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1.
在社会经济发展的推动下,我国外贸企业商业活动不断增加。商务英语属于商务交际活动的第一交流工具,其在对外贸易活动中发挥着极为重要的作用。从本质上来看,企业对外商务活动是一种跨文化的交际活动。然而中西方文化之间存在较大差异,在外贸企业对外贸易交流中会产生一定的矛盾及冲突,对外企商贸活动的正常开展带来严重影响。探索中西文化差异内容,分析外贸企业商务英语跨文化交际具体表现,提出提高外贸企业商务交流中跨文化交际能力的措施。 相似文献
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商务英语函电课程是商务英语专业及国际贸易专业的核心课程之一。近年来,随着社会竞争的激烈化及就业形势的严峻化,用人单位对学生的函电实际操作能力的要求日益提高。本文通过对45家外贸企业及已参加工作的70位毕业生及实习生进行调查,发现商务英语函电教学与市场需求之间存在“供求”不对称的问题。本文将从社会市场需求的角度出发,通过调查研究,探索商务英语函电教学改革的方法。 相似文献
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在对外贸企业的商务英语人才库、人才需求条件及人才满意度调查基础之上,分析了商务英语专业就业的疲软现状及原因,提出了适应于高职高专院校商务英语发展的教学改革构想。 相似文献
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刘晓丽 《中国科教创新导刊》2013,(16):101-102
天津作为我国对外经济贸易发展的重要基地,对商务英语人才的需求不断增长。尤其是既熟悉国际贸易规则,又能熟练运用英语进行国际商务交流和外贸实践操作的商务英语人才在天津地区外贸人才市场中的需求量不断增加。基于天津外贸行业的发展,高职商务英语专业的教学要适合社会的需求,理论和实践相结合,更多地与各类外贸企业进行合作,培养"以就业为导向"的技能型商务英语人才。 相似文献
5.
提高高职商务英语专业学生就业能力的关键是加强对适合岗位需求的职业能力的培养。文章基于对绍兴中小型外贸企业中商务英语专业毕业生的需求调查,了解企业对商务英语专业学生的职业能力要求。结合绍兴地方经济特色,从人才培养目标、课程设置、社会实践等方面探讨提升商务英语专业学生的就业能力。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2015,(10):62-63
随着我国对外贸易的快速增长,外贸企业对具有较强的跨文化交际能力的外贸人才的需求也与日俱增,但高职商务英语专业对学生的跨文化商务交际能力培养到底如何?本文以江阴职业技术学院为例,通过对商务英语专业的学生的调查,了解高职商务英语专业学生跨文化商务交际能力的现状,提出提高高职商务英语专业学生跨文化商务交际能力的具体对策。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
随着中国出口进一步增加,外贸企业对商务英语人才的需求进一步加大,同时对商务英语人才提出更高的要求。传统商务英语专业毕业生与企业需求不对等,导致商务英语专业毕业生实际工作能力差,不受用人单位欢迎。本研究试图通过需求分析理论,研究外贸企业对商务英语人才的真正需求,找出人才需求和人才培养的差距,实现两者的有效对接,并对商务英语专业课程设置、人才培养模式、校企合作方式以及师资队伍建设等提出建议,以期给我们商务英语专业学生培养和教学活动提供有力的支持和参考。 相似文献
8.
如今,我国职业院校从注重规模发展转向注重内涵建设,各专业不断探索课程改革.商务英语专业毕业生虽然具有很高的就业率,但是职业的综合评价不高.企业对人才的需求不仅局限于课本知识,更注重的是实践能力.本研究通过对中职学校的商务英语专业教学的现状和所对接的外贸企业跨境电商业务进行分析,探索基于产教融合进行商务课程改革的措施并进行实践,以提高中职商务英语专业的教学质量,为企业和社会培养更多的复合型、应用型人才. 相似文献
9.
张军亮 《雁北师范学院学报》2002,18(4):15-17
外贸企业经过20多年的改革,极大地推动了我国的对外开放和经济发展.然而外贸企业仍存在诸多问题,加入世界贸易组织而出现的新的国际环境又对外贸企业的发展提出了新的挑战.对我国外贸企业未来的发展应提出新的对策. 相似文献
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我国高等教育已经从"精英"教育转向了"大众化"教育的阶段,这个新形势对高校的教学与管理提出了强烈的挑战,本文结合教育部提出的"旨在进一步提高本科教学质量"的教高[2005]1号文件及其"积极推动研究性教学"的专述,探讨研究性教学的内涵和意义,从高校商务英语特殊学科特色出发,研究两者之间的结合以及商务英语课程研究性教学新模式的构建与实践。 相似文献
12.
《南昌教育学院学报》2016,(5)
我国现行高职商务英语专业的发展仍然存在一定的问题,传统单一的高职商务英语人才培养模式和人才市场需求不太一致。本论文通过调查在校生与从事相关工作的毕业生来分析学生的学习需求与社会市场需求,探讨相关对策以期改革与完善商务英语课程设计,努力满足社会对商务英语人才的要求。 相似文献
13.
随着国际化的不断发展,外贸企业对人才的需求不断增加,要求也在增加。基于对山东沿海地区57家外贸企业的调研,分析了外贸企业对国际经贸类人才的需求与要求。结果显示:外贸企业对国际经贸类人才的要求已经从实践能力、工作态度、职业道德、简单的书面函电交流能力,提升到要求具有流利的商务英语沟通能力。根据外贸企业的要求,国际经贸专业技能型人才的培养应进一步扩展到国际商务知识的普及与商务英语沟通和谈判能力的提高;加强校企合作,能够从根本上解决课程设置与实践不相配的情况。 相似文献
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商务英语是在我国对外开放不断深入发展的推动之下由英语学科与商科交叉而产生的一门新兴应用学科。该学科的发展水平和其满足社会对复合型国际商务人才需求的程度深受其学科建设的影响。商务英语的学科建设是否并且如何能够适应社会需要对学科交叉发展的要求,决定了该学科能否变挑战为机遇从而获得跨越式发展。本研究尝试从交叉学科发展,学科身份构建,以及学科战略管理等三个角度来讨论商务英语的学科建设。笔者认为,商务英语的学科交叉性质决定了跳出英语学科的既有模式,为其跨学科发展提供制度与组织支持,是其学科建设的关键;多方面协调构建以及强化商务英语学科身份,并在学科发展战略上做出正确选择是其学科建设的重要内容。 相似文献
15.
张媛媛 《湖北广播电视大学学报》2011,31(3):36-37
高等职业教育是一种以职业能力为核心的教育。在高职商务英语专业人才培养过程中,实践能力的培养是重点问题,目前高职商务英语专业教学大多忽视了学生职业生活的需要。本文针对高职商务英语人才培养目标,结合外贸企业人才需求,探讨商务英语专业学生在外贸企业工作时的职业能力需求。 相似文献
16.
丁燕 《山东商业职业技术学院学报》2013,13(4):62-66
本研究以山东经济管理干部学院2010和2011级的部分商务英语专业在校生及其用人单位为调查对象,调查了商务英语专业学生对我校商务英语专业课程设置的意见与看法;社会用人单位对商务英语专业学生的素质、能力要求以及当今社会对商务英语专业毕业生需求量,进而对高职商务英语课程体系建设进行了一系列思考。 相似文献
17.
王颖 《佳木斯教育学院学报》2014,(2)
本文自外资或外贸企业对高职商务英语专业学生的职业能力所提出的要求出发,重点研究了高职商务英语专业学生的职业能力现状,并分析了高职商务英语专业学生需具备的职业能力,进一步明确高职院校商务英语专业教师的任务,就是为社会培养一批英语听、说、读、写和翻译等能力强,具备国际商务贸易基础理论的知识,熟悉国际的商务业务操作流程,具备较好的涉外服务能力和实践精神的高素质专业人才。 相似文献
18.
童西琳 《江苏经贸职业技术学院学报》2007,(4)
中小外贸企业是我国对外贸易发展中的一支生力军,也是推动我国外经贸发展的一个亮点。由于各种原因,目前我国中小外贸企业发展面临严峻的挑战。正确分析我国中小外贸企业存在的问题,采取恰当的应对措施,对促进中小企业提高国际竞争力、促使我国对外贸易的进一步发展具有十分重要的意义。 相似文献
19.
《佳木斯教育学院学报》2016,(3)
本文阐述了高职商务英语专业"双师型"教师队伍发展的现状,提出了要发展兼职教师,加大支持力度培养专职教师,提高外贸企业和高职院校共同培养"双师型"教师的积极性,提高教师向"双师型"教师发展的主动性,学校和外贸企业建立长期深入的合作关系等促进高职院校商务英语专业"双师型"教师发展的相关对策。 相似文献
20.
《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
随着外向型经济的发展,地方外贸企业对商务英语专业人才需求量逐渐增大。为了更好的服务地方经济,高校必须优化商务英语课程设置,建立完善的校企合作制度,真正发挥专业特色,从而培养出适应经济发展需求的商务英语人才。 相似文献