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在物体的运动状态发生变化,并达到一个特定状态时,有关的物理量就会发生突变.这个特定状态即为临界状态,相应物理量的值为临界值.当物体受力或运动发生变化时,摩擦力常常发生突变.摩擦力的突变,又会导致物体的受力情况和运动状态的改变,其突变点(时刻或位置)往往具有很深的隐蔽性.解决摩擦力发生突变时的临界问题的关键在于分析突变情况,找出摩擦力发生突变的时刻或位置.一、静摩擦力发生突变静摩擦力是被动力,其存在的大小、方向取决于物体间相对运动的趋势,而且静摩擦力存在最大值.静摩擦力为零的状态,是方向变化的临界状态;静摩擦力到达… 相似文献
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"摩擦力"是中学物理力学部分的学习重点和难点.在一些复杂问题中,摩擦力是否存在.是静摩擦力还是滑动摩擦力,方向如何等问题的考题很能考查学生的思维分析能力.因此,摩擦力也就成了各地历年高考的必考内容,并且摩擦力的"突变"问题常有出现,且类型多,特别是静摩擦力随物体的相对运动趋势发生变化,其大小与方向均有可能变化的情况对应于物理过程的转变及临界状态的分析.以下笔者就摩擦力的四类常见"突变"问题各举一例,以作探讨. 相似文献
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刘冰冰 《数理化学习(高中版)》2007,(18)
摩擦力是一种被动性质的力,其大小和方向都会随外界条件和物体的运动状态的改变而改变,而摩擦力发生突变的临界点(时刻或位置)往往具有隐蔽性,不注意分析就会导致解题失误.因此正确找出摩擦力突变的临界点,才能对物体作出正确的受力分析,进而解决较为复杂的力学问题.下面谈摩擦力在几种情况下的突变,并举例分析. 相似文献
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肖立 《数理化学习(高中版)》2006,(17)
高一教材中“摩擦力”一节历来是学习难点.许多高一新生觉得摩擦力抽象,难理解.学习起来比较困难.这其中,摩擦力的突变问题是难点中的难点.本文将对摩擦力的突变问题作归类例析,以帮助同学们更好地掌握摩擦力.一、“静一静”突变物体在静摩擦力和其他力作用下处于平衡状态,当作 相似文献
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薛孝顺 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):27-27
摩擦力是历年各类考试中的常考内容,摩擦力的突变的考题常有出现,且类型多,特别是静摩擦力随物体的相对运动趋势发生变化,其大小与方向均有可能变化的情况对应于物理过程的转变及临界状态,在分析中很容易出现错误,对摩擦力"突变"问题进行归类分析,有助于培养学生思维的条理性、严谨性和深刻性,有助于提高学生分析问题、解决问题的能力,所以在学习时应引起高度重视. 相似文献
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宋凯彦 《数理化学习(高中版)》2005,(16)
摩擦力是一种被动力,其产生有一定的条件.当影响产生摩擦力的条件变化时,能引起摩擦力的大小和方向发生“突变”;而突变往往隐含在物体的运动过程中,能否正确发掘出题中所含的“突变”是解题的关键,也是考查学生素质的高低.本文就此分类浅析. 相似文献
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涉及摩擦力的各类问题是学生学习的难点.要正确分析摩擦力,往往需要对物体的其他受力情况、运动情况等有全面的认识,进行综合考虑.当影响摩擦力的一些因素发生“突变”时,摩擦力也可能随之改变,这类“突变”问题的剖 相似文献
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传送带类由于与物体受到的摩擦力,动能定理,受力分析以及运动过程分析有关,常让很多同学闻之色变.解答传送带问题,要注意:①物体与传送带之间是否存在摩擦力,是滑动摩擦力还是静摩擦力,摩擦力的方向如何,因为在传送带问题中,摩擦力的大小和方向是可以突变的;②要正确判断物体相对地面、相对传送带分别做什么运动,以便准确选用解题规律;③解决物体在传送带上运动的能量转化问题时,运动过程中的能量转化情况要全面考虑,切不可出现能量转化不守恒的错误结果;④皮带传送物体所受摩擦力可能发生突变,但不论是其大小的突变,还是其方向的突变,都发生在物体的速度与传送带速度相等的时刻.本文通过几1个例题详细分析水平传送带和倾斜传送带两类问题.一、水平传送带水平传送带的特点是物体在传送的前半段过程中做匀加速直线运动,如果加速到与传送带的传送速度相等那么 相似文献
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蔡才福 《中学物理教学参考》2006,35(5):6-7
贵刊2005年第12期刊载了《关于摩擦力教学的难点突破》一文。读后受益匪浅．摩擦力教学难点形成的原因主要是因为摩擦力的三点特性，即摩擦力的矢量性、被动性和突变性．本文想针对摩擦力的突变性。结合平时教学设计的一些情景，对摩擦力“突变”问题进行归类分析． 相似文献
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马立秋 《数理天地(高中版)》2008,(6):47-48
大家知道,摩擦力的大小和方向都具有突变性.而摩擦力的突变又会对物体的运动状态产生影响.因此,解答关于摩擦力的问题时,要对此给予特别地关注. 相似文献
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田德祥 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
摩擦力是几种常见的力之一,在学习过程之中,学生常常会因对物体间摩擦力的"相对性"理解不够深刻,对弹力和摩擦力之间、摩擦力方向和速度方向之间的关系不能正确把握,导致学习起来总是感到困难,下面笔者结合自己多年来的教学实践,从三个方面举例分析,帮助学生突破摩擦力学习难点. 相似文献
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摩擦力是理论力学中一个重要概念,正确判定摩擦力的方向必须深刻地理解"摩擦力方向与相对运动趋势或相对运动的方向相反"这一含义。本文通过实例论述了在教学过程中应强调如下两点:一是摩擦力作用在接触处,应考虑接触处的相对运动;二是摩擦力是与接触处的相对运动趋势或相对运动方向相反,而与研究对象的绝对运动方向无关。 相似文献
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1.水平面上的摩擦力突变例1如图1所示.在水平桌面上放一木块,用从零开始逐渐增大的水平拉力F拉着木块沿桌面运动,则木块所受的摩擦力f随拉力F变化的图象中(图1)正确的是 相似文献
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传送带问题的分析,在各类考试中经常出现,归类如下:水平类传送带;斜面类传送带.解这类问题的方法是:先判断静摩擦力还是滑动摩擦力,并准确判断摩擦力的方向,还要注意共速时摩擦力有突变的特点,求摩擦生热时要用相对位移.求解做功时要用对地位移,另外,还可用动量与能量的观点解决. 相似文献
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孔德伟 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):23-23
摩擦力既是力学中的一个重点，也是高中内容的一个难点，在高考中也是一个经常出现的知识点，同学们在学习摩擦力这一内容时，会遇到一个非常棘手的问题，那就是摩擦力的突变问题，对于这个问题，我们现在将它进行分类探究，然后加以归纳总结从而找出分析该类问题的方法．对于摩擦力的突变问题大致可分为以下四类． 相似文献
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一、分不清摩擦力的方向例1如图,主动轮P通过皮带带动从动轮Q,A与B、C与D分别是皮带与轮边缘相互接触的点.下列说法正确的是()A.B点所受的摩擦力方向与其运动方向相反B.D点所受的摩擦力方向与其运动方向相反C.主动轮受到的摩擦力是阻力,从动轮受到的摩擦力是动力D.主动轮、从动轮受到的摩擦力方向与运动方向都相反错解选A、B.剖析错解误以为B、D两点的摩擦力方向都是阻碍运动的,而错选A、B.因P是主动轮,皮带对B点的摩擦力方向与其运动方向相反,且为阻力,而Q为从动轮,靠皮带来带动,故Q相对皮带有沿顺时针方向运动的趋势,皮带上C点… 相似文献
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袁海良 《青海师大民族师范学院学报》2014,(1):81-83
运动物体间摩擦力突变问题是高中物理教学中的一个非常棘手的问题,对于突变何时发生,学生们普遍感到很难准确判断.本文通过对几个典型例题的求解过程,给出了解决此类问题的基本思路和方法. 相似文献