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一、角色化教学的概念角色化教学是在高等教育中采用的一种以学生为主体的以角色目标的确定和角色任务的完成来组织教学活动的方法。具体包括以下４个方面的内容。１．制定明确的培养目标。角色化教学法强调自己的培养目标不仅教育者要明确,重要的是学习者也要十分明确,... 相似文献
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在高校教育教学工作中,许多教师感觉到学生的学习兴趣不够浓厚,教学过程单调枯燥,教学空间过于狭隘,教学成效提升不快。要想解决当前高校体育教学工作存在的这些问题,关键在于教师教育教学理念的创新。教师要立足于当前的高等教育培养目标和学生的身心发展特点,有针对性地开展教育教学改革,不断优化教学过程,组织更加科学、全面、素质化的体育教学活动,为学生的健康成长发挥积极作用。 相似文献
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王匡祥 《新课程导学(上)》2014,(22)
正就目前具体情况而言,随着新课程改革的逐步深入推进,课堂教学效率低下仍旧是制约新课程改革向纵深发展的瓶颈。语文教师在新课程改革中的角色特点反映了知识经济时代和学习化社会对教师的要求。语文教师应以新课程改革为契机,从教育理念、知识结构、工作方式、行为变化等方面挑战自我、改变自我和完善自我,根据《语文新课程标准》的明确指示:"语文教学要适应现代人才培养需要,必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方 相似文献
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《南昌教育学院学报》2017,(2):39-42
我国高等教育在数量与规模达到一定程度之后,必须寻求教育质量内涵的提升,进一步的结构性调整与教育要素重组势在必行。为适应经济社会发展新范式、教育的全球化竞争和应对信息技术渗透的高等教育结构性变革及知识组织的功能分化、去边界化和提供主体多元化,高校教师在专业能力发展层面要进行角色切换、教学模式创新以及自我导向学习才能适应新的形势需要。 相似文献
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薛茂显 《中国教育发展研究杂志》2009,6(9):78-79
开发创造力,培养创造型人才是适应现代社会发展的需要,也是教育事业改革与发展的需要。因此,生物教师在确定教学目标时,既要有知识培养目标,又要有明确的创造力培养目标。这就需要在教学中激发学生的学习兴趣,发挥其主体作用。 相似文献
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“教师成为领导者”命题的提出符合教学活动与教师角色特征。教学活动是一项领导活动,教师是教学活动中的领导者。教学领导力具有不同的主体与层次,教师教学领导力的开发需要教师不断进行自我修炼、研究熟悉自己的学生、构建领追型师生关系、构建共同的学习愿景、科学有效地施展教学。 相似文献
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成人高等教育的健康持续发展必须突出成人特色.目前成人高等教育面临的问题是其与普通高等教育在培养目标、培养模式与师资队伍、课程设置与学习方式等方面存在着趋同性,这种成人教育不能适应社会经济发展的需要,不能满足学生多样化的需求.因此,成人高等教育要立足于成人高等教育的特点,创新自我,打造符合经济和社会发展需要、符合成人教育规律的新型教育体系. 相似文献
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严格要求自己,要全身心地投入到教学工作中去,全面地去提高自我,完善自我,以适应教学工作的需要。教学的过程,也是一个不断提高自我的进程。要有一种为社会的发展、为学生的发展高度负责的责任感,把体育教学工作做细、规范体育教学活动,提高教师业务素质。 相似文献
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学生自检，是为了帮助学生回顾检查自己的学习状况．逐步形成客观自我评价能力与习惯而设计的一项语教学活动。它主要有练习式、金钥匙式两种方式。设计自检有利于学生形成反思的良好习惯．逐步树立学生是课程评价的主体意识，提高学生学习兴趣，有利于教学民主的建立：在教学中．教师要努力采取多种方法组织学生开展自检活动，以提高学生学习语的主动性与积极性。 相似文献
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杨文 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(5)
在高中阶段,学生的身心发展呈现出独特的特点,教师在教育教学活动组织的过程中,要充分体现学生的学习主体地位,激发学生学习动力,提高学生的参与程度,以此来促进教学成效的全面提升.笔者多年从事高中语文教学活动,在尊重学生主体地位方面进行了积极的研究与分析,本文将作简要论述. 相似文献
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在当前小学数学教学工作中,教师要能够坚持贯彻落实新课程理念,将促进学生全面发展作为教育教学的培养目标。针对小学数学教学中存在的手段落后、模式陈旧、空间狭隘等方面的不足,教师要能够深入分析存在原因,潜心研究教学对策,以更加素质化的教学活动来促进学生数学素养全面提升。 相似文献
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现代教育理念认为,成功的教育不仅是要让学生有效掌握知识,而且应培养他们自我发展的素养,使学生具有成长的自我造血能力,也即要培养学生的学习力。在这个理念和培养目标下,传统的教学形态就有一些难以满足教育需求了,需要教师基于社会人才需求、学生发展需求对教学形态进行优化调整。鉴于此,本文结合初中语文教学,对学习力培养目标下的教学形态进行了探讨。 相似文献
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情感教学法是利用教师的教学情感来调动学生的学习激情、激发学生的学习兴趣的方法。它会营造良好的学习氛围,采取优化的学习步骤,让学生取得最佳的学习效果。为此教师要千方百计地以自己的情绪感染激励学生;使教学活动尽量符合学生的情趣,与学生沟通;用知情并重的方法去组织教学去触动学生的心灵;以敏锐的洞察力,体察学生的情绪状态,及时采取教学对策。具体应从以下几个方面着手: 相似文献
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一、学生主体参与教学的含义 主体性是主体在主客体关系中所表现出来的本质属性。教育教学活动中的主体性是指学生在其主体意识指导下,主动参与该活动的能动性。现代社会的开放性、发展性要求重视和发展学生的主体性。教师必须充分认识到：学生是学习的主体,发展的主体,使其具有主体性是社会发展和自身发展的需要。学生主体参与教学是一种以培养和发展学生主体性为主要目标的教学模式。即施教者通过营造轻松、愉快、活泼的课堂气氛和采取各种教学措施来激发学生的主体参与意识,调动其积极情感和学习兴趣, 相似文献
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阿堵呷且 《中国科教创新导刊》2012,(27):18-18
现代社会日新月异,初中政治教学也应该与时俱进,推陈出新.为适应社会的发展和学生成长的需要,制定有效的教学模式.新的教学模式,以学生为教学工作中的主体,培养学生对政治的兴趣以及主动学习的习惯.从而使政治教育适合社会发展的需要. 相似文献
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数学中的教学主体参与就是在数学教学中，把学生作为主体，结合高中生的特点和培养目标，通过教师采取各种教学措施，使学生积极主动地参与教学活动，能动地、创造性地完成学习任务的行为．从教的方面看，数学教学中学生主体参与实质上是在教学中解放学生， 相似文献
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冯浩 《数理化学习(初中版)》2012,(6):47-48
在数学教学活动中,学生是学习的主人,是教学活动的主体.新时期的数学课堂关注的不是教师能讲多少知识,而是学生能学会多少知识.所以作为新形势下的教育工作者,要想培养出创新型人才,就必须不断的研究和学习,用新的教学理念来武装自己的头脑,大胆实践,转变教师的角色和地位,真正起到组织者、引导者、合作者的作用,努力培养学生自主学习的意识和能力.对于学习数学来说,没有学习主体的积极参与,是没有办法学会数学的,因此教师要设计和组织好适合 相似文献
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一、研究目的区别教学是指在班级授课制下,为了适应学生个别差异的学习特性所采取的教学策略。它针对不同学习水平学生的独特兴趣、能力、性向、习惯或学习困难等条件分别提供不同的教学活动方式或补救教学措施。区别教学也是一种十分注重“自我比较”的教学方式,是激励学生主动积极地参与学习活动,按照自己实际情况进行自我学习,获得自我发展的教学。因此,区别教学被人们视为是突破传统班级教学限制,适应学生个别差异,提高教育品质的有效途径。无疑,区別教学是深化教育改革、提 相似文献
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新课程改革更加关注学生学习的主体体验,提出要将学习的主动权还给学生,让学生以学习主体地位参与到教学活动中来,亲历知识的形成过程,在学习过程中得到能力与素养的全面发展.这对以教师为中心的传统教学提出了挑战,我们要以新课改为指导思想,还学生以学习主体地位,引导学生主体参与.那么在新课改下教师要以什么身份来参与教学呢?全新的教育形势赋予了教师更多的责任.我们必须要转变传统教学中事无巨细的管理者、知识的权威者的观念,要加强组织与引导,成为学生学习的领路人.笔者现结合对新课改的认识与语文教学实践对教师角色的转变来展开论述. 相似文献