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《中国职业技术教育》2007,(19):I0002-I0003
金陵职业教育中心是国家重点中等职业学校。占地132亩，建筑面积5万多平方米。在校生3500人。学校教学设备先进，实验实训设施齐全，教学仪器、实训设备总值为3100万元；有校园计算机网络系统、计算机网络实验室、数码影视制作室、电子商务实验室、汽车整车实训室、电喷发动机诊断室、发动机拆装室、 相似文献
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“沅有芷兮澧有兰”。在幽兰飘香的重镇临澧有一所闻名遐迩的名优学校，那就是临澧县实验小学。学校创建于1988年。现有29个教学班，在校学生1878人，教职工108人。学校高度重视校园建设，不断加大资金投入，不仅拥有设备一流的电脑室、多媒体中心电教室、闭路电视双向控制系统、校园电视台、卫星地面接收站，窗明几净的古筝室、扬琴室、手风琴室，装饰豪华的舞蹈室，布置精巧的美术室，规范标准的运动场……更有高雅别致的小花园，学校春有绿，夏有花，秋有果，冬有青，被冠以“城市中的花园”之美称。学校本着“世界上没有两片完全相同的… 相似文献
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《宁波教育学院学报》2007,9(B06):F0002-F0002
慈溪市横河实验小学于2002年8月由乌山、旭光两完小撤并而成．位于浒城南郊。学校占地面积20184平方米，建筑面积3600平方米，绿化面积7000平方米。粉色的教学楼、实验楼、行政楼、特色教育楼布局合理；射击室、电脑室、语音室、多媒体室、舞蹈室等12个专用教室设施完善。每班都配备电脑、数字投影、大屏彩电．并开通了校园网。 相似文献
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学分制教学制度下校园精神文化建设与课程体系 总被引：1，自引：0，他引：1
戴娟萍 《山东商业职业技术学院学报》2004,4(3):52-54
校园精神文化与课程体系有着密切的联系。校园精神文化既是学校课程体系的重要组成部分，同时又深受课程体系的影响；校园精神文化也影响和制约着学校的课程体系。校园精神文化建设要紧密结合课程体系，课程体系的完善应充分发挥校园精神文化功能，从而实现校园精神文化与课程体系的有效衔接，以充分发挥其在学校人才培养中的积极作用。 相似文献
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张敏伶 《山西财经大学学报(高等教育版)》2001,(1):5-7
章通过对校园化的分析和研究，阐述了校园化对人才培养的重要作用，主要认为：校园化是学生从“大中学生”到“小大学生”过度的桥梁；校园化是联结个人与集体，学校与的纽带；校园化是青年学生走向成熟的重要途径，等等。 相似文献
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钟发建 《四川教育学院学报》2007,23(B10):305-306
构建和谐校园是学校可持续发展的根本。为了实现构建和谐校园的目标，学校必须以科学的发展观为统领，坚持“以人为本”的原则和整体优化的教育理念，着力处理好四种关系，即校园内人与人之间的关系；人与环境的关系；学校教育与家庭教育的关系；学校教育与社区教育的关系。 相似文献
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洪文建 《厦门教育学院学报》2000,(2):74-76
从高校校园化的内容、特征和主要功能来认识师范院校校园化建设对创建“明校园”的重要推动作用。高校校园化建设的内容主要包括学校的物质化、组织制度化和学校精神化。其具有三个突出的功能：（一）开发学生智力和提高学生科学化素质的功能；（二）渲泄情绪，提高思想道德素质的功能；（三）满足精神需求的功能。结合过去师范院校开展校园化活动所取得的一些成功经验和做法，必须下大力气抓好校园化建设，进一步提升校园化的品位，把校园化建设纳入“明校园”创建活动的系统工程中，努力做到高度重视，加强领导；立足实际，及早规划；统筹安排，全面推进。 相似文献
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孟海 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(2):86-87
学校是传授知识、发展文化教育事业的主要场所。校园既是一个教育环境，又是一个文化环境。充分认识校园文化的功能与特征是加强校园文化建设的基础，而构造校园文化，提高学校文化品位必须从以下三个方面入手：一是统筹规划，合理布局，搞好校园物质文化建设；二是齐心协力，着力打造校园精神文化；三是协调一致，建立健全校园制度文化。 相似文献
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和谐校园作为和谐社会的重要组成部分，必然要反映“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”这一和谐社会的基本特征，同时又具有自身的要求和内在规定性。我们应密切结合校园实际，把构建社会主义和谐社会的理论、方法、途径，引入到构建和谐校园的实践中来。确立和谐教育的思想；确立以人为的教育理念；坚持马克思主义的指导地位和党对高校的领导是构建和谐校园的原则；学校发展与地方经济社会发展和谐共进是构建和谐校园的关键；推进学校的体制改革是构建和谐校园的核心；加强校园文化建设是构建和谐校园的灵魂。 相似文献
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教育生态作为社会生态的重要组成部分，是整个社会生态的基础。恰当地构建校园生态和生态内部各个要素之间的和谐关系是办好学校、发展学校的必要条件。构建生态管理系统是构建校园生态的基础；构建生态教师系统是建设校园生态的关键；构建生态学生系统是校园生态的核心；构建生态环境系统是彰显校园生态的窗口。 相似文献
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危机管理视野下的校园安全问题探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
校园安全问题越来越为社会各界所关注。各级各类学校必须把握危机管理主要环节，以人为本，建设校园安全文化：健全危机管理组织机构，明确管理职责；捕捉危机信息，建立健全校园危机预防机制；及时处理校园危机事件等等有效的校园危机管理策略，保护好全校师生员工的生命财产安全。 相似文献
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加强校园文化建设努力构建和谐校园 总被引：19，自引：0，他引：19
建设校园文化与构建和谐校园相辅相成，密不可分。本文认为，要以先进文化引领校园文化建设，塑造具有学校个性特色的大学精神；要重视物质条件，通过校园文化促进学校事业全面协调发展；要通过校园文化增强校园创造活力，形成良好的学风、教风和校风；要大力开展丰富多彩的校园文化活动，满足师生对精神文化生活的需要：要以人为本，充分发挥师生员工的积极性和创造性；要加强对校园文化的领导和管理。实现校园安定有序。 相似文献