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在当代中国基础教育领域,像李庾南老师那样屡获殊荣的人并不多见,她是全国教育系统劳动模范、全国先进工作者、全国三八红旗手、江苏省十大女杰、第九届全国人大代表,还是全国中小学教学改革"金钥匙"奖、苏步青数学教育奖的得主。客观地说,主要是数学教学方面卓尔不群的成就为她赢得这些殊荣的;但她同时还是一位出色 相似文献
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一,不愿当班主任的老师真不少
在开学前的一次班主任讨论会上,记者获得了一个信息:很多教师不愿当班主任。采荷中学的傅卯鸣老师,已经连续当了三年初三班主任,新学期开始,她还得继续再当一回初三班主任。“当这个班主任,太吃力了!”其实,当校长需要傅老师继续担任班主任时,她也推过,不过最后还是应承下来了。另外一所中学的吴老师,当老师已经19年了,年年当班主任,只有去年没有做。“清闲不了啊,去年好说歹说好不容易推掉了,这不,今年校长又把我拖下水。我是真不想做啊,那个累啊,只有自己知道。”一位校长告诉记者,每到期末,学校就给每个老师发一张意向表,要求老师选择下学期的工作岗位。“基本上很少有老师自己选择当班主任,没办法,我只能做他们的工作,有时候还得下死命令。”教师不愿当班主任,校长们会很无奈,这个时候,他们只能让一些刚进学校的年轻老师担任这个职务。对一些特别重要的教师,校长会恩威并重,因为学校的发展少不了这些“敢死队员”。一位做了两年班主任的年轻教师告诉记者,如果不是评“小高”需要5年的班主任经历这条硬杠,她才不要做班主任呢。 相似文献
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有着几十年班主任工作经验的丁榕老师是北京市模范班主任、全国优秀班主任。她的报告声情并茂,既有理论思考,又有实践探索,生动地阐述了新时期的班主任应如何“更新观念——以人为本:改进方法——按需施教:拓宽途径——以心理教育为突破口,立德树人”。听她的报告是一种享受.美的享受.净化心灵的享受。 相似文献
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营造一种民主、和谐、健康的班级氛围,建设一个优秀的班集体,成为学生信赖、学校满意的班主任,是我多年的追求。现就做好班主任工作谈谈自己的体会。一、树立良好的班主任形象非常重要 1.要有爱心。高尔基说过:“只有爱孩子的人,才可以教育好孩子。”爱的力量是无穷的,爱可以改变一切。学生希望得到尊重和信任,尤其是得到教师的尊重和信任,就会增强自尊自爱、健康向上的情感,促进各方面的发展。因此,班主任要真挚地爱每—位学生,关心学生的学习和生活,沟通和交流思想感情,使他们感受到亲切和蔼的教师之爱,愿意接近老师,像朋友一样跟老师打开心扉。 相似文献
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北京大学附属中学张思明老师在《用心做教育》一书车说:“班主任是世界上最重要的主任”。的确,班主任的工作尽管很平凡,但却是一个塑造生命的“主任”,是一个对生命个体产生终生影响的“主任”。 相似文献
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作为班级的组织者、领导者、管理者,即班主任,应该怎样才能扮演好这个角色呢?笔者认为:班主任要在“情感”二字上多下功夫。一位教育家说:“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行心灵的解触。”笔者通过几年的班主任工作,深深体会到,情感交流,心灵沟通是形成良好的班风,积极向上的班集体的基础;是连接师生关系的纽带;是摸准当代学生脉搏的桥梁。为此,首先要对学生个体施加影响,这种影响的内涵应相当丰富,应该是来自于道德、情操、文化等每一个方面。班主任要视每一位学… 相似文献
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2002年,我担任了班主任工作,多了点教学相长的机会。魏书生老师曾说:“做老师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。”通过近一年的实践,我感受颇深:当班主任既有增长能力的收获,也有力不从心的懊恼。拜读魏书生的《班主任下作漫谈》,如沐春风,它既像一位良师对我谆谆教诲,又像一位益友与我促膝谈心。它使我思想境界得到升华和提高,使我教育观念得到洗礼和 相似文献
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一、学生的爱最纯真
“对不起,谢谢你!”这句话是我要对班上一个女生说的。她是个普通得不能再普通的女孩,长相平平,性格内向,在很多年轻班主任的心中,她似乎并不怎么“讨人喜欢”。虽说她坐在教室第一排,可同学们经常会忽略她的存在,连我这个当班主任的也常常会忽略她,无论是上课点学生回答问题,还是课下请学生协助工作,我都极少会想到她。但那天她的举动让我深深地记住了她。 相似文献
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随着中专生源素质的逐年下降,越来越多的班主任抱怨:“现在的中专生没法管了,真是不可救药”。然而在班级管理中,无论是给学生传授知识,还是对学生进行思想品德教育,都是通过班主任与学生的心理交流来实现的。班主任以什么方式对待学生,是否对学生抱有希望,是否爱学生,都会影响班主任与学生的心理交流,使师生关系处于不同的状态,从而影响班级管理。罗森塔尔效应就是典行例子。1968年,美国心理学家罗森塔尔,去一所小学调查学生状况,他悄悄地告诉该校老师,有20%学生智力超群,是“天才学生”,请他们注意培养。一段时间… 相似文献
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有一位班主任曾说过这样一段话:“有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。要管理好一个班级,尤其是农村小学的班级,班主任工作非常关键。 相似文献
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木易 《北京教育(高教版)》2005,(3):57-58
曲莉梅老师是北京市第二实验小学的一名普通的班主任,但是,学校中的领导、老师.她的学生和家长都知道:曲老师不仅是一位教师,还是一名司机,是学生“情感列车”的司机。 相似文献
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相对于教学工作,班主任工作也是一个能够锻炼自己工作能力的新天地。我觉得我校一位老教师说得很对,没有做过班主任的老师是不完美的。我98年进校时跟从杨永武老师任副班主任,杨老师有着丰富的管理经验和策略,使我在这几年里从中学到了不少东西。我从2001年9月正式开始做班主任。一开始我感觉非常新鲜、有趣,但随着时间的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。把学生从网吧里抓出来,做学生的心理辅导工作,和家长沟通,开家长会等等,真的使自己的综合能力得到了提高。所以,各位青年教师对于班主任工作千万不要埋怨,事实上学生和班主任的感情相对于和任课教师的感情要深厚的多,而这部分感情也是以后我们每个老师宝贵的思想财富。我觉得班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。我总结自己做班主任的经验感悟颇深,觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的: 相似文献
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有的班主任工作没少做,可效果并不明显。我分析了一下,发现不少老师是把一个数学符号写错了,具体地说就是把七个不等式写成等式了。下面我说说班主任工作中的七个“不等式”。 相似文献