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广告语言的世界是一个广阔、绚丽、神奇的世界，它展现给人们不同形式的语言美，如朴素之美，华丽之美，简练之美，含蓄之美，雄浑之美，幽默之美等，展现了广告用语的不同魅力。 相似文献
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邹小阳 《湖南科技学院学报》2006,27(8):150-152
随处可见的应用文在高校成为了一道亮丽的风景线，不仅实用，而且语言五彩缤纷，具有很强的美感，语言美主要体现在以下六个方面：庄重平实之美，浓缩精粹之美，生动形象之美，格律匀称之美，委婉幽默之美，模糊精确之美。 相似文献
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新课程标准实施以来，语文教材在选文上更加注重“文质兼美”，选取了大量内容丰富，熔自然美、社会美于一炉的古今中外的名家名篇，其中蕴含道德之美、图画之美、音韵之美、情感之美、文采之美等。作为语文教师，要在语文课堂教学中善于指导学生去发掘美、感受美、热爱美、创造美。具体可通过以下几条途径实施。 相似文献
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孙柏林 《张家口职业技术学院学报》2007,20(3):63-65,73
《蒹葭》是上古诗歌，其中的“美”感染了无数人。《蒹葭》是美的，她把众多的美融和到了一起——音乐之美、表达之美、意境之美，还有爱情之美等。通过对其的赏析，我们获得了心灵的净化和生命的超越。 相似文献
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数学也有“诗情画意”，它具有数之美、式之美、形之美、自然美、简洁美、和谐美、对称美、奇异美……。数学教学中，要向学生揭示数学美，让学生经常看到、认识到、感受到数学美，诱发学生内在的情感和兴趣，促使他们去追求数学中的内在规律，去发现美、创造美。 相似文献
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美是人类精神需求的永恒主题。美育是语文进行人文教育的一个重要内容。青年学生在美的体验中会不自觉地进行着心灵的洗涤，在美的感召下达到灵魂的陶冶和净化。语文教师是美育的施教者，其“身教”即示范作用，是实施美育的重要途径。笔者以为，语文教师的“身教美”主要体现在情感之美、引导之美、学识之美、鼓励之美、语言之美等方面 相似文献
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黄悠纯 《郴州师范高等专科学校学报》2003,24(6):66-68
乡情浓郁的文化之美，至真至善的人性之美，迷朦绰约的诗意之美，构成了汪曾祺小说的情趣之美一平淡无奇的语言，精巧奇妙的构思，感人至深的形象构成了汪氏小说一幅幅清新自然、韵味十足的风情画。 相似文献
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达到“仁”的境界，是孔子的最高审美理想；“仁”、尽善尽美、“中和之美”构成了孔子的审美准则；而心灵充实之谓美，“人的自然化”之谓美，心灵的“自由”之谓美，“知其不可为而为之”的悲壮美当是孔子的审美情趣。 相似文献
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杨卫华 《中学语文(读写新空间)》2007,(9):32-32
传统的语文教学，只凭一支粉笔，一张嘴，很难展现语文之美。多媒体手段的运用则可以让学生“领悟语言之美”、“体会画面之美”、“渲染意境之美”，大大提高语文的鉴赏能力。 相似文献
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论《格林童话》中的幻想世界 总被引：1，自引：0，他引：1
王缙苓 《湖南科技学院学报》2007,28(2):23-26
幻想是童话的必要元素，《格林童话》中的幻想世界分别从人物之美、场景之美和结局之美几方面展现了幻想之美，以真实的时代气息和民间底蕴反映了幻想之真，在构思和语言上凸现了幻想之趣，以其经久不衰的魅力成为人类不灭的精神印记。 相似文献
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李凤芝 《数学学习与研究(七年级华师大版)》2007,(4):4-4
当我们用数学的眼光去欣赏世界之美时，会发现我们所生活的世界中处处存在着和谐之美，对称之美，为了更好地去品味这种对称之美，下面我们一起来剖析一下数学中的轴对称与轴对称图形的区别与联系，以及生活中的轴对称问题。 相似文献
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李清照的词以其独特、鲜明的语言艺术，在中国文学史上独树一帜。她的词语言雅致、简洁，尽显含蓄之美：清新、自然，尽显生活之美；生动、传神，尽显创造之美；和谐、明快，尽显音乐之美，具有很高的表现力和艺术感染力。 相似文献
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施津菊 《海南师范大学学报(社会科学版)》2004,17(5):23-26
张承志在他有着浓郁少数民族风情和虔诚的宗教意味的文本中，瞬间之美、异端之美和牺牲之美在命定的悲剧中被着力地渲染和推崇，他以其稍纵即逝的瞬间之美抗拒着我们的愚钝警醒着我们的麻木，以其激烈的异端之美拒斥着现世的庸常和污浊，以其激昂的牺牲之美抗拒着时代的冷漠和生存的盲目与苟活。这无疑构成了一种精神召唤，一种文化抵抗，使之成为八九十年代启蒙话语中的一面美的旗帜。 相似文献