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相似文献
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1.
林湘 《广西教育》2011,(7):40-42
进入新课改10年了,作为教研员的我,听课的节数不少于千节,内心一直追求不像"上课"的课堂、有学生的课堂,非常想看到一个真实的、属于学生的课堂,未果。这种愿望在部分公开课上得到过小小的满足,局部能看到学生思维活跃的课堂,但那毕竟是一种课堂"秀",学生在课堂上的主动、积极参与是一种奢侈品,期待学生充满自信地学习更是一种理想  相似文献   

2.
人们总是习惯把学生当成幼苗,当成花朵,当成朝阳,当成牛犊,甚至当成自己的孩子。其实,任何的比喻都是不恰当的。正因为是幼苗,有人便总是喜欢揠之以助长;正因为是花朵,有人便总是喜欢摘之以观赏。虽然是朝阳,可也会有乌云密布与暴雨如注的时候;虽然是牛犊,可也会有心存胆颤与力不从心的时候。  相似文献   

3.
真爱学生     
据报载:重庆市实验中学的一名初三女学生丁丁(化名),由于上学迟到而受到班主任汪老师的责罚,先是用木棍打,然后很凶地责骂:“你不看看你自己,又矮、又丑、又肥,你只能当一辈子处女。”丁丁不堪侮辱,于事发当天从学校教学楼八楼跳下身亡。  相似文献   

4.
敬畏学生     
刘尧 《河南教育》2011,(1):36-37
长期以来,教育理论与实践的关系都似乎一直是以矛盾、对立的状态存在着、变化着。时至今日,在教育理论和实践都空前繁荣的背景下,人们终于对此有了更多的关注、反思和讨论。教育实践工作者往往指责理论工作者一味躲在书斋里做学问,  相似文献   

5.
教师表扬学生,是对学生良好思想行为给予肯定和赞扬。恰当而准确的表扬,能使学生明确自己的长处和优点,激励学生的进取心和荣誉感。为了使表扬发挥应有的作用,收到预期的效果,表扬应该注意以下几个方面: 一、实事求是,公正合理。对学生进行表扬,关键是实事求是,公正合理,真诚可信。学生的什么行为该表扬就表扬什么行为,既不夸大,也不缩小,做到恰如其分。对好学生应表扬,对差学生也应表扬。对差生应积极寻找与发现其闪光点,加以肯定、赞扬,从而使学生感到有希望,有奔头,弃旧图新,奋发上进。  相似文献   

6.
7.
针对职业学校体育教育的特点和功能,文章分析体育教育对中职学生的心理健康的影响和作用。研究显示体育教师重视学生的心理教育,加强心理引导能够激发学生的积极性和兴趣,调节学生的情绪,使学生产生良好的、积极、乐观的心理状态。  相似文献   

8.
黄旭东 《考试周刊》2009,(17):182-183
教育是造就人类灵魂的一类艺术。因为教育是培养人的一种社会活动,广泛存在于人类社会生活之中,教育能使人获得知识、掌握技能,更重要的是使人懂得做人的道理,所以,对实施教育者来说,教育是讲究艺术性的。  相似文献   

9.
教师面对学生错误要努力教育、引导学生着眼于自身未来的更好发展,积极开展有效教育——切实制定操作性强的措施,及时帮助学生追本穷源,克服弊病,改正过失,力促其人格和行为的完善。  相似文献   

10.
以人为本的教育理念就犹如一股新鲜的血液融化了僵硬的、传统的教育思想,它使师生交往在更加融洽的氛围中互动,打开学生的心窗,走进学生的心扉,感悟学生的真情,已使我们越来越深刻地感觉到近几年来我们的教育生活就犹如丁香花般悄悄绽放。  相似文献   

11.
教师面对学生错误要努力教育、引导学生着眼于自身未来的更好发展,积极开展有效教育--切实制定操作性强的措施,及时帮助学生追本穷源,克服弊病,改正过失,力促其人格和行为的完善.这是现代教育对为师者提出的最基本的职业要求之一.有效教育,首先要教育学生树立正视、反思自身过失的意识和勇气.  相似文献   

12.
试论教育适应学生   总被引:8,自引:7,他引:8  
在教育与学生的关系上,历史上曾经出现了学生服从教育、学生适应教育、教育服从学生三种关系。但在制度化教育中,延续至今的主要是学生适应教育。我国教育改革中提出教育适应学生,就是对这种关系的调整,这是对当代社会知识观变革、社会需要变革、人们对人的发展认识变革的反映。所谓教育适应学生,是就教育的个体发展职能而言的,主要是指教育活动适应每一个学生发展的多种需要和多种可能性,有针对性地引导和促进其有效的发展。其实质是打破以往教育的统一性特征和模式化,实现教育本身的多样化和创新化。当前在教育适应学生上既应在思想观念上要有明确认识,更要改革教育评价制度,更新教师素质,加强教育与学生生活世界的结合。  相似文献   

13.
科教兴国战略方针的实施,要求我们站到时代的高度对心理素质教育的重要性、实践性认真进行探讨,并采取有力措施改进和加强这方面工作,更好地为现代化建设培养人才。 一、开发人才资源与加大心理素质教育的力度 人才资源是最重要的资源,是物质世界最有价值的资源。这种资源的最宝贵之处,一是它价值的广延性,即人的体力和智慧可以在广泛的领域使用;二是它  相似文献   

14.
15.
以“人”为本的教育理念就犹如一股新鲜的血液融化了僵硬的、传统的教育思想,它使师生交往在更加融洽的氛围中互动,打开学生的心窗,走进学生的心扉,感悟学生的真情,使我越来越深刻地感觉到近几年来我的教育生活就犹如丁香般悄悄绽放。  相似文献   

16.
学校心理健康教育正日渐成为素质教育的新的生长点,但在学校的具体实施过程中,还存在心理健康标准混乱等问题,需要进一步澄清标准,实施学校、家庭、社会共同参与的心理健康教育模式。  相似文献   

17.
德育是学校教育的根本性教育,是加强对未成年人思想道德建设的重要途径,在党的教育事业中具有特殊重要的地位.面对正处在生理发育和心理发展高峰期的中学生,如何培养学生健康的、积极向上的心理,形成健全的人格,成为当前德育面临的严峻问题.结合学校多年来在心理健康教育方面的探索,笔者提出以下几点看法.  相似文献   

18.
学生的养成教育水平直接反映了学校的教育教学质量的水平,影响着学生后续的全面发展与个性成长,也在一定程度上体现了一所学校的办学水准。因此,学校教育中,抓好学生的养成教育是一个永恒的主题。然则,如何抓好学生的养成教育呢?笔者根据自己的教育实践,提出了一个“三导互动”策略,权作引玉之砖。  相似文献   

19.
20.
对于那些陷入孤独的学生,教育者应本着一颗爱心,担起一份责任,认真查找原因,找准立足点,寻求切合的教育方案,并认真予以实施.从而开导和帮助那些学生摆脱孤独,感受关爱,找回快乐.  相似文献   

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