰富博大,能够让学生吸收民族文化智慧。《新课程标准》在课程目标中指出：＂诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。＂古典诗歌是中国文化的瑰宝,一篇篇古典诗歌闪耀着情感智慧的审美光辉,对滋润学生心灵、陶冶学生情操等有着不可替代的作用,正如李元洛先生所说：＂美人之光,可以养目;智者之诗,可以养心。＂ 相似文献
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作为古代文化的精华,文言文是祖先留给我们的宝贵文化财富,同时在考试中它也是一个重点也是难点,所以对于学生来说,学好文言文是非常必要的,但是学生往往不喜欢学习文言文,因为学生现在很难接触到文言文,并且文言的语言也很晦涩,让学生很难理解。为了使学生能够产生学习文言文的兴趣,在文化传承和考 相似文献
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《初中语文课程标准》关于古诗词阅读的课程目标是：通过诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。强调在语文教学过程中,要让学生“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”。让学生背一些古诗文,从中学习古人表情达意、推敲炼字的方法,学习古人选材取景的技巧, 相似文献
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古典诗词是我国传统文化的精品,是中华民族精神文化的凝结体。如何让学生通过古典诗词的学习,体会中华文化的博大精深、源远流长、陶冶性情并吸收民族文化的智慧,是古诗词教学的的一项重要目标。然而在小学语文课堂教学中,一些教师在教学时对古典诗词这种特殊文化载体的资源开发利用得不够,仅满足于学生会背、能理解诗句的意思这种较浅的层次。那么如何利用好古典诗词这种传统的文化资源,使学生情不自禁走向传统、走进经典,如何教出古典诗词的文化意蕴来,窦桂梅《清平乐·村居》则给了我们较多的启示。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
中国诗词是文化艺术中的瑰宝,是一种艺术的传承,诗词鉴赏对于学生的人文素养与审美情趣的培养具有重要意义,还能促进学生自身情感的细腻表达。对于高中语文教学来说,诗词鉴赏是一个很重要的教学内容,诗词鉴赏不仅能够让学生感受到古代诗歌的魅力,同时还能够让学生的文学鉴赏能力得到提高。从妙用课堂导入,营造诗词学习氛围、开展美读教学,激发诗词学习激情、深度了解诗词内涵,开展诗词深度学习三个方面进行,阐述如何提高高中语文诗词鉴赏教学的有效性。 相似文献
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赵杰 《试题与研究：高中理科综合》2024,(1):70-72
中华传统文化凝聚着古代劳动人民的智慧,对人类文明的发展有着极其重要的作用。初中学生处在人生观、世界观形成的重要阶段,物理学科作为一门自然学科,与传统文化有着千丝万缕的联系,因此物理教师可以把传统文化融入物理课堂教学中,这样不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够提升他们的学科素养,建构更加高效的物理课堂。 相似文献
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古典诗词以其凝练、优雅的气质,成为汉语言文化之中的瑰宝,占据了小学语文教学内容的重要一席。然而,很多学生为学而学,对诗词解读缺乏兴趣,自然无法体悟到诗词语言之美。怎样将学生的兴趣吸引到诗词解读上来,是教师所必须解决的一大问题,要让学生领略到诗词解读的乐趣,感受古人落笔之精妙,学会欣赏诗词之美韵。 相似文献