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前不久,我去南京了解“赏识一成功”教育的情况,并专门采访了这一教育思想的发起者。中国青少年研究中心赏识一成功教育研究室主任周弘先生。记者：“赏识一成功”教育是一种新的教育吗？周弘：“赏识一成功”教育既是令人耳目一新的教育,同时也是一种最古老的教育。说它古老,是因为我们所有的家长在教孩子说话大路时都用过这个方法,只不过后来在“应试教育”的重压下把它抛弃了。说它是耳目一新的教育,是因为我们给它注入了新的内涵。记者：赏识教育与其他教育相比最大的特点是什么？周弘：赏识教育是把孩子精神生命的阳光、空气和水… 相似文献
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中国古代思想史上的义利之辩与当代青少年学生的义利观教育 总被引：1，自引：0，他引：1
中国古代思想史上的义利之辩与当代青少年学生的义利观教育中央教育教学研究所德育研究中心詹万生一、中国古代思想史上的义利之辩义利之辩，是一个古老而又常新的问题。说它古老是因为它由来已久，至少可以追溯到春秋时代；说它常新，是因为每个时代的争论都有它新的内容... 相似文献
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自1978年以来,我国教育理论研究取得了长足的发展。而在教育理论研究中,关于教育功能的研究一直以来都是研究者关注的课题。正如叶澜先生所言:“教育功能问题,从实践的角度看,是一个既古老,又‘时鲜’的问题。”说其古老,是因为作为人类“有意为之”的有目的的活动,教育自其诞生伊始,就必然伴生出“教育能为我们做什么”的功能问题;说其“时鲜”,是因为在人类与社会的发展过程中,教育始终在发生着影响作用,而这种影响作用在不同历史时期、不同社会条件下又存在着多种可能性,有着不同的表现形式,因而教育的功能问题始终能够吸引众多研究者的… 相似文献
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中学历史教育目标是什么 ?这是一个既古老又全新的问题。说它古老是因为关于中学历史学科的教育目标早有定论 :历史教学的目标是传授历史基础知识、进行思想教育、培养分析问题和解决问题的能力。说它全新是因为随着社会的发展和进步 ,知识经济时代已经叩响了人类社会的大门 ,新时代的到来必将引发人类社会各方面的深刻变革。正是在这样的社会大背景下 ,当我们反思中学历史教育目标时 ,更感到它的笼统、空泛和涵盖面的不足 ,对中学历史教育才有了新的认识和定位。作为一门纯粹的人文学科 ,中学历史教育应该把培养学生的人文素质确定为学科教… 相似文献
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自1978年以来,我国教育理论研究取得了长足的发展.而在教育理论研究中,关于教育功能的研究一直以来都是研究者关注的课题.正如叶澜先生所言:"教育功能问题,从实践的角度看,是一个既古老,又‘时鲜'的问题."说其古老,是因为作为人类"有意为之"的有目的的活动,教育自其诞生伊始,就必然伴生出"教育能为我们做什么"的功能问题;说其"时鲜",是因为在人类与社会的发展过程中,教育始终在发生着影响作用,而这种影响作用在不同历史时期、不同社会条件下又存在着多种可能性,有着不同的表现形式,因而教育的功能问题始终能够吸引众多研究者的目光. 相似文献
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在话题作文遭受了“七年之痒”,结束了一统天下的局面,逐渐淡出历史舞台时,材料作文——一个古老而新鲜的作文命题形式开始出现在众多师生的视野中。说它古老是因为材料作文在我国高考作 相似文献
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笔者面前放着一份古老而又珍贵的照片影印的复制品。说它古老是因为照片摄于1879年,距今已有一百余年之久了;说它珍贵是因为它是列宁同志年幼时的全家照。这个父母子女共有八人的伟大家庭培养出来了六位举世闻名的伟大革命者,家庭教育效果之高和威力之大是不言而喻的。列宁的弟弟回忆说:“在我们家里有过一条教育统一战线。友谊和互助表现在各个方面:学习、 相似文献
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教师道德是一个既古老又全新,既沉重又紧迫的话题。说它古老是因为自有教师这个职业以来,在教育活动过程中,教师必然要与学生和社会发生一系列的利益关系,逐渐产生和形成了特定的道德要求和道德规范体系。说它全新,是因为随着社会的发展,历史的进步,传统的师德规范已远远不能满足现代教育的需要。说它沉重是因为教师道 相似文献
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环境艺术的意识觉醒与科学认识朱明健武汉交通科技大学环境艺术可以说是一门很古老的艺术，也可以说是一门很年轻的艺术。说他古老，是因为人类的发展离不开环境，并与环境有着密切的关系，人类在改造环境的同时也创造了人类自身，使人类得以发展。说他年轻，工业发达国家... 相似文献
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陆跃峰 《华中科技大学学报(社会科学版)》1993,(2)
教育学科是一门古老而又年轻的学科。说其古老,是因为早在二千多年前,由于教育实践的不断发展,人们已开始对教育实践中所积累的经验作出一定的总结和概括,反映在古代一部分思想家,如中国的孔子、孟子和西方的苏格拉底(Sokrates)、柏拉图(Platon)、亚里士多德(Aristoteles)等人的言论和著作中。最早的教育专著有中国的《学记》和《大学》,古罗马昆体良 相似文献
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学生评价在教育评价活动中是最基本的评价活动,其他任何评价活动都与学生评价有着千丝万缕的联系。学生评价在教育评价领域中,是一种古老而常新的教育活动,说其古老,是因为它随着学校制度的产生就产生了;说其常新,是因为学生评价作为人们广泛关注的话题,在不同的时代条件下,具有鲜明的时代特点。在教育发展早期,教育评价活动的全部关注点就是 相似文献
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邓泽功 《四川教育学院学报》2004,20(7):83-86
多年来 ,人们对教育的看法 ,做法意见不一 ,教育方针忽而重理论、忽而重实践 ,这些矛盾冲突一直不断 ,办学者的办学思想和目的与人类办教育的原旨越来越远。文章就这些问题进行了教育的原旨、教学的分化、教学的异化以及异化的严重后果进行了阐述。其结果应该是恢复人类早期教育的本意 ,回到人类对教育的初衷上来! 相似文献
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《人民教育》1994,(2)
从1987年开始,我们常宁县宜阳小学开展了心理健康教育的探索与实践。 应该说,心理健康教育是一个“古老”的“新”课题。说它“老”,是因为人的心理素质的重要性客观存在,也历来受到重视。《三国演义》中所描写的诸葛亮和司马懿斗计的后面便有心理素质的较量。当诸葛亮面对十万敌军在空城上悠悠弹琴之时,凭的就是过硬的心理素质。说它“新”,是因为心理健康教育至今尚未在我国形成科学体系,更没有被广大教育工作者自觉实践。我们即将跨入21世纪,那时,市场经济将更加完善,竞争也会更加激烈,对人才的要求也更加全面。除了我们现在所强调的人格、智力、身体等方面外,心理素质将变得更为重要。 相似文献
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语文教育内容长期以来就在"文"与"道"、"工具"与"思想"的争议中左右摇摆,忽而偏向语文知识与能力,忽而偏向思想道德教育。只不过是在每个阶段的"思想"教育内容有不同的内涵而已。古代语文教育阶段体现为对"礼" 相似文献
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《长春工业大学学报(高教研究版)》1999,(4)
教育的发展总是在科学主义和人文主义思想的指导和影响下进行的。由于二者地位和关系不断变化,使得教育,尤其是高等教育忽而重视科学教育,忽而重视人文教育。而今人们认识到只有把科学教育与人文教育有机地融合在一起,才能使高等教育得以健康发展。本文试图从探寻科学主义、人文主义教育观的演进过程入手,阐述二者融合的必然性以及在高等教育中如何实现二者的融 相似文献
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