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地理学是一门综合性很强的学科,与其它学科联系十分紧密,这就决定了地理教学必须重视多学科之间知识的横向联系。 近几年高校招生考试试卷中,有关地理与其它学科之间知识联系的试题,一再出现,对中学地理教育注重学科间横向联系,起了积极地推动作用。1987年地理考试题:“读CaCO_3+CO_2+H_2O Ca(HCO_3)_2化学方程式扼要说明钟乳石、石笋形成的原因,”不少考生严重失分。这以后,地理教学中学科间横向联系的问题,更引起了中学地理教师的重视。 相似文献
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语文课的横向联系教学是目前中学教育界一些有识之士正在探索和试验的一种新的教学方法和教学原则。其主要特点在于注重知识的横的联系和综合运用,因而有利于扩展学生思维,发展学生智能。这种教学原则也有狭义和广义之分。狭义的“横向联系”指的是语文学科和其他学科的交叉,广义的横向联系还包括语文学科内部各种基本知识的综合运用。我们在这里强调的是前者。科学地运用横向联系的教学原则指导语文教学,可以取得传统教育方 相似文献
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高中地理是中学学科教学体系中的一门特殊学科,它知识内容复杂,综合性强,与其他学科间横向联系密切.这种密切的科际联系为全面提高地理教学质量、全面发展学生素质创造了有利条件. 相似文献
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刘江 《中国基础教育研究》2010,6(2):100-100
高中地理是中学学科教学体系中一门特殊学科,它知识内容复杂,综合性强,与其他学科间横向联系密切。这种密切的科际联系对于全面提高地理教学质量、全面发展学生素质创造了有利的条件。 相似文献
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九年义务教育生物教学大纲在确定教学内容的原则中规定：“选取生物学基础知识,注意知识的纵向和横向联系。注意处理好本课程与其他相关课程知识之间的纵向和横向联系,例如生物课与小学自然等课程之间知识的分工和联系。”这表明,小学自然教学与中学生物学教学不仅具有阶段性的特点,还具有连贯性的特点。教学实践也证明：中学生物学教学应切实加强与小学自然教学的衔接,打破两者自我封闭的局面,才能使对学生的生物学基础教育成为一个相对完整的阶段。笔者就这几年的教学实践谈一点粗浅的认识。一、大纲要求的衔接大纲是教学的指导性文… 相似文献
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伍佩环 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
高中地理是中学学科教学体系中一门特殊学科,它知识内容复杂,综合性强,与其他学科间横向联系密切。这种密切的科际联系对于全面提高地理教学质量、全面发展学生素质创造了有利的条件。 相似文献
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高中地理是中学学科教学体系中的一门特殊学科,它知识内容复杂,综合性强,与其他学科间横向联系密切。这种密切的科际联系为全面提高地理教学质量、全面发展学生素质创造了有利条件。一、加强科际联系的意义 相似文献
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张素红 《中国基础教育研究》2007,3(5):92-93
常言道：“史地不分家”，地理与历史有着千丝万缕的联系。无数有声有色的历史话剧都是在一定的地理舞台上演出的。特别是中学地理与历史之间联系紧密的知识点较多，一定的地理条件往往成为历史活动、历史结局的某种重要因素。如把历史知识和地理知识紧密的横向联系起来，就能很好的激发学生兴趣，使学生取得事半功倍之成效。 相似文献
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本文针对中学地理教学面临“3+x”方案的实行,分析地理学科与中学教学的其它科目的结合点,探讨地理知识的横向联系。 相似文献
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语文,在小学生的心目中历来占据“主科”的地位,因此,他们学起来认真、记得也牢。通过对语文课文的研读,我发现有一些语文课文的内容与自然课方面的知识有着直接的联系,如果在自然教学中适当地回顾语文课中学过的有关知识,加强学科之间的横向联系,会使自然教学变得省力省时,浅显易懂。取得事半功倍的效果。 相似文献
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高双 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):97-98
数学系统性强，新旧知识联系紧密，知识之间不仅有纵向联系，还有横向联系。因此将系统论的整体性原理运用于数学教学，对优化课堂教学、提高教学效率，取得良好教学效果，有着重要意义。 相似文献
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李斌 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(9)
随着高考制度的改革,“３＋Ｘ”方案的逐步推广,特别是其中的“３＋综合”方案的出台,使得目前的中学教学发生了很大变化,对于高中地理教学来说,则带来了新的契机。地理作为处于自然科学和人文科学之间的交叉学科,在新的高考形势中具有自身的优势。利用新的高考形势,在平时的教学中充分利用地理与多学科之间的广泛的横向联系,提高地理教学目前的地位和作用,成为地理教师的责任。如何把握横向联系的尺度,即应从哪些基本原则着眼,来考虑联系的广度和深度,这是当前教学中大家关心的一个问题。一、加强知识的横向联系意义重大加强地… 相似文献
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李宪忠 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(4)
谈数学和语文的横向联系李宪忠一、数学、语文横向联系是科学发展的必然数学必须借助于语文来表达，要想表达得简炼、明白，使人“知其所云为何物”，就必须用语文知识。如果没有语言、文字、数学知识就根本无法表达出来，当然也就不会有数学。或许有人会说：“数学可以用... 相似文献
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本文就高师的《教育学》教学改革，探索了一条新路：第一，以紧密联系中学教育实际为突破口，建立长期挂钩的中学教育实践基地．使教育学教改有实验的“根据地”，第二，以提高教学质量为目的，“效果在课内，功夫在课外”，提高教育学教师的素质；第三，以促进教育学整体教改为出发点，建立横向联系的教改联合体，推动高校和中学的教育改革，实现教育学理论的社会价值。 相似文献
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当今教育界积极倡导学科横向联系。但对于在实际教学中怎样将学科间的联系转化为具体的教学策略,研究得还较少。为此,我们在人教社、市教科所、市县教研室有关同志的指导下,以小学自然学科为本,研究如何与地理学科进行横向联系。我们做了以下工作。一、研究自然与地理学科知识联系点地理教学大纲指出:地理教师应了解小学自然的教学大纲和课文内容,并注意同这些课程有关知识的联系,以便收到良好的教学效果。这明确指出自然与地理学科确有联系。但小学地理只分上、下册,在一个学年中学完,小学自然原部编教材分1—6册,新编 相似文献