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1.
要实现研究生马克思主义理论课教学的创新,必须把握马克思主义理论课教学的总体性特征。马克思主义理论课教学的总体性特征主要体现在:马克思主义理论课教学的科学性;马克思主义理论课教学的特殊性和不可替代性;马克思主义理论课教学的整体性;马克思主义理论课教学的实践性。只有从上述四个方面入手,才能讲出马克思主义理论课的吸引力、感染力和说服力。 相似文献
2.
刘文革 《首都师范大学学报(社会科学版)》2012,(5):152-156
思想政治理论课要提高实效性就必须把长期的以知识性传授和占有为主的教学转变为以培养大学生马克思主义理论运用能力为主的教学.问题教学不仅在理论上符合思想政治理论课教学目的任务和理论联系实际教学原则的要求,在实践中,通过教学实验也证明其能有效提高思想政治理论课教学实效性.我们要从提供问题、用问题来促进理论知识和能力的增长、从学生主动提出和解决问题出发运用好这一教学方法. 相似文献
3.
林志友 《安阳师范学院学报》2009,(6):127-130
高校马克思主义理论课教学质量的好坏,不仅取决于教师的政治素质和业务水平,而且还取决于教师的教育方式和教学方法。根据高校马克思主义理论课的课程设置、当代大学生的思想状况,搞好高校马克思主义理论课的教学应注意：教学内容,要精炼化;教学队伍,要优质化;教学方法,要多样化;教学手段,要现代化;教学途径,要多渠道化。 相似文献
4.
牛书成 《南阳师范学院学报》2003,2(11):113-114
育人是马克思主义理论课教学的重要任务之一。要发挥好马克思主义理论课的育人功能，一要正确处理马克思主义理论课的科学性、知识性与政治性、思想性的关系，二要正确处理马克思主义理论课的教学内容与教学方法的关系。 相似文献
5.
关于马克思主义理论课教学规律的思考 总被引：8，自引：0，他引：8
常艳 《思想理论教育导刊》2009,(4)
马克思主义理论的学科性质和马克思主义理论课的教学目的决定了高校马克思主义理论课教学的基本规律.教师要确立"以学生为本"的教学理念,突出研究性;教学内容与教学方法必须与时俱进,彰显时代性;教学效果要注重实效性,强化育人功能;教学过程要理论联系实际,兼具针对性. 相似文献
6.
用科研的方法推进高校马克思主义理论课教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
谢旭辉 《思想理论教育导刊》2009,(8)
高校马克思主义理论课程要保持较强的生命力,必须不断进行教学内容和教学方法的改革和创新.结合马克思主义理论课教学的特点,在教学实践中应积极探索有效的教学模式,从点滴做起,充分利用各种有效的教学手段和方式激发大学生学习马克思主义理论课的兴趣,用搞科研的方法钻研和实施教学,推进马克思主义理论课教学改革. 相似文献
7.
马克思主义理论课教学必须理论联系实际淮南矿业学院李新安理论联系实际，是搞好马克思主义理论课教学的重要原则。只有理论联系实际，教学才能收到实效。一、调查研究，增强针对性要使马克思主义理论课教学收到实效，必须增强教学的针对性，这样教师就要掌握教学对象的思... 相似文献
8.
《思想理论教育(上半月综合版)》1994,(4)
一、要进一步解放思想、更新观念,推进马克思主义理论课的改革。 马克思主义理论课教学的特点之一,是其教学内容要随着实践的发展而不断地更新,要根据党和国家方针、政策的变化而不断地调整、充实。因此,要搞好马克思主义理论课教学,首先就要不断地解放思想、更新观念,特别是在当前新形势下,解放思想、更新观念、统一认识尤 相似文献
9.
贺振东 《中学政治教学参考》2023,(24):41-44
批判性思维融入高校思想政治理论课既是对马克思主义理论知识教育教学的回应,也是作为大学生正确思维方式的培育。批判性思维融入高校思想政治理论课包含了历史与现实的前提基础,即实现了从“无”到有的历程,具备了课程方案优化升级的政策等基础条件。批判性思维融入高校思想政治理论课含有话语力量不断增强、现实导向性更明显等趋势,要在合理分析中正确提升批判性思维。 相似文献
10.
师吉金 《高等教育研究(成都)》2014,(1)
高校思想政治理论课是高校推进马克思主义大众化的重要载体。运用思想政治理论课教学方法推进马克思主义大众化,教师要明晰思想政治理论课对马克思主义大众化的相关要求,掌握思想政治理论课的整体性和各门课程内容的关联性,把教材的书面语言变为教学语言,综合应用多种教学方法,使用切实可行的现代化教学手段。 相似文献
11.
高校思想政治理论课教学应抓好三个过程 总被引：1，自引：0，他引：1
高校思想政治理论课的教育教学,是对大学生系统地进行马克思主义理论教育的主渠道和主阵地。在这个主渠道中,思想政治理论课教师起着主导作用然而,相对其他专业课而言,思想政治理论课比较抽象,学生的学习积极性不高。针对这种情况,为了有效地提高思想政治理论课的教育教学,使学生能够在轻松愉快的学习环境中,更好、更深刻地理解和掌握理论知识,把握时代脉搏,近几年来,各高校思政理论课 相似文献
12.
对理论联系实际原则的认识和理解 总被引：8，自引：0，他引：8
张雷声 《思想理论教育导刊》2000,(4)
理论联系实际 ,是我们党一贯倡导的马克思主义学风 ,也是高校马克思主义理论课（以下简称理论课）教师提高教学效果的基本原则。本文试对理论课教学中理论联系实际的内涵、加强理论联系实际的重要性 ,以及如何理论联系实际的问题 ,谈点看法。一、马克思主义理论课教学中的理论联系实际在理论课教师中 ,对理论联系实际的理解一般偏重于联系现实社会的实际。一般地说 ,这一理解是正确的 ,但还不能全面体现“理论联系实际”在理论课教学中的内涵 ,从而也在一定程度上影响了马克思主义理论课的教学实效。在理论课教学中 ,理论联系实际首先是要联… 相似文献
13.
李显威 《广东教育学院学报》2014,(12)
高校马克思主义理论课是高校思想政治理论课课程体系的重要内容,也是教学难度系数最高的一门课.为了提高马克思主义理论课教学效果,我们应该要优化教师队伍、创新教学方法,同时要把教学内容与时代特征相结合,创建科学性的课程考评体系. 相似文献
14.
高职教育由于没有开设马克思主义基本原理课,对思想政治理论课教学产生了较大的影响。将马克思主义哲学融入思想政治理论课教学中,既有利于促进该课程教学改革,也有利于培养具有较高哲学素养的高素质劳动者。在融合过程中,一方面要结合思想政治理论课程教学进行马克思主义世界观、人生观和价值观教育,另一方面也要进行马克思主义哲学方法论教育。 相似文献
15.
试论思想政治理论课与马克思主义理论学科的关系——兼析认识与实践中的几种偏误 总被引：2，自引：0，他引：2
在思想政治理论课建设与马克思主义理论学科建设中,对二者关系的认识和实践存在着一些偏误,如把马克思主义理论学科的形成看作仅由思想政治理论课改革所为、把思想政治理论课建设等同于马克思主义理论学科建设、把思想政治理论课依托的学科仅限于马克思主义理论学科、把马克思主义理论五个二级学科与思想政治理论课课程一一相对应,等等。分析这些偏误,在于进一步正确认识思想政治理论课与马克思主义理论学科之间的关系,既要使课程建设区分于学科建设,也要把课程建设融入学科建设,更要把课程建设提到学科建设的高度,以提高思想政治理论课的教学实效,促进马克思主义理论学科的建设和发展。 相似文献
16.
根据党的十五大精神,高校马克思主义理论课教学要坚持以邓小平理论为中心内容,这是当前高校马克思主义理论课教学改革中的一个关键性的问题,也是当前高校马克思主义理论课教学改革区别于以往教学改革的一个显著特点。高举邓小平理论的伟大旗帜是党的十五大的灵魂,也是... 相似文献
17.
在当前改革和社会的全面转轨时期,高校的马克思主义理论课教学显得尤为重要和艰巨。一方面,必须加强和提高其实践性和战斗力,以便更有效地强化和突出它的主渠道、主阵地作用。另一方面,社会上对马克思主义理论课“过时”“无用”的认识,学生中对它不感兴趣等现象的影响,使马克思主义理论课教学步履艰难。要解决这一矛盾,必须在教学思想、体制、内容体系和方法等方面寻求突破,而教学法研究是其重要环节。一、当前马克思主义理论课教学法研究与改革的基础和要求马克思主义理论课教学必须认真地总结以往经验,深入地研究教学中的一般规律和特殊… 相似文献
18.
许楚玲 《中国校外教育(理论)》2007,(4):51
思想政治理论课的特点,决定了思想政治理论课教师(思政课教师)不仅要对学生进行世界观、人生观、价值观、思想道德等方面的教育,还要向学生传授马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想等基本理论知识,作为思政课教师,要出色完成自己肩负的重任,必须适应新时代的要求,努力提高自身的素质。 相似文献
19.
马克思主义理论课教学要正确认识和处理的几个关系 总被引：2，自引：0，他引：2
马克思主义理论课教学要正确认识和处理的几个关系谭劲松近年来，高校的一部分学生对马克思主义理论课（以下简称理论课）学习热情不高，有的还不同程度地存在厌学情绪和逆反心理。究其原因，除了受国内外错误思潮影响以及市场经济负面作用的冲击之外，理论课本身在教学内... 相似文献
20.
在改革开放和社会主义市场经济浪潮的冲击下,高校马克思主义理论课教学的意义重大。然而,目前我国高校马克思主义理论课教学中存在的问题不少,令人堪忧。文章剖析了马克思主义理论课教学中＂生态失衡＂的原因,并提出马克思主义理论课教学各个构成要素相互作用,实现整体、和谐可持续发展的科学方法。 相似文献