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教育现代化启动的关键是发展职业技术教育,广东职业技术教育现代化是广东实现教育现代化、全面建设小康社会、乃至率先基本实现社会主义现代化的重要体现.为了促进广东教育现代化发展,本文从广东职业教育发展的现状出发,分析了全省职业教育取得的成绩和存在的问题,从战略高度提出了实现目标的发展对策. 相似文献
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广东职业教育现代化是广东实现教育现代化、全面建设小康社会,乃至率先基本实现社会主义现代化的重要体现。当前,广东经济的进一步发展、经济结构调整与提升以及职业结构的变化趋势都强烈要求我们大力发展职业教育,职业教育的大发展机会与挑战并存。我们要以服务为宗旨,以就业为导向,大力发展广东职业教育,培养造就大量的高素质技能型本土人才,为广东经济的更大发展提供强有力的人力支持。 相似文献
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广东省人民政府 《中国职业技术教育》2004,(20):28-29
广东省委、省政府高度重视职业教育的发展。特别是2002年全国职业教育工作会议召开之后，认真贯彻落实会议精神，并于2003年4月召开全省职业教育工作会议，出台了《关于大力推进职业教育改革与发展的意见》，有力地推动了职业教育的改革与发展。2003年，全省中等职业教育招生数和在校生数达到33．25万人和87万人。分别比 相似文献
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振兴技术教育是应对国际竞争的一项紧迫任务 总被引：2，自引：0，他引：2
一、发展高职当前亟需统一的 几个认识问题 (一 )高等职业教育的定位问题 高等职业教育是高等教育的一种类型，是职业技术教育的高等层次，处于这纵横坐标的交叉点上。 我国的职业教育原来称为职业技术教育，它的本意是职业教育和技术教育。联合国教科文组织称这类教育为“技术与职业教育”，它的具体内容也是技术教育和职业教育。 1994年以后，我国把“职业技术教育”改称为“职业教育”，其实际内涵仍然是职业教育和技术教育。世界多数国家中，职业技术教育分中等、高等两个层次实施，在目前，职业教育以培养技能型人才为主，… 相似文献
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李义丰 《中山大学学报论丛》2006,26(12):130-132
电大学历教育的目标是培养应用型高等专门人才,这和职业教育的培养目标是一致的。电大只要发挥自己的优势,整合系统的资源,以广东理工职业学院为依托,提高综合办学效益,就一定能走出一条电大特色的职业教育之路,为我省的职业技术教育的发展作出贡献。本文对广东电大系统应如何抓住我省大力发展职业技术教育的机遇推进电大的职业化改造、实现电大可持续发展这一问题做了粗浅的探讨。 相似文献
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职业教育必须是一种在教育层次、培养目标、办学主体、教育形式等方面提供多种选择，满足多种学习和发展需要的教育，这既是社会对职业教育的客观要求，也是职业教育的最大特点。 相似文献
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纽曼自由教育思想研究 总被引：5，自引：0，他引：5
王晓华 《清华大学教育研究》2001,22(4):62-68
自科学革命以来，自由教育和通识教育作为人文教育的代名词，在大学教育范畴之内，就一直处于与科学教育、实用教育和职业教育相对立、抗争的地位。这也使人类陷入一种思维的怪圈，即局限于在自由教育与职业教育之间作出非此即彼的选择和取舍，从而导致一种极端的二元思维模式的出现。更进一步地讲，这种思维模式导致人类对大学功能和社会定位的争论。纽曼认为自由教育与职业教育二者之间是可以实现融合和共处的，这种共处是建立在对自由教育和职业教育的不同定位基础之上的。由此，纽曼提出了一种新型的思考模式，这对人类现在重新审视自由教育或人文教育的问题提供了启示，也具有极强的借鉴意义。 相似文献
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2005年10月,国务院召开了全国职业教育大会,发出了大力发展职业教育的动员令.2006年8月广东召开了全省职业教育会议,把加快中等职业教育发展作为教育事业发展新的战略重点. 相似文献
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职业教育呼唤人文教育 总被引：1，自引：0，他引：1
张棉 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(1):75-77
人教育作为对人精神层面的关怀，对任何教育都是不可缺少的。但目前的职业教育对此却少有关注。本就职业教育忽视人教育的原因、职业教育进行人教育的必要性进行了分析，并提出了职业教育进行人评议教育的方法与途径。 相似文献
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如果说对于“教育本质”问题的研究，是关于教育“是什么”的问题，那么，对于“教育目的”问题的研究就是关于教育“为什么”的问题。职业教育目的，就是回答职业教育为什么的问题。要全面、准确地把握职业教育的目的，离不开对教育目的的正确理解和对当今时代发展的变化的把握。只有把职业教育放到教育这个大的坐标系上去考虑，我们才不会使现在所从事的职业教育活动偏离目标和方向。职业教育是一种培养具有从事某种职业所需知识和技能的人的活动。对这一定义的理解，人们在实际的教育过程中，往往会把目光的着眼点放在培养职业所需的知识… 相似文献
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职业教育的通用教学论 总被引：6，自引：1，他引：6
姜大源 《中国职业技术教育》2007,(16):1-1,14
作为一种教育类型，职业教育必须对通用的教育学理论，尤其是对职业教育教学至关重要的教学论的学习予以充分关注，这是职业教育师资专业化的关键。 相似文献
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在国家和山东省“十一五”规划的背景下，结合实际研究山东省职业教育机制及政策取向，为“科教兴鲁”的充分实施，具有十分重要的意义。本文重点对山东省中等职业教育进行研究，首先进行中等职业教育现状分析，然后进行中职教育发展动态分析与预测，接着进行同广东、江苏、浙江的横向对比分析，并剖析其原因，最后给出相关的对策建议。 相似文献
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多样性是职业技术教育的本质属性 总被引：15，自引：3，他引：15
职业教育必须是一种在教育层次、培养目标、办学主体、教育形式等方面提供多种选择，满足多种学习和发展需要的教育。这既是社会对职业教育的客观要求，也是职业教育的本质属性。 相似文献
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试论职业教育的概念和内涵 总被引：24，自引：0，他引：24
“职业教育是什么？”这个问题不清楚，职业教育科学研究和工作实践的对象就不确定，社会各界也难以形成对职业教育清晰的认识，给职业教育实际工作和研究工作带来一系列问题。揭示“职业教育”特定的内涵，表述职业教育应有的含义，无论在理论上，还是在教育立法、教育行政、教育规划、教育统计等实践上都有指导意义。虽然，人们凭经验大体上也知道“职业教育”是什么，而从理论上分析这个问题，却并不简单。“职业教育”是职业教育学科中的中心概念。概念是反映职业教育存在特有属性的一种思维形式，是第二性的。职业教育的社会存在是第一… 相似文献
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广东女子职业技术学院是一所公办的全日制普通高校,是目前广东省唯一一所女子高等学府.学院的前身是广东省妇女干部学校和广东女子中专学校,至今已有二十多年的办学历史,形成了以全日制专科职业教育为主,同时发展妇女干部教育和成人教育,兼顾中职教育,大力开展职业技能培训教育的办学格局. 相似文献
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为全面了解中澳职业教育合作现状、成功经验以及合作中存在的问题。为我国教育行政管理部门制定中外职教合作政策提供依据，进而促进中外职业教育合作与交流，受教育部国际合作与交流司委托，教育部职业技术教育中心研究所承担了2005年全国“中澳职业教育合作办学”调研项目。项目小组向全国31个省、市、自治区及5个有关地级市发放了问卷，并对北京、上海、广东进行了实地调查。调查对象包括主管中外职业教育合作的各省教育厅（教委）外事处、与澳大利亚有合作项目的职业院校、澳方驻华有关机构。 相似文献
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李海东 《番禺职业技术学院学报》2013,(2):1-5
“十一五”以来,广东职业教育实现跨越式发展,从相对落后的省份一跃成为职业教育大省。广东形成了全国最大规模的职业教育体系,成为名副其实的职业教育大省。为适应广东产业转型升级构建现代产业体系的要求,省委、省政府提出了加快建立现代职业教育体系的战略目标,将职业教育作为一种教育类型, 相似文献