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工程素质是技能人才尤其是土建类专业人才培养的重要内容,事关人才培养的质量与社会适应性。因此,应在剖析土建类专业"4+X+1"人才培养模式的建构与学生工程素质培养的关系基础上,探讨土建类专业人才培养模式改革的途径。 相似文献
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在阐述工程素质内涵和必要性的前提下,分析了高职土建类专业学生工程素质培养存在的问题及其原因,并提出相应的解决措施. 相似文献
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教育是一种培养人的活动,是根据一定的社会需求,由教育者向受教育者有目的、有计划、有组织、有系统地传授知识和社会经验,对其施加影响,以便将受教育者培养成为社会所需要的人的活动。中国的发展和法制建设齐头并进,当一个社会的经济依靠法律的规范而运行时,这个社会所培养的管理类人才就不仅要精通各种管理知识,必须同时具备较高的法律素质。因此,培养管理类专业学生的法律素质已成为我们必须认真对待的一个现实问题。一法律素质的内涵法律素质,是指公民在一定的条件下形成的法律知识、法律心理、法律道德和法律能力的总和。法律知识的多寡是衡量法律素质高低的重要标准之一,它由法律理论知识和实践知识构成。对管理类专业大学生而言,就是要求不仅要熟悉法律的一般原理和基本知识,更要掌 相似文献
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本文通过对“十二五”期间广东地区产业行业发展背景及建筑业发展特征的分析,结合广东建设职业技术学院专业建设实践,阐述了建筑业从业人员的素质培养要求,明晰了土建类专业技术人才能力提升特点,明确了高职土建类专业技术人才培养定位,对广东地区高职土建类专业技术人才的培养具有一定指导意义. 相似文献
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为提高地方高校土建类专业本科生毕业设计质量,针对现行毕业设计培养模式存在的问题,提出构建毕业设计团队培养模式。这种培养模式不仅能有效提高毕业生的综合素质,而且能促进教师不断完善知识体系,达到教学相长的效果。 相似文献
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本文对职业院校土建类专业学生工程素质进行了分析,提出了提高学生工程素质的基本方法和途径。 相似文献
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商法能够涵盖经管类专业学生所需了解的法律知识,应该取代经济法作为经管类专业的法律课程。而将培养法律意识、普及法律知识而非培养学生的法律实践能力确立为该课程的设置目的是一种更为切实可行的理性选择。由于自身特殊的适用环境和条件,案例教学法并不适合经管类专业经济法课程的教学。 相似文献
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陆进保 《成都航空职业技术学院学报》2018,(3):17-19
培养土建类专业学生可持续发展能力可以体现高职教育的"高等教育"特征,笔者从十个方面阐述了培养可持续发展能力的具体措施,十个具体措施结合专业人才培养方案来开展,措施详实、方法得当,对提高土建类专业学生可持续发展能力有明显作用。 相似文献
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本文以应用型人才实践能力培养为研究对象,通过分析地方本科院校土建类专业实践能力培养中存在的一些问题,提出了以“竞赛+项目”为载体的土建类专业实践能力培养思路,通过三年实践,取得了良好的效果,整体提高了土建类专业学生的实践能力,最后,总结了实践教学改革经验,为相关专业实践能力培养提供参考。 相似文献
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本文在分析高校工科专业安全素质教育研究现状的基础上,针对我国交通土建领域对工程技术人员安全素质要求与日俱增,而交通土建类专业学生的安全素质教育相对滞后的问题,阐述了交通土建专业安全素质教育的重要意义,结合安全科学与交通土建专业的联系性,提出了交通土建专业安全素质教育的主要内容、具体培养思路及创新之处,可为交通土建专业安全素质教育的建设、改革提供参考。 相似文献
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高职《建筑力学与结构》课程改革实践 总被引：1，自引：0，他引：1
根据高职土建类专业岗位能力要求,结合高职学生特点对<建筑力学与结构>课程进行改革,明确课程培养的能力目标、知识目标和素质目标,依据课程培养目标,优选教学内容,以典型工作任务为载体对课程内容进行设计,建立与职业岗位培养相适应的课程考核评价体系.同时,以教学资源和实践条件为教学实施提供保障. 相似文献
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土建类专业必须突破传统实践教学模式,依托多媒体、网络通信和虚拟仿真等现代技术,构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象,实现虚拟仿真教学和实践教学的相互补充,使学生通过虚拟仿真教学达到专业认证评估要求。本研究通过探究笔者所在学校力学与工程结构虚拟仿真实验教学中心在土建类专业人才培养过程中的管理模式与运行机制,改革虚拟仿真实验教学中心在土建类人才培养过程中存在的不足,提高虚拟仿真实验教学中心的使用效率,加强土建类专业人才创新能力和综合素质的培养,提升学生的行业竞争能力,推动虚拟仿真实验教学中心的建设和发展。 相似文献
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胡成建 《吉林广播电视大学学报》2014,(11):5-7
基于法律大类专业群的专业素质培养与职业发展教材开发实例,探讨了构建基于法律大类专业群的素质培养与职业发展教材的起因,说明以专业群为基础的专业素质培养与职业发展研究催生了教材的创新,提出了法律大类专业群基础上的专业素质培养与职业发展教材的开发要求。着重介绍了法律大类专业群的素质培养与职业发展教材的主要内容,从学业规划、职业规划、就业策略、创业引导等四个方面介绍了建立在法律大类专业群基础上的专业素质培养与职业发展教材的主要内容。最后总结了法律大类专业群的素质培养与职业发展教材开发与运用的启示,即教材更新要符合形势变化需要,师资力量是教材运用成功的关键,要加强与就业创业和专业课程的衔接。 相似文献
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黄琪慧 《南昌教育学院学报》2012,27(3):97-98
如今,对大学生进行"知识产权"教育十分的必要。但是,一些高职院校的土建类专业的课程设置中却鲜有专门对于该项法律规范的教学,而这些学生自身也缺乏对知识产权的保护意识,文章结合高职院校土建类专业的知识产权教育实际进行了相应分析。 相似文献
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本围绕土建类专业结构力学课程的教学特点，教学规律及新的教学措施，就如何提高学生的实践应用能力做一探讨，提出了人才素质培养必须关注的几个问题，以期取得良好的教学效果。 相似文献
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土建行业的快速发展,促进了我国现代化建设的进程,也为我国经济稳定增长奠定了基础。很多高校纷纷开设土建类专业,为社会培养了大量优秀专业人才,为土建行业发展注入源源不断的活力。BIM技术在实际工程中的应用已经十分广泛,但是在教学中的应用尚处于起步阶段。加强高校土建类专业教学中BIM技术的应用,是提升教学质量、促进教学改革的关键环节,也能够提升学生的实践能力。本文将通过分析BIM技术应用于高校土建类专业教学时存在的问题,探索BIM技术在高校土建类专业教学中的应用策略。 相似文献
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<正>构建实训基地,是对职业技术和专业技能的深化和运用,是高职院校毕业生进行校内顶岗实习和未来工作的重要依据,是深化专业教学改革,彰显高职院校办学特色,提升土建类专业办学水平,培养适应建筑岗位需求的人才质量的关键。本文通过对“知识+技能”为支撑的高职土建类实训基地的内涵及实训基地的建设思路进行分析的基础上,结合高职土建类专业实训的特点,提出了“知识+技能”为支撑的高职土建类实训基地建设的具体举措,为相关内容的研究提供了借鉴。高职土建类实训基地建设是职业技能教育的重要组成部分,职业技能教育是提高学生职业技能、职业素质和岗位 相似文献
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在对土建施工类专业实践教学的现状进行分析后,提出了学生进行专业学习开始即跟踪一项目,使该项目贯穿于整个学习生涯,以达到学生综合实践能力的培养,做到工程项目贯穿、岗位工作任务贯穿人才培养全过程,全面提高土建施工类专业人才培养质量。 相似文献
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在土建类专业建设中,加强实践技能教学是土建类院校改革的方向。针对此方向,文章通过分析影响构建建筑施工实训教学体系的因素,提出建筑施工实训体系建设的建议,使得建筑施工实训达到培养学生专业技能和职业素质的目标。 相似文献