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1 想通过选秀出名却一路受挫后,我立志当一名少年作家。
当我把志向跟室友们宣布后,她们都不以为然。我还以为她们认为我当不了作家,其实她们不是这个意思。她们认为,作家可以当,但是出头露面的机会太少,这和我想出名背后的隐因不太相符。 相似文献
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我们家是一个教师之家。我姥爷是教师,我妈妈是教师,一个月前我也很荣幸地成为了一名“教师”。我的“学生”很特别,她是一名来自加拿大的教师,叫Helen,和我妈妈在一个学校工作。她说想学汉语,妈妈就介绍我教她,同时也想给我创造一个与外国人面对面交流的机会。当妈妈告诉我这个消息后,我一蹦三尺高,恨不得马上见到我这个“学生”。 相似文献
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<正>我的第一部小说出版时,我还在读大学,那已经是遥远的、将近四十年前的事情了。回想起来,或许从那时我便入了“作家”这一行。时间一长,大家也这样看待我了。“唉,”常有人找到我说,“我本来也想当个作家。”可当我细细询问,却发现他们“想当个作家”其实是想要一种自由的无拘无束的生活,不必应酬上司,不用被迫加班,还可以享受“名人的种种乐趣”。我理解他们的想法。可是,如果他们想当作家的唯一原因是要自由自在、一夜成名,那他们定会大失所望。我绝不会鼓励别人为太狭隘的原因去写作。就让我来说说当作家有什么倒霉之处吧,如此一来,或许很多有作家梦的人就不会因为自己没有当成作家而感到遗憾了。 相似文献
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有的文章空灵飘逸,文字机敏,读起来如饮琼浆,这当然好,不过这很需要功力。有的文章则很平实,没有跌宕的情节,也没有出人意料的包袱,平铺直叙,实实在在,却能抓住一个视点,同样让读者感动,这也是需要功力的。《冰淇淋的眼泪》这个题目,一开始就给人一种童话的感觉,因为作者是写教师和孩子。用孩子的感受来写教师,作者首先就抓住了这样一个视点。文章的主体是教师。教师不甘于县城学校平平淡淡的生活,教师渴望激情与精彩,于是申请到西部支教。而西部的条件很苦,工作也很累,教师又想知难而退。这么叙述很平,文字不多,却把这个教师的形象刻画得很… 相似文献
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陈娇 《希望月报(上半月)》2006,(4)
我有很多的理想:想当作家、做医生、做画家、做律师、当总统等等,我的理想几乎是做世界上的每一项工作。我想当作家,是因为我很喜欢编故事, 也喜欢写故事;我想做医生本领高,能解除病人的痛苦;我也想做画家,因为我从小就 相似文献
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下午吃完饭后,孩子们都兴高采烈地在进行区角游戏,华欣雨小朋友走过来跟我说:老师,长大后我也很想当老师。我很高兴,(既然很想当,那一定是对教师这一职业充满了好奇和羡慕。)不经意地问了一句:为什 相似文献
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郑杰 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(24)
梅:最近我们学校教师普遍很疲惫, 有的老师甚至觉得不知道怎么当老师了, 真是身心俱疲。我这个当校长的简直不知 如何是好。 郑:学期过半,教师和学生都有些疲 劳症状,我想这也属正常吧。 相似文献
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炎炎夏日,很想投入大海那沁凉的怀抱,不曾想过,在这个夏日我却踏入另一片思想之海——山东省初中教师远程研修。在这无际的思想之海里,每位教师单撑一叶小舟在工作室里自由遨游,即使游到午夜也不舍上岸。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2016,(10)
<正>龙应台老师的名字早有听说,却迟迟未看她的书,一直到这个暑假,才和母亲聊起龙应台。母亲很高兴,因为这是她很喜欢的一位作家,她告诉我,龙应台是一位了不起的作家,也是一位很好的母亲,看龙应台老师的书,会很有收获。但,没有看过,我没有感觉,直到母亲把她的书递到我的手里,我才真正走进了这位作家。《孩子你慢慢来》,是她当母亲的时候和作为一个独立的人的 相似文献
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孙丽 《语文世界(高中版)》2005,(6)
去年我们就想采访格非老师,可因为他出国在外,只得作罢。今年5月的一天,当我再次拨通格非老师家的电话时,他很谦虚地说自己“只是一个业余作家”。的确,他的专职是大学教师,从华东师范大学毕业就留校任教,2000年又调入清华大学中文系继续教书。但他这个“业余作家”却一点也不简单,20世纪80年代就闯入当代文坛,继而成为“先锋”派的代表人物之一。从1994年到2004年,沉寂十年之后,最近他以新作《人面桃花》再次赢得世人瞩目,连续摘得几项大奖。格非老师很忙,除了要教授中文系的两门课外,还要看学生的毕业论文,还要酝酿下一部小说的创作……但当我提及《语文世界》这本深受中小学师生朋友喜爱的杂志时,他欣然答应了我的采访要求。 相似文献
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走上教师岗位以来,我心中最大的愿望就是做一名学生欢迎的数学老师。这说起来容易,做起来却并不简单。因为,教育需要情感、需要科学、需要艺术,只有在这三方面都努力了才可能成为道德高尚、业务精湛、有感染力的从而深受学生欢迎的教师。为了实现心中的愿望,我勤学、多思,务实地走过每一天。——要给学生一杯水,自己必须是长流水记得我做老师不久,就碰到一件很尴尬的事情。有一回,一位同学对我说:“老师,我可以问你一个问题吗?”我说:可以呀。”他说:为什么二月份才有28天?”我想了很久也答不出来。学生说了一句:做老师连这个也不懂”,然后… 相似文献
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吕舜杰 《北京教育(高教版)》2011,(5):74-75
“当你想让他听的时候,他却非要说;当你要他说的时候,他又不知道你在讲什么。”“课上不说话,瞪着眼睛使劲听,可一问三不知。”这既是教师的抱怨,也是教师的无奈。“我上课听得很明白的,可一做题就不会。”这是学生的无奈,也是教师的无奈。课堂听讲不好,直接影响着课堂教学效率,这是众所周知的,也是不容置疑的。 相似文献
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下午吃完饭后．孩子们都兴高采烈地在进行区角游戏．华欣雨小朋友走过来跟我说：“老师,长大后我也很想当老师”。我很高兴,既然很想当,那一定是对教师这一职业充满了好奇和羡慕。我不经意地问了一句：“为什么呀？”孩子说：“因为当老师可以管小朋友啊”。说完就跑到区角里玩了。我听了很震惊．原来是因为这样啊．我还想听一听有没有别的理由．于是我又把她叫过来问： 相似文献