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<正>核心素养理念的出台，有效强化了教师的责任意识与品质观念，因而教师开始立足化学教学深度挖掘课堂活动的设计性与教学方法的实效性，努力推动化学教学走向理念创新与提质增效。为了加速核心素养理念的科学落实，教师精准研究核心素养的课程解析，有效探寻学科核心素养的培养基点，精心归纳化学教学培养学科核心素养的价值，科学总结化学教学培养学科核心素养的方法，深度拓展化学教学培养学科核心素养的路径。因此，初中生能够获得一个科学指导、智慧引领、主体实践、能动探究的优质环境，加速学科核心素养的科学落实。化学教学是以实验活动、主体探究、信息交互为主要 相似文献
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<正>在学科核心素养理念的督促下,教师自觉为化学教学融入新资源与新方法,竭力推动时代科技融入化学教学,实现化学教学与时俱进、提质增效。为了加速学科核心素养理念在化学教学中的深度融合,教师务实探寻核心素养是化学教学的指导思想,微课资源是化学教学的物质基础,精心剖析学科核心素养理念与微课教学的契合性,全面归纳核心素养下开展微课教学的教学价值,详细阐述核心素养下开展微课教学的有效方法。因此,教师能够以微课资源深度挖掘高中生的良好综合能力,科学推动高中生成为化学教学的活动主体,释放生命活力。化学教学能够为高中生提供理论研读、规律探析、实 相似文献
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实验探究是重要的教学手段,对于培养学生的化学学科核心素养具有独特的优越性,同时新课标理念还倡导开展以实验探究为主的化学教学。这就要求物理教师要重视实验探究,并以实验探究为抓手落实学生化学学科核心素养的培养,如此可落实新课标理念下“以素养为主”的教育要求。 相似文献
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在高中化学课程标准实施的背景下,教师要以培养学生的化学核心素养为主要教学目标。以苏教版高中化学"化学的反应"一节内容为教学案例,教师可以创设问题情境、开展实验活动,提高学生解决问题的能力和化学推理能力,与此同时,通过创新教学评价机制,提高学生的化学核心素养。 相似文献
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传统的教学观念当中,许多人认为高中化学学科的教学是为高考服务的,只有帮助考生提高化学成绩,化学教师的教学工作才算成功。但是在核心素养理念下,化学教学需要无时无刻地将核心素养的培养渗透其中。化学学科核心素养不仅包括对于化学知识在现实生活中的迁移和运用的能力,同时还包括在化学学习过程中的合作能力和竞争意识等综合素质。只有真正将核心素养的培养落到实处,高中化学学科的教学才算是有功于社会。 相似文献
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<正>在核心素养理念的大力推动下,教师自觉提升个人的责任意识、质量意识以及效益意识,努力推动化学探究实验走向提质增效与创新发展。这样,教师就为初中生的主体能力与核心素养的全面发展创设一个科学化的成长环境,引导初中生参与教学活动、释放生命活力、展示主观能动,真正成为认知主人。因此,教师以核心素养理念为指导思想,以化学探究实验为活动平台,以初中生的主体参与为实现路径,自觉借助创新性教学活动科学培养初中生的核心素养。 相似文献
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新课程改革理念下,学校教育愈发朝着培养学生自主学习探究能力的方向发展。与单一灌输知识相比,高中化学更注重学生综合能力及化学核心素养的培养。在高中化学教学中,教师可结合信息技术,运用微课教学模式,更好地落实高中化学核心素养。 相似文献
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新时期下,教育教学的首要发展目标便是培养及提升学生的核心素养,即在让学生充分理解并掌握学科理论知识的同时,有效培养学生自身的综合能力及核心素养,在实际教育教学过程中贯彻落实素质教育改革要求。开展素质教育的第一步便是教师自身拥有一定的专业能力及核心素养,使得教师自身的各方面能力及素养,能够为更好开展素质教育打下坚实的基础。但我市的各大中小学教师核心素养现状不容乐观,尤其是我市农村普通高中化学教师,因受应试教育理念及其他不利因素的影响,教师自身没有拥有一定的核心素养。因此,我市的农村普通高中化学教师,应充分意识到核心素养的重要性,并采取一系列的措施提升自身的核心素养,为培养学生的核心素养发挥自身作用。 相似文献
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新课程标准的实施对初中化学教学改革提出了新要求,初中化学教师应该遵循核心素养培养的理念,构建生本课堂,对教学活动进行全面优化,确保能彰显化学课程教学的育人功能,培养学生的化学学习能力。文章从核心素养的培养入手,基于新课程标准的要求重点对生本理念下初中化学教学优化提升策略进行了探究,提出了合理化的教学改革建议,旨在能充分展现初中化学教学活动的价值和效能,全面提高化学教学活动的效果。 相似文献
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高中化学核心素养充分体现了学生的综合素质,反映了素质时代下的全新育人理念。基于此,教师在组织和开展教学的时候,必须要紧紧围绕化学核心素养,对传统的高中化学教学模式进行调整和重构,在加强化学知识教学的基础上,发展学生的化学思维和能力,最大限度满足核心素养下的教学目标。教师可以高中化学课堂教学为研究切入点,对化学核心素养背景下的教学优化策略进行详细的研究。 相似文献
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张远平 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0010-0010
基于新课程改革的时代背景下,素质教育得到人 们的重视。对于目前高中化学教学而言,教师越来越重视培养 学生的化学学科核心素养。因此,对高中学生进行化学教学 时,应该以学科核心的意义为基础,采用更好的方式方法,从教 学方式和教学理念等地方进行改进提升,进而提高学生的化学 学科核心素养。本文针对高中化学如何在学科核心素养下教 学进行了分析,并给出相应的教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
随着新课程改革理念在各教育阶段的不断渗透,要求在初中化学教学过程中,向学生传授化学知识的同时,注重培养和提高学生的核心素养。这就需要初中化学教师在化学教学过程中,不断转变教学理念,对化学教学方式进行不断创新,使学生的课堂主体地位得到凸显,使学生的核心素养得到有效的培养和提高。针对初中化学核心素养的教学策略进行了探讨分析。 相似文献
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在当前的教育背景下，培养学生核心素养是新一轮课程改革的重要任务，本文以“向空气要氮肥”的教学设计与教学实践为例，积极建构在化学核心素养的背景下培养学生绿色化学理念的教学设计思路。通过创设真实的社会问题情境，多元的评价方式，引导学生开展实验探究式、问题驱动式、合作交流式等多种学习方式，课堂实践证实了本节课能较好将绿色化学理念渗透到学生思想中，顺利地达成了培养学生化学核心素养的目标。 相似文献
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核心素养是初中化学教学的根本导向,教师须利用教学活动全面培养学生的化学观念素养、科学思维素养、科学探究与实践素养和科学态度与责任素养,让新课改要求在化学课程中落地实施,为学生的化学学习与终身发展打好稳固基础。本文主要探究了核心素养背景下初中化学的教学策略,结合具体教学经验提出了四个策略,以期让化学教学真正促进学生的核心素养全面发展。 相似文献