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1.
《新校园(当代教育研究)》2016,(11)
情感因素在大学英语教学中占据非常重要的地位。本文对大学英语教学中存在的情感因素问题进行分析,归纳了语言教学中的情感功能,提出了大学英语教学中情感因素的应用策略。 相似文献
2.
语言教学中的情感因素越来越引起人们的关注。情感因素在教学中不仅是师生教与学沟通的桥梁,也是激发学生学习兴趣与动力的重要外部因素。文章阐述了情感因素在大学英语教学的重要作用,通过对情感因素在英语教学中现状的分析,结合工作实际,就在大学英语教学中如何充分发挥情感因素的积极作用进行了论述。 相似文献
3.
在高职高专院校的英语教学中,情感因素起着重要的作用。如果合理的将情感因素渗透到英语教学中并与之有效结合,同时建构以此为主导的教学模式,具有十分重要的意义。本文阐述了情感因素的概念,分析了情感因素的运用在英语教学中的重要意义和促进作用,目的在于提高英语教师对情感因素的重视。 相似文献
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5.
庄苏 《中国校外教育(理论)》2007,(11):121
情感因素,在英语学习活动中具有与智力因素同等重要的地位。本文主要探讨情感自身的功能在英语教学中的价值以及英语教学中所需的情感心理,从而强调情感因素对外语教学的重要影响,并有针对性的提出了一定的情感英语教学策略,以期更好的促进英语教学的发展。 相似文献
6.
教学过程的较高境界是认知与情感相统一。在当前的大学英语教学过程中,过分强调认知因素,淡漠情感因素,忽视教师情感的感染力对语言学习的影响。研究情感及情感与语言学习的关系,阐析大学英语教学过程中情感的价值,明确英语教学过程中教师情感提升的途径和大学英语教学实践中情感因素的规定性。 相似文献
7.
周英 《太原理工大学高等教育研究》2005,23(B12):140-142
在英语教学中，情感因素起着极其重要的作用。文章分析了影响英语教学的主要情感因素、情感教学的重要性及其对英语教学效果的影响，并进一步提出了情感式英语教学方法及其实施策略。 相似文献
8.
情感教育作为现代教育的一个重要组成部分,正体现了教育与情感的密不可分。本文首先从几种不同的观点出发,使我们对情感因素有了初步的了解和认识。其次,从建立师生关系,营造课堂气氛,培养学习兴趣,调动学习动机等方面具体地说明了如何在英语教学中培养情感因素。最后,阐述了情感因素在英语教学中具体发挥了哪些巨大的作用。通过上述内容,以示情感因素在英语教学和学习中不可忽视的重要性。 相似文献
9.
情感因素对英语学习的影响及对策 总被引：6，自引：0，他引：6
陈伟星 《山东教育学院学报》2005,20(2):39-41
情感因素对英语学习具有重要影响。目前，在我们的英语教学中存在着严重的知情分离现象，过分强调英语学习中的认知因素，忽视了情感因素对英语教学的作用。笔分析了情感因素对英语教学的影响，并在此基础上提出了一些克服消极情感、加强积极情感的指导策略。 相似文献
10.
林菊芳 《南京广播电视大学学报》2007,(1):71-73
英语教学理论研究发现除了智力因素外,情感因素也是英语教学的关键。文章结合教学实践,探讨了学生在英语学习中的情感因素问题,阐述了对英语教学中情感因素的理解和作用,提出了如何从理论和实践方面进行情感教育与教学结合的方法。 相似文献
11.
曾凤英 《山东商业职业技术学院学报》2006,6(6):61-63
从教育心理学的角度对情感因素加以分析，着重论述了在大学英语教学中如何积极利用情感因素,以进一步提高大学英语教学效果，优化大学英语教学。 相似文献
12.
语言教学中的情感因素越来越引起人们的关注,本文依据人本主义心理学和情感过滤假说,在分析教学中教师情感、教材情感和学生情感因素的基础上,阐述了各种情感因素对大学英语教学的影响,提出了要充分利用情感因素的影响,开展以情促知、知情并重的大学英语教学,以期改善和提高大学英语教学质量. 相似文献
13.
随着对英语教学的进一步研究,可以发现情感因素对英语教学的影响越来越明显。本文论述了学生情感因素对英语教学的影响,并针对英语教学中存在的一些问题,提出了解决的策略。 相似文献
14.
在英语教学过程中,教师和学生作为教学参与的主体,情感因素直接影响英语教学的效果。要想充分发挥情感因素的作用,很大程度上需要教师的引导和学生兴趣的培养。有效地发挥＂情感因素＂的作用,在课堂教学中有计划、有目的地融入情感因素,寓情感于英语教学之中,对全面提高英语教学效果具有重要意义。 相似文献
15.
近年来,研究人员和大学英语教师都开始重视大学英语教学中的情感因素.本文基于情感因素在大学英语教学中的地位与作用,分析了教师情感因素对大学英语教学的影响,探讨了如何应用情感因素来提高大学英语教学的质量. 相似文献
16.
潘映 《中国科教创新导刊》2010,(4):181-181
情感因素在教学中不仅是师生教与学沟通的桥梁,也是激发学生学习兴趣与动力的重要的外部因素,大学英语教学已越来越重视情感态度的教学。本文通过对情感因素在英语教学中的作用的思考和分析,并结合工作实际,就在大学英语教学中如何充分发挥情感因素的作用进行论述,从而提高英语教学的水平和质量。 相似文献
17.
情感教育在英语教学中有很大的意义。积极的情感因素在英语教学中占据重要的地位,本文围绕积极的情感因素的内涵、积极的情感因素在英语教学中的应用及培养积极的情感因素应采用的措施来展开研究。 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2014,(19)
本文主要从情感因素在当前大学外语教学中的现状、外语教学中情感因素的理论、影响语言学习的情感因素、利用情感因素提高大学英语教学质量的对策建议四个方面对大学英语教学中情感因素进行分析研究。 相似文献
19.
在基础教育课程改革中,新颁布的《英语课程标准》把情感态度作为课程目标之一。要实现该目标,就必须把认知和情感统一起来。但是目前,知情脱离、重知轻情的现象仍然普遍存在。本文首先分析了情感因素在大专院校非英语教学中的现状,其次提出了情感因素对大专院校非英语教学的重要性,最后就如何利用情感因素在大专院校公共英语英语教学中发挥作用进行了阐述。 相似文献
20.
情感因素在大学英语教学中所起的重要作用已被大家所公认,但目前国内有关情感因素在大学英语教学中应用的实证研究还不多见。本研究旨在调查情感因素在外语教学课堂中应用的基本情况,找出其中所存在的不足和问题。为此笔者对来自2所重点和2所非重点大学的800名学生和60名教师展开了问卷调查,最后根据调查结果对如何更好地在大学英语教学中运用情感因素提出了建议。 相似文献