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毕淑敏 《小作家选刊(小学)》2005,(10)
记得早年学医时,一天课上先生问道:“大家想想,用酒精消毒的时候,什么浓度为好?”学生齐声回答,当然是越高越好啦!先生说:“错了。太高浓度的酒精,会使细菌的外壁在极短的时间内凝固,形成一道屏障,后续的酒精就再也杀不进去了,细菌在壁垒后面依然活着。最有效的浓度,是把酒精的浓度调得柔和些,润物细无声地渗透进去,效果才佳。” 相似文献
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王海燕 《中学语文(读写新空间)》2007,(22)
[话题设计]一节生物课上,老师问道:"大家想想,用酒精消毒时,什么浓度为好?"学生齐声回答:"当然是越高越好啦!"老师说:"错了。浓度太高的酒精,会使细菌的外壁在极短的时间内凝固,形成一道屏 相似文献
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记得早年学医的时候,一天课上先生问道:"大家想想,用酒精消毒的时候,什么浓度为好?"学生齐声回答:"当然是越高越好啦!"先生说:"错了。太高浓度的酒精,会使细菌的外壁在极短 相似文献
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毕淑敏 《全国优秀作文选(高中)》2010,(Z1)
记得早年学医时,一天,课上先生问道:大家想想,用酒精消毒的时候,什么浓度为好?学生齐声答道:当然是浓度越高越好啦!先生说:错了。太高浓度的酒精会使细菌的外壁在极短的时间内凝固,形成一道屏障, 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(1)
<正>记得上学时在一节化学课上,老师拿着一个酒精棉球提问全班同学:"请问我手里的这个酒精棉球是不是使用75%的酒精最合适?"学生一时不知如何回答。老师又问,80%的行不行呢?学生面面相觑。那么90%的呢?或者100%的呢?老师继续发问。学生难以给出定论。后来通过老师的讲解我才知道,原来75%的酒精刚好可以起到破坏细菌膜的作用,深 相似文献
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上课铃响了,一位教师走到自己任教班级门前,没有进去,因为教室里一片吵闹声。两分钟后,学生发现老师没进教室,立即安静、端坐,准备迎接"训斥"。这位教师走进教室后,问了学生一个问题:"你们知道老师为什么不进教室吗?"学生回答":教室里太吵,老师不愿进来""老师生气了""老师在准备怎样批评教育我们"……这位教师笑着说:"你们说得都不对,我是在教室外听你们争论的是什么 相似文献
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祁增年 《读与写:教育教学刊》2013,(3):1-1
有三个这样的孩子:一个孩子4岁才会说话,7岁才会写字,老师对他的评语是:"反应迟钝,思维不合逻辑,满脑子不切实际的幻想。"他还曾遭遇过退学。一个孩子曾被父亲抱怨是白痴,在众人的眼中,他是毫无前途的学生,艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说:"孺子不可教也!"一个孩子经常遭到父亲的斥责:"你放着正经 相似文献