共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
教育合同是教育理论与实践发展到一定阶段的产物。近年来,教育机构与受教育者之间的争议逐渐增多,有关教育合同法律性质的探讨引起了学者们的广泛关注。因为,教育合同的法律性质决定了教育合同适用的法律依据：如果把教育合同定性为民事合同,那么司法机关在处理教育合同争议时将以《民法通则》及其他民事法律规范作为解决争议的法律依据; 相似文献
2.
教育评价合同,通常是指教育评价双方当事人之间对教育领域的某一特定评价对象在评价内容、实践、义务等方面达成的具有法律效益的书面协议。美国教育评价合同实践具有遵循市场经济运行规律、建立了合同实践制度、重视外部评价者的评价、强调签订书面评价合同等特点。在我国社会主义市场经济体系逐步完善的背景下,我们也应遵循法律原则,借鉴美国教育评价合同实践的经验,规范和监督日益增多的教育评价活动,如,树立用评价制度规范评价活动的理念,培育社会评价机构产生和发展的环境,建立能保障教育评价合同运作的制度,倡导合同双方通过协商达成共识行为。 相似文献
3.
刘建宏 《湖南广播电视大学学报》2012,(3):5-9
从我国政府对开放大学的办学定位来看,其管理范式与运行机制和电大有很大的差异。在开放大学与学生之间、开放大学与合作办学机构之间,以及开放大学各个层级之间,将形成复杂的、多层次的教育权利义务关系。这些权利义务关系将在平等协商、自愿选择的基础上形成,从属性上来看,基本上属于教育合同关系。在开放大学的办学与运行过程中,教育合同具有调整、引导、提高教育效益、促进合作和预防纠纷等功能。为了充分发挥教育合同在开放大学办学中的作用,建议按照一定的原则和思路,建立开放大学的教育合同管理制度。 相似文献
4.
教育合同是平等主体的教育机构与受教育者或其委托培养人之间签订的，为实现一定的教育目的，约定教育机构向受教育者提供特定的教育服务，受教育者或其委托培养人向教育机构支付教育成本的民事协议。教育合同只存在于非义务教育领域。教育合同具有如下的法律性质：第一，教育合同为一种民事法律行为。第二，教育合同是两方以上当事人的意思表示一致的民事法律行为。 相似文献
5.
教育合同是近几年教育界和法学界最引人注目的研究课题之一。本文结合学生教育和管理的实践,对教育合同的静态构造进行了考察,重点探讨了教育机构和受教育者的权利和义务及相关问题,为学校的教育和管理工作提供法律依据,促进教育事业的健康发展。 相似文献
6.
教育仲裁制度研究 总被引：3，自引：0，他引：3
吴殿朝 《高等工程教育研究》2006,(6):56-59
教育仲裁制度是指根据教育法律、法规的规定,当学生、教师与学校间(包括学生与教师间)发生纠纷时,依法向专门设置的教育仲裁机构申请,由该机构依据法律规定进行调解、裁决的一系列活动。把教育仲裁制度作为解决教育纠纷的一种方式,在国外不少国家有成功的先例。我国现行教育法律、法规所确立的教育申诉制度和教育诉讼制度,作为教育纠纷解决机制的途径,虽发挥了一定的作用,但均存在一定的局限性。我国需要建构自己的教育仲裁制度以妥善疏导、化解和处理各种教育纠纷。 相似文献
7.
8.
高等学校教育合同是众多教育合同中的一种。在其履行的过程中遇到了诸如学生在学校受到伤害的问题、因学生退学而产生的学费纠纷问题、为履行教育合同而签订的若干教辅合同的法律问题等。解决高校教育合同方面存在的问题,应尽快制定教育合同法。在教育合同法立法过程中,把重点放在保护当事人的合法利益上,并适当多采用双向强制性规范。 相似文献
9.
高等学校教育合同是众多教育合同中的一种.在其履行的过程中遇到了诸如学生在学校受到伤害的问题、因学生退学而产生的学费纠纷问题、为履行教育合同而签订的若干教辅合同的法律问题等.解决高校教育合同方面存在的问题,应尽快制定教育合同法.在教育合同法立法过程中,把重点放在保护当事人的合法利益上,并适当多采用双向强制性规范. 相似文献
10.
所谓的普通教育合同,是指社会力量举办的教育机构与受教育者或监护人之间签定的以教育服务为标的的合同。近些年来,我国的办学主体日益多元化,社会力量办学有了一定的发展,更多的人正在或将在社会力量举办的教育机构中接受教育。我国现行的法律不能对社会力量举办的教... 相似文献
11.
教育制度分析的伦理视角 总被引：1，自引：0，他引：1
《全球教育展望》2006,(11)
教育制度是调整教育者、受教育者和其他社会成员之间、以及教育组织之间利益关系的权威性规则体系。公正或正义是教育制度最为根本、稳定、主导性的价值诉求。在当前我国教育制度体系中,价值变得扭曲,公平遭到质疑,伦理备受冷落的现象普遍存在。因此,呼唤教育制度之善,实现教育制度的伦理化应当成为教育制度变革与创新的重要论题。 相似文献
12.
瞿晓东 《河南广播电视大学学报》2008,21(3)
我国合同法第一次确认了合同解释制度,这不仅填补了我国合同立法在合同解释方面的空白,而且也为法院和仲裁机构通过合同解释的方法处理大量的纠纷提供了基本的准则和依据。本文从比较法的视野,对不同法系的国家的合同解释制度进行了比较研究,并对我国的合同解释立法制度作了适当评价。 相似文献
13.
14.
15.
教育合同是近年来我国教育领域出现的一种新的法律现象,如何更好地处理这种教育法律关系,使学生管理和思想教育工作做到有法可依,已成为广大高等教育工作者必须面对的一个重要课题。文章对建立教育合同法律制度的理论基础及现实背景作了全景展示,希望能为未来的教育合同立法略尽绵力,也能为大学生管理和思想政治教育工作的开展提供法律依据。 相似文献
16.
教育合同是平等主体的教育机构与受教育者或其委托培养人之间签订的,为实现一定的教育目的,约定教育机构向受教育者提供特定的教育服务受教育者或其委托培养人向教育机构支付教育成本的民事协议。教育合同只存在于非义务教育领域。教育合同具有如下的法律性质:第一,教育合同为一种民事法律行为。第二,教育合同是两方以上当事人的意思表示一致的民事法律行为。第三,教育合同的目的是实现一定的教育目的。第四,教育合同是当事人各方在平等、自愿的基础上产生的民事协议。随着市场经济对人才质量和数量要求的提高,教育合同呈现出良好的发展态势… 相似文献
17.
教育仲裁作为一种具有公正性、专业性和效益性的纠纷解决机制,以其所具有的成本低廉、程序简便、专业性强等优势顺应了教育纠纷解决的需要,是建立和完善我国多元化教育法律救济体系的重要内容。通过对教育仲裁制度进行价值分析和国外仲裁性教育纠纷解决机制进行比较研究,对我国实践中教育仲裁制度的构建和教育法律关系主体的权利保障将有所裨益。 相似文献
18.
论教师聘任合同的公法规范与控制 总被引：2，自引：0，他引：2
教师聘任合同的目的是实现国家公共教育目标,其建立的基础是教育行政法律关系,行政职权在合同履行中起主导作用,具有突出的公法性;教师聘任合同的缔结与履行以不自由为原则,合同责任的核心并非违约责任,与民事合同相比具有明显的差异.在我国现行法律框架下推行教师聘任合同的目的有二,即公共利益和教师合法权益.为保证该目标的达成,必然赋予政府相关职能部门和(或)学校在教师聘任合同缔结和履行中的特权并对该特权进行明确的界定与规制,同时赋予教师能与行政特权相制衡的权利.因此,必须贯彻行政特权法定并兼顾教师权益的法原则,适用公法规则对教师聘任合同进行规范. 相似文献
19.
高茂春 《绵阳师范学院学报》2007,26(7):27-31,35
随着改革开放的发展,尤其是90年代中后期以来,我国对于延续了40多年的教育事业进行了收费、招生、就业、教学、后勤等一系列的改革。与此同时,传统的教育制度和理念与社会主义市场经济体制的碰撞也使得现行的教育事业在发展过程中出现了一系列问题。本文从教育主体一方的受教育者权利保护着眼,在对教育消费者内涵、外延进行分析的基础上,重点对赋予受教育者以消费者法律地位的理由进行了阐述,以期对促进新形势下受教育者权益保护制度的建立有所裨益。 相似文献
20.
我国提出以人为本的科学发展观后,对于人性的研究成为我国学界研究的热点,引起了教育界的广泛关注,并成为我国思想政治教育的重要内容.而这又和我国的和谐社会具有什么关联呢?为此,探讨思想政治教育、人性化与社会和谐的内在关系就显得十分必要.思想政治教育不仅在课程准则上要求受教育者遵循所属阶级的道德观,也包含了对受教育者在日常生活行为上的规范;一旦受教育者的个人行为按照思想政治教育的指向演进时,那么整个社会群体的关系也就开始和思想政治教育规范的社会关系趋向一致,从而使得整个社会达成稳定和谐的关系. 相似文献