共查询到20条相似文献，搜索用时 453 毫秒
1.
正我们班的同学真"奇怪",一会儿互不相让,一会儿又和好如初,真搞不懂他们在干什么。一个词语,一句话,就能让人愤怒,或者高兴。在我身上,也没少碰到这样的事,下面,我就说说关于我的一件事吧!记得那天下午放学后,教室里就只剩下比较磨蹭的我和杨佳源了。正当我们要背书包回家的时候,我发现教室门背后躺着几片纸 相似文献
2.
3.
宋亿萍 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(2):58-60
下课后,我做了一会儿作业。当我抬头的时候,教室里已空荡荡的。于是,我也准备回家。就在我经过讲台的那一刻,我看见黑板上写满了字。 相似文献
4.
5.
有一次在一位年轻老师的班听课.老师没讲十分钟,几名学生就坐不住了,一会儿做出夸张的动作,一会儿发出搞笑的声音,教室里顿时失去了应有的秩序.年轻老师拿起板擦猛击讲桌,教室里立刻鸦雀无声.可仅过了一会儿,"不和谐"声音就卷土重来了,整个课堂活动乱糟糟的,教学效果可想而知. 相似文献
6.
7.
龚天娇 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(4):89-90
老师,我想对您说:在我的内心深处隐藏着我的心声,请您倾听. 你知道吗?每当您挤占课间10分钟的时候,教室里就会传出一阵叹息声,或许您也听见了,是因为我们是毕业班,所以就不该像一二年级的小弟弟、小妹妹一样快乐地玩耍一会儿吗?就不该歇一歇吗? 相似文献
8.
9.
刘竹君 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(11)
有一位初一的女生,在随笔中这样写道：“我还是喜欢上课时候的教室,大家争先恐后地举手发言,老师生动地讲课,我们时不时发出愉快的笑声。下课后,大家各玩各的：有的做作业,有的在走廊上走走又回来;后面的男生一会儿摸摸柜子上的花,一会儿盯盯黑板报;前几天玩玻璃球的几个男生被老师批评后,也只呆在教室里傻傻地笑着。不上课的时候,我在教室里很孤独。” 相似文献
11.
《小学阅读指南(3-6年级)》2016,(4):15-16,48
《可贵的沉默》选段我接着问:"你们中有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!"霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。过了一会儿,几位女同学沉静地举起了手。"向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!"教室里没有人举手,没有人说话。孩子们沉 相似文献
12.
王彦闰 《创新作文(初中版)》2016,(8):11
校园的操场是有脾气的。伤心的时候,它的脸上湿漉漉的,让我们寸步难行;开心的时候,它就绽开笑脸,好像在说:“好好玩吧,加油哦!”有时候,它也犯脾气,一会儿伤心,一会儿开心。那一天,下起了大雨,我们只好在教室里上课,而操场孤孤单单地在外面 相似文献
13.
14.
刘丽文 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(7):134-135
在一个寒风凛冽的早晨,天刚蒙蒙亮,我就随主人来到镇上的农贸市场卖菜。刚过了一会儿,一个神色匆匆的中年妇女赶到我们摊位前,挑了四根黄瓜。只见主人麻利地撑开了我的肚皮,把黄瓜放了进去,随手递给了那位中年妇女。 相似文献
15.
刚组建班级时,每当忙完一些事情,想到班里看看自习情况,总是很远就听到一片吵闹声。也许是因为我班教室紧挨着门厅,离走廊近的缘故吧,听起来吵闹声格外高,其间夹杂着班干部“别吵了!别吵了!”的吆喝声,显得很刺耳。站在门厅里听了一会儿,忽然心生一计。我轻轻推开门,教室里慢慢安静下来。我问道:“同学们,知道学校为什么把我们班安排在这个教室吗?”学生们面面相觑,都不知我这话是什么意思。我关上门,故作神秘地压低声音说:“同学们注意了没有,这个教室紧挨着门厅,只要来了客人就从我们这里走。客人们看了我们班的纪律也就知道了我们学校的… 相似文献
16.
张译文 《少年文艺(南京)》2014,(5):17-17
课间操结束后,我们正在教室里津津有味地喝着牛奶,李老师来了。
他先在教室里和同学说了一会儿话,然后在黑板上写下了“牛奶的味道”五个字,还让我们把牛奶的味道用词语表达出来。 相似文献
17.
18.
19.
李洪彬 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(12):34-35
毕业班的期末考试,我担任监考。这种考试,其实没有实质意义,只是个形式,学生的毕业证书早已经做好,如果不出什么意外,过几天就发。学生当然是知道的,所以,考卷发下去没一会儿,就呼呼啦啦地交卷了,教室里只剩下一个女学生,还在埋头做题目。她每做完一道就要抬头看我一次,眼神里流露出一丝不安。 相似文献
20.
魏素霞 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
＂教室里有什么样的老师,就有什么样的教育。有什么样的教育,就有什么样的国民。在杰出的教师身上,我们既能看到一个国家的传统,也能看到一个国家的未来。＂（《在与众不同的教室里》前言）
推开一间教室的门,我们会看到一群学生,但更是一个丰富多彩而充满希望的未来。当我们经常自问＂我给了他们什么,能让他们受用一生？＂时,教师的意义就不再仅仅局限于知识的传递者。那么,我们究竟能给学生什么。 相似文献
推开一间教室的门,我们会看到一群学生,但更是一个丰富多彩而充满希望的未来。当我们经常自问＂我给了他们什么,能让他们受用一生？＂时,教师的意义就不再仅仅局限于知识的传递者。那么,我们究竟能给学生什么。 相似文献