共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
2.
3.
《语文世界(高中版)》2004,(10)
幽默足球 ◆刘仲良 可怜的点球 留 级毕业前,同学们互赠留言。一个留级的同学在班级留言册上写道:“各位同学,我还有点儿事,你们先走吧。” 未必会班里转来一位新同学,她做了一个简短的自我介绍:“虽然我是新转来的,但是我未必会是最优秀的,未必会是学习最好的!”正当同 学 们 准 备 为 她 的 谦 虚 报 以 热 烈 的 掌 声 时 , 她 又 说:“我叫卫 碧慧。”全班晕倒。 漫画幽默 真痛快 鲍比正在学习汉语。暑假里他和爸爸来中国旅游。一天中午,他到一家冷饮店买冰棍吃,售货员说:“吃一口冰棍,感觉很痛快吧?”… 相似文献
5.
7.
《课堂内外(小学版)》2011,(1)
开学,班里转来一个插班生,她自我介绍:我‘未必会'是最美丽的,我‘未必会'是最聪明的,我‘未必会'是最优秀的……正当同学们都夸她很谦虚时,只听她大声地说:大家好,我叫魏碧慧。 相似文献
8.
9.
姚兰 《中学生读写(初中)》2002,(9)
天才虽然不多,但仍是有的。我不喜欢天才,只因为我自己不是天才。但我心里又何尝不暗暗希冀自己有那么一点儿别人不及的天分,至少给别人留一个不实在的聪明的印象。 像我这样的心理是普遍存在的。比如A,此人上课时老是滔滔不绝大谈“金庸”,前后左右都交流个遍。另一个同学B好心劝道:“你好生听课吧!”A便双眼一翻,阴阳怪气地说:“哟,你好用功。这种课,简直像是白开水,不听也会。”B一 相似文献
10.
11.
《小作家选刊(小学)》2005,(11)
一天在语音室遇到了一位老朋友“。我正在急着找你呢,我搞到了一个好东西,叫《万人追网络电话》,你打开QQ我给你传过去吧!”此人正是真心者大哥。提起QQ我真有些汗颜了,这QQ号还是一个朋友送给我的,至今也不会加谁,只能对方加我。也不会设置什么“好友”、“陌生人”、“黑名单”,就因为这还“得罪”了不少朋友。有人常问我:为什么把我放在“陌生人”里了?我心里说:把你放进来,我已经是费了九牛二虎之力了,我倒是想给你放在“最可爱的人”“、最温柔的情人”里,我哪儿会呀!我急忙把QQ打开,真心者的头像在眼前闪动。真心者打字说:“我文… 相似文献
12.
13.
刘倩 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(11):51-53
作为一名教师,看着每天和我们朝夕相处的学生,您是否问过目己:我是否真正了解他们呢?我是否知道他们在想些什么呢?也许你未必能答得出。其实师生间的交往正如一首歌中所唱:“你说我像谜,捉摸不定,其实你不懂我的心……”虽然每天我们和学生相处在一起,但是却缺乏真正的沟通,因此有时就会由于彼此间的不理解,造成师生间的隔阂,甚至会引起一些误会,也许学生未必会对你说,可是在他们的心灵上却蒙上了一层阴影。 相似文献
14.
15.
人们在形容某人做事有头无尾时常常说:“瞧他,‘三天打鱼,两天晒网’。”无形之中,被扣上了一顶“贬义词”的帽子。“三天打鱼,两天晒网”真的不好?我看未必。现代医学研究表明:人体如果常时间处在高度亢奋状态,神经系统严重“超负载”地工作,得不到较充分的休息,会导致精力下降,头昏脑胀。长此以往,会影响工作、学习。在经历了“三天打鱼”的辛勤工作、 相似文献
16.
东麓 《乐山师范学院学报》1996,(1)
轼始见足下诗文于孙莘老之坐土.耸然异之,以为非今世之人也.莘老言:“此人,人知之者尚少.子可为称扬其名.”轼笑曰:“此人如精金美玉,不即人而人即之,将逃名而不可得.何以我称扬为?”然现其文以求其为 相似文献
17.
18.
19.
“学校特色发展”已成为教育界的热词.管理者、学者和实践者在一个问题上做的文章太多了,常常就会出现因果不分甚至本末倒置现象.学校特色发展所追求的目标到底是学校的特色还是特色的学校?显然,学校是本,特色是末.那些鼓动学校寻找“人无我有、人有我新、人新我特”之类所谓特色的文章均易把学校带入舍本逐末的思维窠臼和行动陷阱.
在对学校特色发展的现实观察中,我们看到的现象是,“人有”并不排斥“我有”,“我有”也不排斥“人有”.同样,“人无”的未必是我的特色所在,“人有”的未必不能成为我的特色.学校在特色选择、形象策划和目标描述上,均不存在“人无”才“我有”或“我有”必“人无”的逻辑.以此类推,“我新”、“我特”之类的说法也纯属电脑前某些打字者的想象或与会中某些发言者的快感,与现实实践相去甚远. 相似文献
20.
一个人要想成功,理想、勇气、毅力固然重要,但更重要的是,人生路上要知道舍弃,更要懂得转弯,学会“另辟蹊径”。很多时候,坚持到底未必会成功。如果你百般努力却成功无期,那就不要盲目地坚持到底,你可以选择“另辟蹊径”,换一种方式或一个活法,往往会给你带来新的契机。有这样一个故事:一对师徒走在路上,徒弟发现前方有一块大石头,他就皱着眉头停在石头前面。师父问他:“为什么不走了?”徒弟苦着脸说:“这块石头挡着我的路,我走不下去了,怎么办?”师父说:“路这么宽,你怎么不会绕过去呢?”徒弟回答道:“不,我不想绕,我就想要从这个石头前穿… 相似文献