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吴永金 《商情·科学教育家》2011,(3)
积极的情绪可以产生增力性影响,提高人的活动能力;消极的情绪则会产生减力性影响,降低人的活动能力,不仅影响自身学习效果,而且会通过面部表情、体态运动向周围扩散,使一些心理素质较差或动作技术不熟练的学生不由自主地受到感染,从而影响整体学习效果. 相似文献
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情绪是人对外部世界满意程度的一种心理反应。当人的需要、愿望得到满足时，就会产生高兴、快乐、激动等积极情绪；否则就会产生忧愁、失望、急躁、愤怒等消极情绪积极情绪能提高人的信心和活动能力，使人的精力和体力旺盛，激励人勇敢地面对困难，成为人向上的动力。消极情绪使人消沉、烦躁，削弱人的活力和意志，妨碍孩子健康成长。极端的消极情绪如暴怒、绝望等，还会使人的自制力下降，以至做出不理智的事情。科学研究表明，人只有在乐观、开朗、心情舒畅的积极情绪状态中，才能从事持续的智力活动。我们可以观察一下自己的和周围的孩子… 相似文献
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情绪是人对外部世界满足程度的一种心理反映。当人的需要、愿望得到满足时 ,就会产生高兴、快乐、激动等积极情绪 ,否则会产生消极的情绪如忧愁、失望、急躁、愤怒等。积极情绪能提高人的信心和活动能力 ,使人精力和体力旺盛 ,激励人勇敢地面对困难 ,成为人向上的动力 ,消极情绪则易使人消沉、烦躁 ,削弱人的活力和意志。科学研究表明 ,心情愉快、情绪积极乐观的学生 ,易形成活泼开朗的性格 ,同时智力提高快 ,身体发育好 ;相反那些情绪总是低落、忧郁、消极的学生 ,易形成孤僻的性格 ,甚至会影响到智商及身心发育。影响学生积极情绪的来源有… 相似文献
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张惠英 《学生之友(初中版)》2011,(16):79-79
情感在体育教学中的动力功能。在体育教学中,学生的情感可以是积极地、增力的,也可以是消极的、减力的。前者能提高人的活动能力,如情绪好时便记得快,领会深,就是较难的动作,做起来也感到容易,而情绪不好时,便出现记忆困难,思维迟钝,连平时已掌握的动作也做不好,因而有可能导致练习中出现伤害事故。 相似文献
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徐勤玲 《中小学心理健康教育》2016,(22):54-55
情绪是个体在一种状态或交互作用中产生的,对人的幸福来说是很重要的状态。情绪是由反映个体状态或当前相互作用的愉快或不愉快的行为来表现的。情绪也能采取更为特定的形式,如高兴、害怕、生气等。情绪一般可分为积极的和消极的。 相似文献
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本活动的教学要求是:让幼儿根据脸谱的变化,结合自己的生活经验,讲出不高兴和高兴时的情绪体验,培养幼儿移情的能力,帮助别人的技能以及正确、积极的情感和分辨是非的能力。活动前需准备哭、高兴、伤心、生气、害怕的脸谱各一张。整个活动可这样进行: 一、出示哭的脸谱。 相似文献
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随着现代社会的不断发展,人们对心理学的认识和了解正在日益增多。在心理学的众多领域中,关于情绪的定义虽然倍受争议,但都一致地认为情绪是人对外界刺激所产生的一种心理反应,它能够引起相应的一些生理反应,继而影响人的行为表现。而情绪管理则是指人对情绪的一种驾驭和管理的能力,它其实是一种情绪调节。情绪管理不是要去除或压制情绪,而是在察觉情绪后,通过一定的策略和机制,使情绪在生理活动、主观体验和表情行为等方面发生一定的 相似文献
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情绪，实质上是一种心理状态，它与身体健康有密切关系。情绪能影响人的方方面面。积极的情绪对人体活动常起到良好的促进作用，可以提高体力和脑力劳动的效率，使人保持健康；消极的情绪如愤怒、怨恨、焦虑、忧郁、恐惧、痛苦等，如强度过大或持续过久，可导致神经活动机能的失调。 相似文献
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何谓语感？“语感．就是指人对语言文字的敏感．它是一种直觉地把握语言文字的能力．堪称一个人语文素养的标志。”“语感的本质是对语言文字的一种正确丰富的了解力．是人们在长期言语活动中逐渐形成的对语言符号的一种直觉。语感具有直觉性特点．是一种凭借言语经验．直觉地对言语做出敏锐的感受,瞬时性地感知和领悟语言。”所以语感培养重在培养“学道学诗．非悟不进”的直觉体悟。一种对语言认知的积累。由于没有固定的定性或定量的教学模式作为参考． 相似文献
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情感是人类特有的一种心理现象,是人的需要是否得到满足时所产生的一种内心体验。它对人的心理有着深刻的影响,对智力与能力活动具有增力或减力的效能。积极的增力可以提高人的活动能力;消极的减力则会减弱人的自信心,削弱人的活动能力。教学过程是师生双边互动的过程。教师的教和学生的学,都需要丰富的情感作动力,成功的教与学需要依赖一种真诚、理解和信任的师生关系。思想工作中讲求“以理服人、以情感人”,同样,知识的琼浆只有通过教法和情感等载体,才能输入学生的心田。“亲其师”方能“信其道”而“学其理”。所以,在课堂教学中,教师… 相似文献
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情绪是人对客观事物是否符合其需要而产生的态度体验以及相应的行为反应。一般来说,需要得到满足时,就会产生高兴、快乐、喜悦、愉快等积极情绪,会使人思维活跃、活动效率提高;需要得不到满足时,就会产生消极情绪,如紧张、焦虑、沮丧、愤怒等,会影响人的认知和行为。幼儿教师的消极情绪无益于自身的健康与发展,也会影响幼儿的健康发展,所以, 相似文献
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<正>我国医学书上记载:"怒伤肝"、"悲伤肺"、"恐伤肾"、"虑伤脾",这说明情绪对人的重要性。情绪实质上是一种心理状态,它与身体健康有密切关系。情绪能影响人的方方面面,积极的情绪如愉快、满意、兴奋、赞赏、幸福等对人体活动常起到良好的促进作用,会明显提高人的活动能力, 相似文献