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张春燕 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
在全新的教学形势之下,线上教学已经得到了广泛应用。在初中地理教学过程当中,运用线上教学这一模式,一方面能够有效激发学生对地理这门课程的学习兴趣和学习欲望,另一方面还能够提升学生对地理知识的感知和理解,帮助学生养成良好的地理素养。因此本文就新形势下初中地理线上教学的模式展开探究,并提出了几点建议和意见。 相似文献
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许华瑞 《中国校外教育(理论)》2007,(10):90
地理课堂教学效益的高低直接关系到基础教育地理课程改革的成败,而且培养学生创新能力,提高地理课堂教学效益是实施地理素质教育的极为重要的环节,是广大地理教学工作者的神圣使命,对全面提高学生的素质具有不可替代的作用。因此,初中地理教学就要面向全体学生,注重学生的个性思维和创造能力的培养。 相似文献
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初中地理课程是有别于其他学科的,学生学习兴趣远远不如理科课程,所以如何提高初中学生对地理的学习兴趣,就显得非常重要了。本文通过对多种教学方案的总结,从多方面综合考虑,来提高学生对地理课程的兴趣,对未来的地理教学工作起到一定的指导作用。 相似文献
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地理在初中教学中一直占据着较重要的地位,但是从整体上来讲,学生却呈现出缺乏兴趣的现象,这就给初中地理教学带来了比较大的阻碍。为了解决这一问题,教师可在教学体系结构设计过程中应用ARCS动机模式,以有效激发学生的学习兴趣。文章对ARCS动机模式在初中地理教学体系结构设计中的新尝试进行分析。 相似文献
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曹娟 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
地理是初中阶段一门十分重要的学科,在学生地理知识的积累和地理综合素质的培养方面,具有不可替代的作用。这一时期学生开始系统地接受地理教学,在知识积累和学习方式的选择上都还有待发展。为了配合学生在这一时期的地理学习特点,切实提高学生在地理方面的综合能力,初中地理教育工作者们将情境教学法引入了初中地理课程教学当中。本文将立足于学生核心素养的培养,重点探究如何将情境教学法高质量、高效率地应用于初中地理教学当中。 相似文献
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地理学科与我们的生活密切联系,在课堂教学中教师要有效地向学生传达地理思想,培养其学习地理的兴趣和能力,最终使其走上从"认识地理现象",到"了解地理知识",进而达到"会学地理学科"的道路.
一、初中地理教学的特点
1.初中地理教学是一种以图表为主体的独特教学方式
地理教学,尤其是初中地理教学中,图式的运用极为广泛.图式教学可以为学生创设一种身临其境的氛围,鼓励引导学生进行探究学习,这是近年来初中地理教学过程中的一个重要特点.多样式的图式教学,使课堂直观、生动、活泼,现行的初中地理教材就包括了103幅照片、结构图、过程图等. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(23)
地理和地图的关系是紧密而不可分的。将地图合理地运用到初中地理教学中,不仅可以对学生地理知识的掌握提供帮助,还可以提高学生的判断分析能力。因而可以说,在整个地理教学中,应用最广泛和最实用的教学工具就是地图。因此就地图在初中地理教学中合理运用的意义进行分析,对地图在地理教学中的基本要求进行研究,以此来实现高效率的初中地理课堂教学。 相似文献
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胡丽萍 《试题与研究：高中理科综合》2019,(31):0038-0038
初中地理是学生的必修科目之一,而地图是地理学科的第二语言。可见初中地理读图能力是学生必备的能力,也是学好地理的基础。然而目前在我国初中地理教学中学生读图能力现状令人担忧,因此,本文主要从地理读图能力的重要性、初中地理教学中学生读图能力现状、读图能力的培养策略等方面进行初中地理教学中学生读图能力的培养的探讨。 相似文献
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梁海燕 《试题与研究：高中理科综合》2020,(6):0070-0070
在我国新课程改革的不断推进下,各学科教学都在发生着翻天覆地的变化。目前地理这一学科在我国初中教学中的地位正在逐渐提升,主要包括自然地理和人文地理两大分类,所以在地理教学中渗透人文精神,能在一定程度上促进学生在地理学科学习中实现知识与情感价值观的双重目标。本文接下来就将从我国初中地理教学现状出发,站在理性认知人文精神的角度上来具体阐述如何在地理教学中实现人文精神的有效渗透,以期能较好地培养学生的地理核心素养。 相似文献
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聂菊莲 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
新教程体现了新的教育理念,有利于推进素质教育,培养学生的创新能力和实践能力,有利于促进学生的全面发展和终身学习。初中地理教学的师资、课时、质量不令人满意,是目前中学地理教育中最需要突破的薄弱环节。为提高地理课堂的教学效益,提高学生素质,着重要从以下几方面进行突破：引起学生情感共鸣;创设引人入胜的情境;让学生自主学习;重视地理图表的应用;向45分钟要质量。 相似文献
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初中地理教学一直以来处于一个比较尴尬的位置．其教学内容相对而言比较生活化．更有趣味性。但是随着一些课改以及教学改革的来临．初中地理教学的地位已经有所降低,学生们在学习的时候也开始有了侧重性。此外,一些地理教师对于地理教学的把握度不够．造成地理教学的可行性不高．教学效果不好的现象。而从实际出发．联系生活进行地理教学．则能够在一定程度上解决这样的问题。因此．本文就以初中地理教学为例．探讨在以实际为出发点的基础上进行地理教学的有效性。 相似文献
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随着教学模式的转变,教学不再是单纯的教师教授知识的过程,而是教师与学生之间互动与交流的过程。关于初中地理教师如何在地理教学中进行情感教育,笔者结合自己的教学实践,从初中地理教师要努力提升自身素质,积极引导学生的情感发展;初中地理教师要与学生建立和谐融洽的师生关系;初中地理教师要学会充分发挥教学语言的魅力;初中地理教师要精心组织教学,创设教学情境四个方面进行了详尽的阐述。 相似文献
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地理实验教学能够帮助学生了解地理现象,发现地理自然规律,能够让他们从对地理知识的感性认知上升到理性认知。最重要的是,地理实验教学能够有效提升学生的实践能力和思维能力,培养他们的地理素养。地理的教学知识都是从宏观的角度出发,无论是从时间还是从空间上来看,它都跨越了非常大的维度,传统的教学模式显然已不能满足地理实验教学的需求。因此,初中地理教师就要注重应用微课资源,本文首先介绍了利用微课开展初中地理实验教学的意义和原则,其次讲解了初中地理实验教学的注意事项,最后从运用微课解决教学重难点、借助微课提升课堂教学效率、利用微课培养地理学科核心素养几方面出发,为初中地理教师应用微课教学提供建议。 相似文献