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1.
世界英语变体的发展对英语教学提出了新的要求。中国英语教学应顺应语言发展的趋势,改变以英国/美国英语为唯一标准的理念,在教学中培养学生世界英语变体意识,在教学中融入全球文化与本土文化内容,在测试中关注学习者跨文化交际的有效性,以此打开世界英语变体融入英语课堂教学的途径。 相似文献
2.
吴瑛 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):311-311
本文从世界英语变体来看中国英语变体的地位并说明在中国的英语教学课堂上,输入只带有英、美文化的英语是有问题的,以此为基础,指出世界英语对我国英语教学在教材的启示。 相似文献
3.
英语在世界范围内已经出现了诸多变体,但其在中国的变体最近20几年才逐步得到学术界认可。在目前阶段,学术界对于中国英语作为"英语本土化产物的语言变体"并未完全达成一致,实证研究尚未形成体系,但是中国英语所特有的表现力以及融入中国文化的英语表达方式必然会更加广泛地为人们所接受。 相似文献
4.
英语的变体及其对英语教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
王曰珠 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2004,23(6):122-124
本文讨论了英语变体中影响最大的美国英语的特点,也讨论了实际存在的中国英语的特点。作为英语教育工作者,既要承认英语变体存在的合理性,又要尽量朝"标准英语"方向靠拢,以促进英语教学的提高。 相似文献
5.
以打好语言基础为目的的大学英语教学改革已经不能适应经济和文化全球化的形势。当今大学英语已进入后大学英语时代,其教学改革应从需求出发,根据学生的层次设立明确的教学目标和教学内容。在中国经济文化的国际化进程中,中国英语作为英语的一种变体,帮助中国与世界在多领域进行对话与交流,同时传播自己的思想与文化。从后大学英语时代英语教学改革存在的问题入手,分析了中国英语对大学英语教学的作用,并提出应从中国典籍、大众传媒和中国英语语料库三个方面入手,建设和调整大学英语的教学内容。 相似文献
6.
作为一种英语变体,“中国英语”可以为当前大学英语教学存在的问题提供反思和解决的思路.从“中国英语”的视角对国内大学英语教学在语音、词汇和文化3个层面存在的问题进行了思考,并提出了相应的解决思路;认为在国内大学英语教学中不妨教点“中国英语”,学生也不妨学点“中国英语”. 相似文献
7.
英语在中国的普及客观上导致英语与中国文化的融合,形成具有中国特色的英语国别变体——中国英语。然而当前大学英语教学中“中国英语”的国别特色被忽略,英语教育基本上是英语语言与文化的教育,英语教学中去中国化的现象十分严重。“中国英语”是全球化的产物,英语教师应提高文化自觉性,将中国文化纳入英语教学之中,迎合“中国英语”教学的时代需求,培养会通中西的新时代外语人才。 相似文献
8.
吴娟 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(1):149-150
中国英语(China English)是英语世界化的产物,是具有中国特色的本土化英语变体。它是以"标准英语"为基准,且与中国特有的文化紧密相连,故其反应了中国人特有思维习惯和道德、价值观念的英语变体。本文就中国英语近二十几年来的发展历程及其特征,中国英语对中国英语教学及其改革的启示提出笔者自己的一些看法。 相似文献
9.
吴慧聪 《读与写:教育教学刊》2011,(2):33+37
随着英语成为国际语言,越来越多的人学习和使用英语,其变体也越来越多。本文简要回顾了中国英语(China English)的研究历程,论述了中国英语作为一种英语变体存在的合理性,旨在联系英语教学实际探讨中国英语的研究对英语教学的重要启示。 相似文献
10.
舒晓兰 《中小学作文教学(小学版)》2011,(29)
英语的本土化是英语全球化的必然结果。中国英语的本土化发展不仅弥补了现有英语在表述中国文化中独有事物和现象时的不足,而且成为向世界介绍华夏文明的桥梁。随着中国国力的增强,中国英语必将同各种英语变体一样得到世界的认可,取得它的合法地位。 相似文献
11.
中国英语是汉语与英语语言文化交流过程中所产生的一种语言现象。本文研究了中国英语的特点及中国英语对大学英语教学的启示。提出在教学过程中,应正确认识中国英语,处理好标准英语与中国英语的关系。教师应结合中国英语与标准英语的特点帮助学生理解目的语文化,更好地进行跨文化交流。 相似文献
12.
语言与文化相辅相成,语言反映一个民族的文化,同时又受到文化的巨大影响。英汉文化知识融入、渗透到高职高专英语教学中,既能激发学生的兴趣、加强学生的语言应用能力,同时又能提高学生的民族文化素养。 相似文献
13.
外语教学中“目的语文化”的导入已成为业界共识。但现行的英语专业教学中却几乎忽视了本族语文化（中国文化）,于是在跨文化交际中屡屡出现中国文化“失语”现象。在文化全球化的背景下,外语教学不但要树立“知彼”的文化现,更要培养“知己”的文化意识。因此,中国的外语教学（特别是英语专业教学）必须补上中国文化这一课,才能使它真正成为传承中外优秀文化、提高学生综合素质、沟通中国和世界的桥梁和纽带。 相似文献
14.
Teaching language is teaching culture. English is an international language with local and global significance.In“New Horizon College English”, Chinese culture elements are deficient, which is not conducive to our country’s higher education and cross-cultural communication skills and to achieve the goal of innovation of Chinese culture. As an important part of world culture, Chinese culture should be integrated into college English education. College English teaching materials should include not only western cultural elements but also fully present Chinese culture elements. 相似文献
15.
中国学生英语写作在句法层次和语篇层次上普遍存在一些问题，这跟英汉民族不同的思维模式有关。我国的英语教学应当在重视语言知识教学的同时，加强文化背景知识的传授，帮助学生在英语写作中增强跨文化意识，更好地克服母语思维的影响，用英语准确地表达、传递思想。 相似文献
16.
朱莉 《苏州教育学院学报》2007,24(2):82-84
网络新闻具有多样性、时效性、真实性、文化性的特点,为英语阅读教学提供了广阔空间和丰富资源。基于建构主义理论的网络新闻辅助英语阅读教学方式,结合集体教学、讨论教学、协作教学、自主教学等多种教学模式的优势,有利于在汉语言环境下培养学生英语阅读兴趣,提高英语阅读能力,从而有效地改变传统教学模式下不容乐观的教学现状。 相似文献
17.
蒋俊梅 《河南广播电视大学学报》2011,(3):52-54
英语已发展成为一门世界性语言,对于英语变体的语言、社会、文化以及认知等方面的研究已成为国际语言学领域的一项重要课题。中国英语是中国人在其特定环境下进行语言交际所使用的一种英语变体。中国英语在语言各个层面均表现出其独有的特征。本文试就语音、词汇、句式及语篇层面上对中国英语所表现出的特征进行分析与描述。 相似文献
18.
浅析大学英语教学的文化导入 总被引：3，自引：0，他引：3
从语言与文化的关系出发,揭示了缺乏文化渗透的英语教学潜在的严重弊端,强调了大学英语语言教学中文化导入的重要性和必要性。并结合教学实践,进一步探讨了大学英语教学中文化导入的原则。 相似文献
19.
陈海生 《商丘职业技术学院学报》2008,7(1):81-82
大学英语教学不仅是语育教学,也是文化教学。高校教师在教学过程中,既要讲授英语的语法、语音、词汇、篇章、句式,还要结合东西方文化的特点,使学生从根本上去理解、领会、掌握英语。本文依据语言与文化的关系理论,探讨文化在英语教学中的重要性,介绍导入文化因素的一些方法。 相似文献