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构造地质学专业是地质学中对野外实践能力要求最强的专业之一。对于硕士或博士研究生,学校应更多地注重学生野外构造解析、构造填图能力的培养,为日后从事构造地质学研究打好坚实的基础。本文通过对"第三届构造地质与地球动力学学术研讨会"上参会研究生会议交流论文内容分析,对我国目前构造地质学专业研究生培养的一些问题进行了讨论。 相似文献
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基于北京航空航天大学本科生精品课程《质量工程技术基础》的建设体会,对课程教学体系进行了研究,分析了该课程特点和创新点,立足于质量与可靠性工程专业建设研究了该课程的教学目的和教学内容,并建立了"课堂讲授、课堂讨论、实验验证"三位一体式的面向实践的教学方法。教学实践证明,该课程取得了较好的教学效果,达到了培养工科本科生质量工程基础技术运用能力的预期教学目标。 相似文献
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在《植物细胞工程》课程教学中培养学生科研能力的思考与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
对生物技术专业本科生"植物细胞工程"专业课程的教学过程中作了一些改革尝试,通过科研案例教学、课堂讨论、文献综述等手段除使学生掌握一定的专业知识和最新研究进展外,还可以培养学生的科研思维和创新能力,文献收集、管理和阅读能力及文献综述写作能力等科研能力. 相似文献
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文献综述对于论文的选题和开题意义重大,本文从英语专业本科生的基础课程——英语阅读的角度探讨如何在阅读教学过程中利用"阅读档案袋"教学方法培养学生文献综述中"综"与"述"的能力。 相似文献
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我国大学英语教学改革的新方向是逐步由基础英语教学转向学术英语教学,阅读在英语语言技能中的基础地位决定了学术英语阅读能力的重要性。学术英语阅读能力对于本科生的专业学习、毕业后继续深造,以及参加工作后的专业信息获取都是非常重要的。学术英语阅读能力的培养分为通用学术英语和专业学术英语两个阶段,应针对每个阶段制定不同的教学目标和内容。学术英语阅读能力培养需要外语政策、师资培训以及教材教法等多方面的支持。 相似文献
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阳芹 《湖南科技学院学报》2013,(1):164-165
基础日语课程是日语专业本科生在初级阶段必修的专业课,对于培养学生听说读写译综合能力至关重要,教师利用基础日语课堂有效提高学生的读写能力对于学生综合运用语言能力的提高发挥着重要作用。 相似文献
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李清 《楚雄师范学院学报》2013,(11):71-75
鉴于部分英语专业本科生在进入毕业论文撰写阶段面临无法确立选题或确立选题之后又无从下手的尴尬局面,通过原因分析,发现主要是由于部分学生文献阅读意识不强、专业文献阅读不足以及在前期学习过程中没有打下扎实的专业基础和储备充足的专业知识造成的。只要做好扎实的文献阅读工作,经过系统全面的专业阅读训练以及分析能力和综合能力的培养锻炼,撰写学位论文就具备了良好的基础和必要的条件。 相似文献
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在教育部(原国家教委)所颁布的新的学科和专业目录设置方案的指导下,我校对本科专业与课程设置进行了相应调整。本科生构造地质学课程的面向专业以及课程学时数也作了必要的调整。本文结合笔者承担本科生构造地质学教学实践以及了解到的国内外在类似课程方面的情况,谈一些体会和设想。 相似文献
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构建基于专业能力、品牌活动与组织惯例的分析框架,以Z大学政务学院的"百区调研"为案例,分析性地追溯了公共管理类本科生专业能力培养的实际过程,指出以本科生运用专业知识产出特定成果为目标的品牌活动,有利于本科生的专业能力培养,在品牌活动实施过程中生成、延续和演进的组织惯例,持续地塑造着本科生的专业能力及其培养方式.通过揭示出本科生专业能力培养的两个关键因素—— 本科生运用专业知识产出的特定成果与常规化的组织支持,为理解本科生专业能力培养的组织机制与组织实践提供一个新的理论视角,也提供了一条具备可操作性的本科生专业能力培养战略发展路径. 相似文献
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《斯坦福大学本科生教育研究》报告提出了"一个斯坦福大学"的本科生教育目标。内容包括掌握知识、锤炼能力、培养个人与社会责任感、实现自适应学习。本科生的毕业要求为强化自由教育,为专业教育奠定基础;有较强的写作与口语交流能力;熟练掌握一门外语;加强思考与行为的广度。 相似文献
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文章阐述了在阅读课堂中培养语用能力的策略与方法,深入浅出地剖析了教师怎样运用"以读促悟"和"以写积累"的阅读策略与方法,调动学生积极主动地深入文本语言之中,从细读到感悟、练笔到积累的阅读过程中,逐步夯实学生的语用基础,凸显阅读课堂教与学的活动实效。 相似文献
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