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一、中小学德育课程目标与内容的重建研究 课程是人投入其中的"生命流",人在课程中表现自己的生命,并在表现的同时体验自己的生命.[1]当我们把课程的着眼点从知识转向生命时,课程的"德育性"就随之产生了.当我们关心自己的生命时,就会有对于人生方向之思量,而这本身就是一个道德问题. 相似文献
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程鸣 《初中生学习(中考新概念)》2005,(12)
作文题目阅读下面的文字，根据要求作文。生命如花，芳香四溢。当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片地，增添一份温暖时，你生命的芳香就会沁人心脾。一声关切的问候、一句温馨的祝福、一次跌倒后的搀扶、一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾起涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。 相似文献
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盐是地球上最有用、最神奇的矿物之一.几千年来,它给我们的历史增添了光彩,给我们的语言增添了情趣,更给我们的食物增添了鲜美.耶稣在山上布道时曾告诫信徒说:"YOU ARE THE SALT OF THE EARTH(你们是社会的中坚)."盐在古罗马是非常珍贵的,在恺撒发给士兵的薪饷中就有少量的盐,这部分薪水叫做"SALARIUM",英语中"薪水"一词就来源于此. 相似文献
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吕心茹 《学生之友(小学版)》2010,(1):78-78
在大自然中，我最喜爱的就是那充满生机的小草。当春风抚摸大地时，万物都抽出了嫩绿的新芽，小草也不例外。也许在人们眼中，小草是不起眼的。可是，就是这弱小的生命，为大地增添了无限生机!当我们看到石缝中，有一颗已奄奄一息的小草，它的四周都被砖石乱瓦占满了空间，而它满不在乎，仍贪婪地吮吸着春天的甘露，准备茁壮成长。它知道自己的生存环境十分艰苦，但是，它并没有屈服，终于破土而出，露出了它那嫩绿的新芽。 相似文献
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高诗然 《作文世界(高中新语文伴侣)》2012,(Z2)
每当我走进我们班宽敞明亮的教室时,都会产生一种温暖亲切的感情.
当我站在讲台上时,我的前面就是我们班的特色"小荷尖角"了."小荷尖角"上贴的全部是我们班同学做的手工作品,有折纸、画图、毛笔字,这一个个精致的手工作品也给我们教室增添了色彩. 相似文献
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[题目]阅读下面的文字,根据要求作文。生命如花,芳香四溢。当你的生命为他人开一朵花,你生命的芳香就会灿烂一片。当你的生命为他人增添一份温暖,你生命的芳香就会沁人心脾。一声关切的问候,一句温馨的祝福,一次跌倒后的搀扶,一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候,你一定会感受到一种温情关爱的芳香。当你凝视那些普通的生命,你会发现他们的生命正在静悄悄的开放,把芳香留给了世界。当你追想那些远去的生命,你会发现虽然斯人已逝,芳香依旧弥散。让我们感悟芬芳的人生,绽放生命的花朵,追求生命的芳香!请以“生命的芳香”… 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(14):25-31
一．中小学德育课程目标与内容的重建研究
课程是人投入其中的“生命流”,人在课程中表现自己的生命,并在表现的同时体验自己的生命。当我们把课程的着眼点从知识转向生命时,课程的“德育性”就随之产生了。当我们关心自己的生命时,就会有对于人生方向之思量,而这本身就是一个道德问题。从这个意义上讲,一切课程,当它成为真正的生命历程和生命资源时,也就是广义的德育课程了。 相似文献
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黄慧 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(3)
容貌美--这个亿万女性都十分关注的话题,女性们谈论起来乐此不疲.容貌的美与丑原本只是女性生活的一部分,可是,当它给女性的生活造成困扰的时候,就上升为人生问题;当它危及我们的健康时,就上升到生命的高度.2010年11月15日,原成都赛区"超女"十六强选手王贝,在整形手术中出现意外,命丧手术台.年轻的生命就这样逝去,难道美貌比生命还重要吗? 相似文献
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[材料]生命如花,芳香四溢。当你的生命为他人开一朵花,灿烂一片心地,增添一份温暖,你生命的芳香就会沁人心脾。一声关切的问候,一句温馨的祝福,一次跌倒后的搀扶,一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候,你一定会感受到一种温情关爱的芳香。当你凝视那些普通的生命,你会发现他们的生命正在静悄悄地开放,把芳香留给了世界。当你追想那些远去的生命,你会发现虽然斯人已逝,芳香依旧弥散。……让我们感悟芬芳的人生,绽放生命的花朵,追求生命的芳香!请以“生命的芳香”为话题,写一篇文章。要求:①所写内容必须在话题范围之内。… 相似文献
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曹津源 《中学课程辅导(初三版)》2005,(9):6-8
一、作文题阅读下面的文字,根据要求作文。生命如花,芳香四溢。当你的生命为他人开一朵花,灿烂一片天地,增添一份温暖,你生命的芳香就会沁人心脾。一声关切的问候,一句温馨的祝福,一次跌倒后的搀扶,一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候,你一定会感受到温情 相似文献
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冉宸铭 《课堂内外(高中版)》2013,(10)
光阴荏苒,不知不觉就进入高二了,那些幼稚而又遥远的时光变得愈发模糊.泡上一杯卡布奇诺,醇香的感觉让人愈发怀念那些逝去的日子……
在我面前的是一棵挺立的老树,它曾是我童年的伙伴,但如今的它已没有了值得欣赏的翠叶,褶皱的树皮仿佛在向世人诉说世间的沧桑.我突然有点难过,它的生命应该很快就会走到尽头吧.不过当我抬起头,竟然发现这棵被我宣判了"死刑"的老树正在酝酿一场新生——枯枝上长出了点点新芽.这不禁让我想到"病树前头万木春"的景象.原来,时间能让一个生命逝去,亦能让其衍生出新的生命,并随着时间的推移变得更加鲜活.我想,这便是人们常说的轮回和新生吧.我们无法预料有多少个生命的轮回能被时间见证,面对新的生命,我们唯有满心欢喜和虔诚期待. 相似文献
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范基公 《教学管理与教育研究》2021,6(16)
20个世纪50年代,笔者上中学时,几乎每个人都有一个"格言语录本".我们抄录读过的书中受益最深的名言警句.永志不忘的有保尔·柯察金的名言:"人最宝贵的是生命,生命每人只有一次,人的一生应当这样度过:当他回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨;也不会因为碌碌无为而羞愧."后来抄录的有"革命烈士诗抄".《毛主席语录》刚出版时,我夜以继日整整抄了一本. 相似文献
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首先,为什么是背影?年青的生命,发扬蹈厉,云霞绚丽.而生活终归是散文的,其琐屑繁复万干隐痛与干变万化的情绪总如平静的水流之下暗潮汹涌.所以,散文总是易读而难进;至若内敛质朴、平实道来如朱自清之《背影》,就更难通感同情了.
倘没有三十年以上的人事裹挟,终归会对朱自清笔下的背影视而不见,见而无感.而事实上,我们的人生,正是若干背影的叠加与消逝.当他出现时,我们多不以为意;当他消逝时,我们多心怀恻隐而不细究;只有当自己也渐成他人的背影时,才始知这其间的深创巨痛.无论仇怨,无论爱恨,无论寡淡,无论复杂单纯,我们每个人终归只是他人生命中的背影,直至成为自己的背影.只有当我们明白这一点时,我们才能对出现在我们生命中的他人背影心怀怆然,难以言说却又不能不有所言说. 相似文献
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伊莎 《希望月报(上半月)》2004,(10)
在我们的身边,生命是无处不在的,而生命力是有强有弱的。小时候与小伙伴在一起玩时,偶然发现几只小蚂蚁,便会将它“活埋”,不一会儿,只见它们滑稽可笑的从那堆土中艰难而痛苦地往出爬,我们一次次地将可怜的小生命埋起来,它们一次次爬出来。那时候我们还小,不懂事,大了,才知道这就是生命力,这就是坚强生命力的体现。 相似文献
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01只有知道生命意义的人才懂得如何面对。当我们迷失人生的方向时,压力和迷惘也就随之而来。整日忙碌的我们被"不知为何而战"的感觉鲸吞蚕食了能量,而唯一的因应之道便是为自己找到一个明确的目标,在我们高兴的时候也在我们难过的时候,为我们所做的一切赋予意义。关于这一点,维克多·法兰克认为:只要我们能发掘出自己生命的意义,就足以让我们度过绝大多数的苦难。而意义治疗法就是以这个概念发展出来的:与 相似文献
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"每一个学生都是语文天才。要善于发现、顺应、养护他们的言语天性与个性、潜能与才情,让他们的言语生命得到最大发展,从而使他们找到归属感和尊严感。"当被尊称为语文教师的我们为每次布置作文教室里总会响起的哀怨声而苦恼时;当被尊称为语文教师的我们发现学生作文一篇不如一篇而叹息时;当被尊称为语文教师的我们因学生对我们呕心沥血批改的作文漠然置之而愤恨时,当被尊称为语文教师的我们在面对潘新和 相似文献