共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
二氧化硫是中学化学教学中一种常见的重要物质。为了拓展学生的视野,利用中学常见的化学实验仪器进行组合,设计实验装置,对二氧化硫进行性质验证、定量测量、制备新物质等多角度的探究,旨在培养学生分析与解决化学实验问题的能力。 相似文献
2.
探讨了化学教学中实验探究的着力点问题:化学实验不仅要探究物质的性质、物质的变化、物质的组成等化学知识,还要探究实验载体、实验过程及实验创新的思想方法,以培养学生在化学学习中自我实现的创造能力. 相似文献
3.
化学是研究物质性质和物质变化规律的科学,它研究物质发生变化的原因和条件,以及随着变化发生的各种现象。而且,化学是一门以实验为基础的科学,因此,必须重视化学实验,改进实验考试方法,促进化学实验教学,培养学生自学、思维、动手、分析和解决实验问题等多种综合能力。 相似文献
4.
化学是一门以实验为基础的学科。中学化学实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生的观察能力和实验技能,从而获得分析问题和解决问题的能力,并培养学生实事求是,严肃认真的科学态度。因此,中学化学实验是化学教师传授化学知识,培养技能的重要方法。也是提高化学教学质量的重要环节。中学化学实验教学要指导学生学会明确实验目的、原理和观察顺序泽会运用多种感官,既全面又分主次地进行观察,从而全面正确地掌握物质的性质及其变化规律;学会把观察和思维结合起来,提高分析问题和解决问题的能力。因此在实验… 相似文献
5.
谈谈在实验教学中培养学生形成化学概念 总被引：1，自引：0，他引：1
化学概念是反映物质物理属性和化学变化的一般本质属性,学生形成化学概念,感知是第一要素。概念内容的具体化又是学生形成化学概念第一个起点。教师必须紧紧依托实验教学,引导学生从直观的实验现象中,获得感性认识,培养学生形成化学概念。教学大纲指出:“实验教学可以帮助学生形成化学概念。”下面,仅就以实验教学为主要途径,培养学生形成物质特性、化学变化规律、基本理论三类概念,谈谈个人浅见,请先哲和同行们指教。 一、提供真实、鲜明、生动的化学实验,培养学生形成物质特性概念 反映物质本质特性概念的实验,教材中作了统筹安排。为了深刻说明物质特性的概念,教师精心设计的实验,应该是真实的、鲜明的、生动的,直观性强,现象明显,易于激发学生形成化学概念。例如:培养 相似文献
6.
化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学可以帮助学生形成概念,理解和巩固化学知识;培养学生观察现象、分析问题、解决问题,掌握一些常用的化学实验技能;培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法,培养科学素质;实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,它具有目的性、探索性、现实性和易感知性,是化学教育的一种最有效的教学形式.…… 相似文献
7.
化学与人类社会生活密不可分。人类生活离不开物质,人类生活质量的提高以物质的极大丰富和多样化为前提。改造原物质和制造新物质是化学的主要研究内容。塑料、纤维、橡胶新能源、新药品等的开发和研制与人类的发展密不可分．而这些皆与化学实验不可分割。化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验是学生获取知识,进行知识创新的重要手段,是培养学生学习化学的兴趣和科学态度、训练学生的科学方法和启迪学生科学思维的重要途径。实验是新课程的灵魂． 相似文献
8.
化学实验贯穿于整个化学教学中,通过化学实验学生能更好地认识物质间的变化规律,掌握其中的化学原理和性质。同时,化学实验有利于培养学生的动手能力、思维能力,还能提高学生学习化学的兴趣,培养学生良好的学习动机,有利于调动学生学习的主动性、自觉性,有利于培养和训练学生的实验操作技能,以期达到教学目标。 相似文献
9.
化学是一门以实验为基础的科学,化学科学的形成、发展,各物质间的相互转化关系,理论的推断,化学概念的形成,知识的巩固,科学态度、科学方法的培养,都需要化学实验的验证或发现.而学生分组实验是化学实验的重要组成部分,是培养学生动手操作能力、独立分析问题和解决问题能力的重要途径.笔者在工作中发现,学生分组实验效果往往不怎么理想,以致不能很好地完成预定目标和实验目的. 相似文献
10.
化学是一门以实验为基础的学科。在教学过程中通过化学实验,能够帮助学生正确认识物质及其变化规律,更好地理解和巩固所学的知识,逐步提高学生分析问题、解决问题的能力,培养实事求是的科学态度。随着素质教育的深入推进和新课程改革的广泛开展,各类考试都侧重于学生能力的考察,对初中化学这门学科来说,实验能力是考察的一个重要方面。近几年有些省份在中考前对化学进行实验技能考试,以此来考察学生的实验能力。根据考试导向看来,培养学生的实验能力是一个需要高度重视的问题,怎样培养学生的实验能力,是每一位化学教师需要探索和实践的目标。 相似文献
11.
化学是一门以实验为基础的自然科学.化学实验,是有目的地使自然界中的化学现象在特定的环境下,简单化、明晰化、突出主要因素重现出来,以便于进行观察研究,认识物质及其变化.因此,实验能为学生正确认识物质及其规律提供实验事实.笔者认为,以素质教育为目标的中学化学实验教学的关键是在帮助学生掌握基本实验技能的前提下着重对学生能力的培养.因此通过化学实验教学来培养学生的基本技能和能力是素质教育的基本要求. 相似文献
12.
化学是一门以实验为基础的自然学科,新课程理念更是倡导以科学探究为主,如何加强化学实验教学,培养学生的各种能力,是教师必须认真思考的问题。在《用微粒的观点看物质》这一节课中,作者进行了多方面的尝试,用以拓展化学实验的功能,培养和提高学生的科学素质。 相似文献
13.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2017,(5)
绿色化学的基本理念是"5R"要求:减少反应物的量,尽量将可以循环利用的物质循环利用,将中间产物最大利用,不使用有毒有害的物质,不产生有毒有害的物质。化学实验教学应该遵循绿色化学理念,传授绿色化学知识和技能,培养学生保护环境的意识和能力,促使学生形成对待化学的正确态度。具体地,要在培养良好的实验习惯的基础上,正确处理实验"三废",对实验进行绿色化改进,推广微型化学实验,用计算机模拟化学实验。 相似文献
14.
实验教学可以帮助学生形成化学概念.教师应通过提供真实、鲜明、主动的化学实验,培养学生形成物质特性概念;提供典型、系列的实验,培养学生形成各类反应的化学概念;提供具有说服力的实验,培养学生形成化学基本理论的有关概念. 相似文献
15.
正化学是一门以实验为基础的自然科学.化学实验,是有目的地使自然界中的化学现象在特定的环境下,简单化、明晰化、突出主要因素重现出来,以便于进行观察研究,认识物质及其变化.因此,实验能为学生正确认识物质及其规律提供实验事实.笔者认为,以素质教育为目标的中学化学实验教学的关键是在帮助学生掌握基本实验技能的前提下着重对学生能力的培养.因此通过化学实验教学来培养学生的基本技能和能力是素质教育的基本要求.另一方面,实验教学可以帮助学生形成 相似文献
16.
●化学实验是人类认识物质、改造物质、应用物质、推动化学科学不断发展的主要手段。化学实验也是增进学生对知识的理解、促进学生学习方式转变的重要手段。●充分发挥化学实验的探究功能,创设实验情境,强化实验过程,在实验中加强学生分析综合、假设论证、类比推理等思维方法培养,提升学生的科学素养。 相似文献
17.
一．初中化学实验习题的特点和种类化学实验习题一般是让学生把学到的知识和掌握的实验技能结合起来,运用实验的方法解决化学实际问题的一类习题。它是一种涉及知识面较广、对实验技能及灵活性要求较高的特殊形式的实验,可以较好地培养学生的分析问题、解决问题、独立操作能力。实验习题与一般学生实验的区别是课本只提供实验题目,至于运用什么原理,使用哪些仪器、药品,通过什么实验方法、操作步骤进行实验以及应注意什么问题等,则都由学生自己设计,然后经教师审阅批准后再进行实验。初中化学实验习题大体有物质的鉴别、物质的制备和… 相似文献
18.
化学实验教学与科学学习方法和思维方法的培养 总被引：6，自引：0，他引：6
曹文秀 《中学化学教学参考》2000,(3):12-13
化学是一门以实验为基础的自然科学 ,实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实 ,它具有目的性、探索性、现实性和易感知性。我国著名化学家戴安邦指出“只传授化学知识和技术的化学教育是片面的 ,全面的化学教育要求既传授化学知识和技巧 ,又训练科学方法与思维 ,还培养科学精神和品德 ,学生在化学实验中是学习的主体 ,在教师指导下 ,进行实验 ,训练用实验解决化学问题 ,使各项智力皆得到发展。”所以化学实验是化学教育的一种最有效的教学形式 ,它可以帮助学生建立和巩固化学基本概念和基本理论 ,获取化学知识 ,培养科学素质… 相似文献
19.
王继友 《河北理科教学研究》2003,(3):44-45,63
化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,它具有目的性、探索性、现实性和易感知性.中学化学教学大纲强调指出:"实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生能观察现象、分析问题、解决问题,初步掌握一些常用的化学实验技能,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法."因此,化学实验是化学教育的一种最有效的教学形式,它可以帮助学生获取化学知识,培养科学素质.在教与学的过程中,必须重视化学实验在培养学生的观察能力、思维能力、动手操作能力,描述(表达)能力和创造(设计)能力等方面的重要作用,在化学实验教学中,通过培养学生良好的学习习惯,以提高化学实验教学质量,以达到实验教学的目的. 相似文献
20.
在化学发展成为一门比较成熟的基础自然科学的过程中,化学科学上的任何一项重大突破,无一例外地都要经过化学实验这一环节。化学实验在培养学生素质力面起着不可替代的作用,是化学学科发展的最先进、最生动、最有效的物质载体。化学课程标准给我们列出了科学探究八要素,化学实验则是科学探究的八要素之一,也是科学探究的主要表现形式。它不仅可以培养学生的观察能力和实验操作能力,还可以培养学生的思维创新能力,是激起学生学习化学兴趣的主要因素。要使学生学好化学,就必须加强实验教学一、把握探究性教学特点,充分发挥学生的主观能动性。所谓实验探究,是指通过实验来进行的探究活动,把实验作为提出问题、探索问题的重要途径和手段,要求课堂教学从问题出发,通过实验来展开,让学生亲自参与实验活动,以增强学生的主体意识和主动参与意识,充分发挥学生的主观能动性。探究实验的特点主要有以下几个方面:1.突出了学生的主体地位和自主活动,主张让学生自主地去获取知识。2.要求学生参与 相似文献