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1.
英国高等教育发展考察与启示 总被引：7，自引：0，他引：7
高校领导赴英国培训团 《北京师范大学学报(社会科学版)》2004,(2):5-12
英国高等教育不仅学术水平高、质量控制严 ,而且已经形成了能够实现高校教学、科研与服务社会三大目的的运行机制与管理体制。高校管理中政府与学校责权明确 ,大大促进了高校办出特色和有序竞争 ;不同时期高校发展规划的制定 ,明确了学校的合理定位 ,促进了学校的可持续发展 ;高教质量保证体系的实施 ,充分体现了学校的神圣责任和以学生为本的办学思想 ;全面认识高校的第三使命 ,加强高校发展的贡献难以估量。为此 ,借鉴英国高等教育发展的经验与教训 ,应加强我国高校管理团队的建设、明确各类高校的战略地位、进一步理顺政府与高校的关系、加快研究型大学的建设步伐、加强高校文化设施的建设、进一步完善高教质量评估机制、规范高教宏观管理 相似文献
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英国高等教育理念对我国高等教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
英国高等教育的基本办学理念就是高等教育的国际化.英国高校的教师的教育理念和教学方法有别于其它国家.在教育教学活动中,以人为本,以学生为中心,注重人的全面发展和个人多样性才能的发挥,注重培养学生自主学习能力和终身学习能力,培养学生批判性思维.英国的高等教育理念对我国高等教育有许多有益的启示,我国高校要开放办学,教师要不断学习新的教育教学理念和方法;教学要以纲为本而不是以教材为本;对学生的评价要实行多元化.强调过程评价与终结评价的结合等. 相似文献
3.
我国长期存在学生参与学校改革与发展缺位的情况,这已成为制约高教改革推进的因素之一.事实上,吸纳学生的建设性意见推动高校改革与发展至关重要,让学生参与学校的改革发展也是世界高等教育未来的发展趋势,美国大学己经逐步认可学生可以参与学校管理.在我国,重视学生主体性和参与性,吸纳其建设性意见,推动高校改革与发展也应是大势所趋,但还有很长的路要走. 相似文献
4.
从人才培养角度解析高校的定位问题 总被引：2，自引：0，他引：2
我国已经进入了高等教育大众化稳步发展的时期。高等教育多样化成为这一时期的内在要求,也将逐步成为整个大众化阶段的主要特征。多样化的高等教育社会需求和高校本身的能级差异,在主客观上为高校定位提出了要求。“高校定位”可以理解为一种办学理念和规划,即办学治校者希望将高校办成什么样子的一种教育理念和制定学校发展目标和发展战略的规划活动。这一理念和活动主要回答一所高校在整个高等教育系统中应该充当什么角色、承担哪些任务的问题,是基于高等教育系统中的特殊个体的战略性选择。这一选择不仅是学校在工具理性层次上的生存战略… 相似文献
5.
近年来,我国高等教育改革取得的一系列成果令人欣慰.然而,在实际工作与社会调研过程中,也存在一些问题,这些问题既有社会的原因,也和高校自身有着直接关系.因此,笔者对于下一步的高等教育改革提出如下建议:
1.加强高校诚信教育.高等教育对于人生理念的形成有着十分突出的作用,建议在高校教育中突出诚信教育地位,其中尤为重要的是注意教师与学校的示范作用.比如某些教师的学术不端行为,会直接导致学生对于诚信观念的消极理解.正人先正己,教师与学生的诚信教育皆刻不容缓. 相似文献
6.
上世纪60年代以来,英国高等教育收费政策尽管经历了从免费到收费的转变,但都体现了一种同一性理念.随着社会经济、政治形势的变化和高等教育大众化的影响,为更好地实现高等教育公平,英国高等教育收费政策理念从本世纪初开始向差异性转变,学校和专业不同,其收费标准不同;学生的经济基础与偿还能力等不一样,收费与还贷方式也有差别.这一转变过程对我国高等教育收费政策改革有着多方面启示意义. 相似文献
7.
论大学学习自由的演进以及学生管理的转向 总被引：1，自引：0，他引：1
李茂科 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(3):63-66
学习自由是高等学校学术自由思想的重要组成部分,在西方发达国家的高等教育领域已发展得较为成熟,也正逐步成为我国大学的重要办学理念.为适应学习自由在我国高校迅速发展的趋势,大学学生管理工作必须进行相应的转向. 相似文献
8.
学生体验:英国高等教育质量保障体系的新内容 总被引：4，自引：1，他引：3
近年来,学生在高等教育质量保障中的主体和作用越来越凸显.英国将学生体验调查作为新的高等教育质量保障体系的重要组成部分,强调通过学校和学生的互动来保障和提升品质,这已成为英国高等教育改革发展的新动向.将学生体验纳入新的高等教育质量保障体系,是学生作为高等教育主要的利益相关者的需要,是高等教育质量保障体系完善的需要.当前英国学生体验调查对我国高等教育质量保障体系发展有着重要的启示. 相似文献
9.
服务与经营理念下的高校内部管理创新策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
Meng Xianglin 《民办教育研究》2008,(6)
教育竞争要求高校的发展必须以经营与服务的理念打造其品牌和毕业生,毕业生的社会地位与高校品牌之间的良性互动共生过程创造着高校的未来。为此,国内外的学者近年来在很大程度上用服务和经营的目光关注高校的发展。构建高校的服务与经营发展理念需要做到两点:服务理念应成为中高层管理者的思维基础;经营理念应成为高校创造品牌的触手。该理念需要借助两方面得以实现:经营并留住正"异端"教师;立体网络模式的优秀教师甄选考核方法。 相似文献
10.
高校后勤实体能否健康运行,不是简单地关系到高校后勤实体的发展与生存,而是直接关系到高校后勤社会化改革的成败,与高校的改革与发展相联系.
一、深化推进高校后勤社会化改革的意义
我国后勤社会化改革,是将高校的后勤服务纳入社会主义市场经济体制,按照市场规律的方式配置高校的后勤资源,而不是依靠行政命令来完成;是由政府引导,社会承担主要后勤职能,高校将后勤服务这一块内容还给社会;必须是满足高校的办学需要,不能脱离高校后勤为教学、科研和师生员工的生活服务这一宗旨,要为高校的建设和发展提供充分的优质的保障条件.
二、国内外高校后勤管理的典型模式分析
(一)发达国家高校后勤服务保障体系分析
英国高校后勤管理实行以服务、咨询和学生自助为主的后勤管理体制,包括住、食、医疗、咨询等几个方面.英国高校的学生后勤工作由各校自行管理,学校不解决全部学生的住宿问题,学生的伙食采取分散化管理,学校也不包揽全部学生的膳食服务. 相似文献