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文章以小学生数学自我检视能力为研究对象,利用文献资料法、定性研究法等方法探讨了小学生数学自我检视能力的培养策略。小学生的数学自我检视能力实际上是学生对自己解题过程的正确性进行检验以及对思维过程进行回顾的一种能力。这种能力对提高学生的做题准确率、深化学生对基础知识的认知等方面有着十分重要的作用。在我国全新课程标准出台的背景下,为了进一步提升小学生数学自我检视能力,教师需要引导学生养成良好的观察习惯,并在课堂教学过程中帮助学生夯实数学计算基础,同时需要将基础的自我检视方法传授给学生,配合各种形式的自我检视活动的开展,让学生逐渐养成良好的自我检视习惯。 相似文献
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<正>近年来,小学生安全事故的发生率呈逐年上升趋势,事故频发令人触目惊心、不寒而栗。作为小学教育工作者,我们应认真反思小学生的安全管理工作,及时采取有效的措施做好预防工作:应加强小学生的安全教育,提高他们的防范意识和自我保护能力;要把安全教育知识纳入小学生的教学内容,增强他们的安全意识和防范能力;定期聘请政法机关有关人员来校向学 相似文献
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小学生学习行为自我效能感的影响因素与培养策略 总被引：1，自引：0，他引：1
现阶段小学生学习行为自我效能感普遍偏低,这其中既有家庭因素、学校教育因素,又有学生自身因素。学校和教师在培养和提高小学生学习行为自我效能感方面扮演着重要角色,应有意识培养和提高小学生学习行为的自我效能感。如：协调与家庭的关系,关注孩子学习行为的自我效能感;树立正确的教育观念,培养小学生学习行为的自我效能感;根据小学生的特点,采取措施提高他们学习行为的自我效能感。以增强学生从事学习活动的积极性和主动性,达到提高成就水平的目的,并促进他们自我评价能力及自我意识的发展。 相似文献
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自我评价是促进学生全面发展的重要途径之一。针对小学五、六年级学生自我评价的认知程度、能力状况，评价内容和结果处理等展开调查，其结果显示：小学生在自我评价的态度、内容、技能以及结果利用方面存在着诸多不足：教师在学生自我评价中发挥的促进作用也很不够。要提高学生自我评价的能力，教师必须重视学生自我评价意识的培养，加强对评价过程的指导，采取多种自我评价的形式，引导学生对评价结果进行全面的反思。 相似文献
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教师教学自我监控能力的培养，可从以下几方面入手：⑴以教师的角色改变为目的，鼓励教师投身教育科研，有意识地培养教师的教学自我监控能力。⑵以教学反馈技术为手段，通过教师自我反馈、学生反馈和同行反馈等形式，促使教师更客观地认识和评价自己的教学过程和教学效果。⑶采用专家指导的方法，帮助教师针对不同的教学情境选用最佳的教学策略，以达到最佳的教学效果。⑷通过小组讨论、观摩学习等形式向他人学习，以提高教师的教学监控能力。教师教学自我监控能力的培养!江西@王丽 相似文献
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笔者试图通过小学生自主学习能力的培养探究,唤醒小学生自主学习意识,帮助小学生在学习交往中认识自我,评价自我,并且有意识地调整自我,提高学习能力,培养自主学习兴趣和学习品质的形成。本文主要针对如何提高小学生自主学习能力的有效性进行论述,希望能进一步提高学生的语文成绩。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在学生的体育学习阶段,小学学习阶段起着至关重要的作用,是学生对体育兴趣萌发的重要关键时期。在学校体育教学中培养学生自我锻炼的能力,是让学生从根本上对体育产生兴趣的最基本手段。对学生体育教学自我锻炼能力的培养,应该从小学着手进行,有效提高小学生在体育教学中自我锻炼的能力。培养和发展小学生从事体育活动的自我锻炼能力,逐步养成和掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识,让小学生充分认识到学习体育的价值,体会到体育的无穷魅力。 相似文献
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吾买尔·托合尼亚孜 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(3):73-74
大学生是一个特殊的群体，其心理问题的表现和成因十分复杂，但自我意识和自我评价能力薄弱是一个重要因素。对大学生进行心理健康教育，提高大学生的自我评价能力应引起我们的高度重视。 相似文献
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宋丽娟 《中国科教创新导刊》2010,(15):174-174
安全教育主要是指幼儿自我保护意识和能力的培养。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：＂幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。＂这指明了安全保护在幼儿园工作中的重要位置。安全教育是幼儿健康成长的保证。以科学发展观为指导,从实际出发,对幼儿进行安全教育。通过日常生活中对幼儿进行安全教育,树立安全意识;组织开展形式多样的教育活动,提高幼儿自我保护能力;注重培养幼儿良好的行为习惯;在活动中发展和巩固幼儿自我保护技能;家园同步教育;来共同促进幼儿安全能力的发展。 相似文献
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未成年人如何增强自我保护意识和能力,是一个不可忽视的问题。初中阶段安全教育的最终目的是提高学生自我保护意识,增强自我保护能力,提高生存技能,提高生命质量。文章结合笔者在心理教学中的教学实践对初中生的自我保护意识与能力的现状和实践的进行研究,从三个方面阐述了青春期教育中提高初中阶段学生自我保护意识和能力的方法。 相似文献
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随着我国教育事业的快速发展,培养学生的自我学习能力已经成为小学基础教育阶段的重要目标。在数学教学过程中,正确地引导培养学生的自我学习能力,有助于小学生建立学习意识,丰富学习技能。 相似文献
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“自我指导学习”的导学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
知识经济的崛起，使人们的教育观念发生深刻的变化，应试教育向素质教育转变，学校教育向终身教育转变，“以教师为中心”向“以学生为中心”转变。在这种转变中，许多新的名词也逐渐被大家接受。“自我指导学习”（ｓｅｌｆ－ｄｉｒｅｃｔｅｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ）就是其中之一。它是素质教育、终身教育理念倡导的一种学习方式。发展个人自我指导学习的能力，已被视为素质教育、终身教育的重要观点。本文拟从自我指导学习及其意义、培养自我指导学习能力的导学实践及导学启示和建议等三方面进行论述。 一、“自我指导学习”及意义 使素质教… 相似文献
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曹岩红 《新疆教育学院学报》2014,(2)
文章结合幼儿安全教育的现实情况及现实背景,探索幼儿园安全教育中提高幼儿自我保护能力的途径和方法,指导家长配合幼儿园实施安全自护的教育,家园教育资源共享,形成教育合力,增强幼儿自我保护的意识,为幼儿健康成长打下良好的基础. 相似文献
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师专生须具备的心理教育能力有一般能力和具体能力两个层面。其中师生的一般“心育”能力可分为洞察小学生心理的能力，对小学生的同感理解能力，与小学生的交往、沟通能力；师专生的具体“心育”能力则主要包括小学生的学习心理指导能力、情绪调适指导能力、人际交往指导能力、耐挫指导能力、性格教育能力等。 相似文献
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为了解小学生阅读动机的发展及影响因素,采用《小学生阅读动机问卷》调查了736名小学生.结果发现,小学生阅读动机包括卷入与沉浸、自我成长、外部激励、消极自我效能、积极自我效能5个维度;各维度在年级、性别、家庭经济水平、父母受教育程度、家庭藏书量等方面存在一些显著差异.为提高小学生的阅读动机,建议:(1)营造良好的阅读氛围;(2)通过自主阅读激发内部动机;(3)通过积极的反馈与指导提高积极自我效能. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(9)
小学阶段是小学生个性开始形成的重要时期,是他们自我评价能力发展的基础阶段,然而从当前的英语课堂来看,学生的自我评价能力却很低,面对各种各样的活动,却不知如何对自己的表现进行正确的评价。因此,培养小学生英语课堂上的自我评价能力显得尤为重要。 相似文献