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传统的教学质量评估方案在评价高职数学教学质量时,耗费时间过长,准确性低,评估效果不明显。为了解决此问题,基于认知负荷理论研究了一种新的高职数学教学质量评估系统,从课程评估、课堂评估和教学绩效评估的角度设计了评估系统架构,详尽地阐述架构图中每一部分所的涉及内容。与传统高职数学教学质量评估体系进行对比,设计了对比实验,实验结果表明,所设计的教学质量评估体系对高职数学教学质量进行评估耗时较短,且评估准确性高,效果显著。本研究对于高职院校教学质量的提高有一定的指导意义。 相似文献
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本文在分析绝对分数评估体系局限性的基础上，以教学增量评估理念为指导，用序权思想和算法建立了较之文[3]更适用的“序权增量教学质量评估体系”。 相似文献
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为了使教学质量评估结果科学合理、具有广泛的民主性、排除人为因素对评估结果的影响。本文构建了评估教学质量的指标体系,利用层次分析法(AnalyticHierachyProcess)建立科学评估教学质量的数学模型。 相似文献
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高校教师教学质量评估作为高校教师绩效管理的具体表现形式,已经日益受到高校的关注和重视。仅以黑龙江大学教师教学质量评估体系为例,在评估目的、评估原则、评估对象、评估内容、评估方式、评估结论、评估程序、关于教学质量等级认证及认证结果的若干规定以及评估结果反馈等方面作出了详细的规定,初步形成了较为完善的绩效管理体系。然而就现有评估体系来说,无论是评估价值取向、评估主体、评估对象、评估程序还是评估结果使用方面,都存在着预期效果和执行程序之间的偏差问题,这是一个值得关注和思考的问题。 相似文献
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高校本科合格评估与专升本院校图书馆的建设 总被引：1，自引：0，他引：1
高校本科教学工作水平合格评估，是国家教育行政部门针对本科高等学校进行教学质量检查的重要手段。本文介绍了高校本科教学工作水平合格评估的目的和意义以及专升本院校图书馆迎来的第二次发展机遇，提出了对照评估指标搞好专升本院校图书馆建设的思路和对策。 相似文献
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根据模糊综合评估理论,建立了教学质量的模糊综合评估模型,对教学质量的模糊综合评估方法进行了研究,并给出了一种新的确定评估指标权重的方法,使得模糊综合评估更加公正、全面、合理、准确。 相似文献
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高校教学质量监控体系是提高教学质量的制度保证。我院目前的教学质量保证监控体系是在水平评估背景下建立起来的,虽然对保障教学质量起到了很大的作用,但也存在一些问题。教育部新一轮评估强调对院校自身教学质量监控机制的审核,本文正基于此,对审核评估模式下教学质量监控体系建设提出建议。 相似文献
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教学质量是教育的生命线,实施电气类教学质量监控、评估,其根本目的是不断提高教学质量并实现电气类教育的可持续发展。本文主要从教学监控、评估体系的目标、方法及制度等方面进行了研究,对提高教学质量提供了可行性思路。 相似文献
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教学质量一直以来都是高校发展的主题和生命线,课堂教学质量评估是保证与促进教学质量的核心内容。文章首先分析了当前高校课堂教学质量评估中存在的问题,进而提出一种以"学"为主体的课堂教学质量评估体系。 相似文献
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院（部）教学管理水平直接影响学校的教学管理效率和人才培养的质量，搞好院（部）教学管理是提高学校教学管理水平和教学质量的关键。加强院（部）教学工作评估，形成有效的激励和约束机制，全面提高学校教学管理水平和教学质量。 相似文献
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教学质量评估系统的理论和方法很多,但评估的信息质量和评估的持续性问题却鲜有文献提及,本文就评估信息的信度、效率、公平性问题,以及评估体系的持续性问题进行探讨,并佐以大量的实例,目的是为了能制定科学的教学质量评估系统,以提高教师的教学水平。 相似文献
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从普通高校教育评估看系级教学档案管理 总被引：16，自引：0，他引：16
高校系级教学档案是广大教师和学生在教学实践中真实的记录，是衡量基层教学单位教学质量，教学管理水平的重要标志之一，同时也是教育评估的重要依据，因此要加强系级教学档案管理，系统地收集教学档案是搞好教育评估的基础。 相似文献
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2011年黑龙江省教育厅组织开展教学质量年报工作,教学质量年报工作是对本科教学水平评估工作的延续与改革。教学质量年报工作使评估成为日常工作,长效机制。教学质量年报工作对本科院校构建完善的教学质量监控体系具有导向作用,从而促使新建本科院校建立完善的教学质量监控体系制度。达到提高教学水平的目的。 相似文献
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教学质量评估是教学工作中的一个重要环节。建立一套高效且操作性强的教学质量评价体系,使课堂教学质量有一个科学合理的衡量标准,对提高教学质量非常重要。本文结合中学教学实际,对构建教学质量评价体系做了一定的探索和研究。 相似文献
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评估整改是教学工作水平评估的重要环节和手段,也是促进教学质量提高的必要措施。为保证评估工作富有成效,必须理清整改工作思路,巩固发展评建成果,进一步建立健全学校内部的质量监控体系,促进教育教学质量的提高。 相似文献
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随着近年来高校招生规模的扩大,教学质量的评价越来越受到人们的关注,高校教学质量直接影响着高校人才的产出质量,如何准确评价高校教学质量已成为亟待解决的首要问题,准确定量评价教学质量有利于改进教学方法。本文对高校教学质量评估体系进行了探讨,总结了一些适合于完善教学评估体系的技术方法,研究了从教学需求、结构、内容、条件及实施这五方面基于定量模型的高校教学质量评估,结果表明,用量化模型评价高校教学质量效果较好,可以更全面地分析各种因素的影响,更有效,科学地分析教学质量。 相似文献