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一、坚持教师第一,是促进教育和谐发展的关键
一是以师德建设为核心,从精神上引领教师体验职业幸福。师德建设要贯穿于学校管理工作的全过程，提高教师的道德水准，提升教师的思想境界。让学习成为教师的习惯。 相似文献
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随着信息技术的飞速发展，我们已进入一个崭新的网络时代，数字化的生存环境正以惊人的速度改变着人们的思维方式、工作方式、学习方式和生活方式，也给教育带来新的课题，为教育拓展了一个全新的教育时空。学校教育的目标不仅是继承优秀的人类化及科学技术，更要培养学生的实践能力与创新精神，包括能够从各种资源获取知识的能力，以及各种发现问题与解决问题的能力，而形成这种能力最重要的手段之一就是利用信息技术。为此，我们确定了基于现代信息技术环境下的学校发展思路：树立“双为本”（在学校管理过程中，“以教师的主动发展为本”，在教育教学过程中，“以学生的主动发展为本”）的教育思想，将新基础教育架构在信息技术的平台上，塑造新型教师、培养新型学生、创建新型学校，实现学校的持续发展，实现学校发展的现代化，办学效益显，成为地区家长心目中的首选学校。 相似文献
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我们金二小学经过多年的思考和实践，把办学思想确定为：“全面贯彻教育方针。一切以学生的发展为本，一切以教师的发展为本，一切以学校的发展为本，努力提高教育教学质量”，并以“提高教师课堂教学实施创新教育能力的研究”为切入点，以教育科研和科技创新教育为学校的办学特色，努力向办学理念现代化，管理手段科学化，教师队伍专业化，办学条件优越，育人环境优美，教育质量一流的方向发展， 相似文献
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《终身学习的专业学校发展的基石——上海市基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要（草案）》明确将“教师发展为本，教师有效学习为中心”作为新时期教师队伍建设的基本理念，并在具体目标中强调要“全面建设促进专业自主发展的教师学习文化”，也就是要“坚持有效学习为中心的教师专业发展理念，激发教师专业自主发展的动力，建设有活力的学习型教师团队，打造教师学习文化”。从中，我们可以很明显地把握住几个关键词：有效学习、自主发展、学习型团队、学习文化。[编者按] 相似文献
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建设学习型社会为新时期加强高素质教师队伍建设提出了新课题。江泽民同志曾号召人民教师要成为“热爱学习。学会学习和终身学习的楷模”，社会的发展进步要求教师率先进入学习型行列，成为全社会突出的学习者。东昌区教育系统顾应大局，坚持以人为本，积极致力于学习型学校的创建，边实践边总结，做了积极的理性思考与实践研究。 相似文献
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仇新山 《黄河之声(科教创新)》2007,(7):66-67
坚持教师为本，是学校教育落实科学发展的重要表现，也是现代学校管理必须遵循的一条基本理念。只有坚持以教师为本，才能促进学生、教师和学校可持续发展。那么，如何从实际出发，落实“以教师为本”的管理理念呢？本文试对这一问题谈一些粗浅的想法。 相似文献
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俞海红 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(9):14-15
教师专业化成长已成为当今世界教师教育的主流，这就要求我们在教师继续教育培训中必须把着眼点放在教师的专业成长与自我发展、自我完善以及学校的变革和发展上，以教师专业发展为本，使教师认识到教育和学习不再只是谋生的手段，而应成为生活本身的目的和内容，从而实现人的全面和谐发展。 相似文献
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科学发展观的第一要义是发展。它强调在发展中坚持以人为本,坚持全面协调可持续发展。构建和谐校园的基础是发展,而学校发展的着力点、关键点是教师。没有教师生命质量的提升,很难有高的教育质量;没有教师精神的解放,很难有学生的主动发展;没有教师的教育创新，很难有学生的创新精神。可见，优秀的教师队伍是学校发展的根本。那么，如何在不断变化的环境中，以学校为本，调动教师的积极性，激发他们的成就动机，形成学校发展所需要的教师专业化呢？是我们在管理中一直思考的问题。几年来，针对学校自身情况，我们开展了一系列工作。 相似文献
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按照新的发展性教育观念,经过多年的实践和不懈努力,我们探索了一条适合学校实际和教育发展需求的"三为本"发展性教育办学模式.即:以学生自主和谐发展为"本",以教师"三品"形象发展为"本",以学校特色发展为"本",初步形成一个"三本"一体,教与学和谐发展的新的办学模式,使学校成为师生幸福的乐园和求知的殿堂. 相似文献
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在终身教育的理念感召下，学习化社区、学习化家庭的建设正在蓬勃开展。由于学校教育与社区教育、家庭教育的关系密不可分．相互促进、相互影响。而事实上某些学生群体的家庭教育缺失或异化．已经部分地制约了学校教育发展。因此，作为学校教育工作者，我们急切注目并努力推动社区教育、家庭教育的迅速发展和崛起，为学校教育创设良好的条件。 相似文献
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爱生为本,树高尚师表形象随着社会主义市场经济的迅速发展,学校教育工作能否坚持以热爱学生为本,我们有一个逐步的认识过程。教师生活在以发展经济为中心的社会里,学校应重视教师队伍的思想建设。我们坚持教师的学习制度,坚持落实每月的政治学习和校务会议,组织教师学习教育的政策法规,让教师了解当前教育形势的发展,增强教师的光荣感和责任感。组织教师学习师德规范,提倡以“学生为本”,“树高尚师德,立师表形象”的良好校风。在工作中要求教师善于联系教学事例,落实热爱学生的理念。记得在1999学年度,六年级的音乐科任教教师(新老师)曾因… 相似文献
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我校实施愉快教育改革已经走过了20个年头，今天，学校仍然高举愉快教育的旗帜，用“以学生发展为本”的理念研究着愉快教育更深层面的内涵。我们更关注的是学生如何主动地学，如何引导他们走上终身学习的道路。我们以科研为先导，以发展愉快教育作为主题，以课程改革作为主线，以改变学习方式作为主攻方向，以建设适应教改需要的师资队伍作为主要抓手，赋予“愉快教育”新的时代内涵。 相似文献
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对于学校来说,发展是最根本的任务。我们应按照科学发展观的基本要求,以科学发展观统领学校工作全局,坚持育人为本,德育为首,各育并进,有机统一,协调发展。学校管理以和谐为追求目标,这必将为学校、教师和学生的发展注入活力,良好和谐的人际关系环境能使人心情舒畅,从而使学校的组织效能得到充分发挥,充分调动广大教师教书育人的积极性和学生学习的积极性、主动性,提高教育教学质量,促进师生的自身发展和身心健康。 相似文献
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办学理念是一个学校的发展理想,是指引学校改革和发展的旗帜.只有把握教育的本质和时代特征,理清办学思路,才能不断创新.基于此,我们坚持以教师发展为本,提出了如下治校方略. 相似文献
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所谓“校本在职教育”，教师在职教育研究小组研究者埃文斯 (T. K. EVANS)认为，“就是学校自发的在职教育”，它源于学校课程的需求和计划。我们所研究的校本在职教育是指以本校发展为本，为实现本校的办学目标服务，将本校作为教师继续教育的基地，立足于本校的教育教学活动，充分发挥本校师训资源功能的教师在职培训。研究资料表明，采用“以学校为中心”或称“以学校定向”的在职教师培训模式，可以加强学校管理和促进学校改革，如果学校按照自己的方式与教师合作，还可办出自己的特色，树立自己的形象。近年来，我市广泛开展了“以… 相似文献
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召开家长座谈会是为了让家长全面了解孩子在学校的发展情况，促进家长和学校的信息交流，统一家长和学校的认识，实现家庭教育和学校教育的有效结合，达到共同教育学生，取得最佳教育效果的目的。家长座谈会发挥出最大功效，表现为孩子接受教育学习兴趣得到增强，家长的教育艺术和教师的业务能力得到提高。家长座谈会本应是使学生、家长、教师都有所得，而现实中呈现出的却是家长不愿参加，孩子怕召开家长座谈会，老师为召开家长座谈会煞费苦心、收效不佳的境况，为何如此呢？ 相似文献
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一种有效的校本教师专业发展机制 总被引：2，自引：1，他引：1
坚持以学校为本,探索促进学校教师专业发展的机制,是学校发展的一个重要战略。经过近三年的努力,以《开发教育教学案例,促进教师专业发展》课题为载体,依据对话、行动研究、案例开发等理论,初步构建了以"学习"为核心,贯穿"说、做、写"全过程的校本教师专业发展机制。 相似文献