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改革开放以来 ,第三次全国教育工作会议作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ,把深化教育改革全面推进素质教育作为 2 1世纪我国教育改革与发展的主要任务。这一战略部署 ,对教育、对教师都提出了新的任务和要求。思想政治课作为一门学科 ,是师范学校实施素质教育的重要组成部分。思想政治课教师应在教育观念、知识结构、教学方法等方面进一步转变 ,才能适应新时期素质教育的要求 ,更好地发挥思想政治课在素质教育中的作用 ,促进素质教育的全面推进和深化实施。一、教育观念的转变2 1世纪的教育 ,主要把学生潜能的开发、健康… 相似文献
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改革开放以来。第三次全国教育工作会议作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。把深化教育改革全面推进素质教育作为21世纪我国教育改革与发展的主要任务。这一战略部署。对教育、对教师都提出了新的任务和要求。思想政治课作为一门学科，是师范学校实施素质教育的重要组成部分。思想政治课教师应在教育观念、知识结构、教学方法等方面进一步转变，才能适应新时期素质教育的要求，更好地发挥思想政治课在素质教育中的作用，促进素质教育的全面推进和深化实施。 相似文献
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从树立现代教育观念，跟上时代步伐，深化教育改革，实现观念转变等几个方面对我国新形势下如何转变高校思想教育观念进行了探讨。 相似文献
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一、更新教育观念,转变教育思想更新教育观念是新课程实施的重要标志,也是本次课程改革的首要任务。观念是意识,是行动的先导,更新教育观念,转变教育思想是深化教育改革,促进教育发展的关键。美国一项研究发现,最能影响教师教育效能的是教师的教育观念。教育观念作为积淀于教师 相似文献
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王振华 《忻州师范学院学报》2000,(3)
高等师范教育面临着基础教育、市场机制和未来科学技术的挑战,必须实行改革.高等师范教育改革,应从改革教育思想、转变教育观念,加大体制改革力度,进一步深化教学改革等方面入手,迎接新的挑战. 相似文献
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彭云业 《山西教育学院学报》2000,3(4):81-82
适应建设社会主义市场经济和法治国家的需要,深化法学教育改革的关键,是转变法学教育观念,更新法学教育思想,法律人才素质不同于别科人才的素质,法律人才素质内容有其特殊的内容,转变法学教育观念,更新法学教育思想,注重提高法律人才素质的方法很多,但重要的是深化法学教学改革。 相似文献
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邓小平教育思想是深化教育改革的重要指针。调整和改革教育结构,改革办学体制、教育内容和方法是当前主要任务,关键是体制改革。要保证教育改革获得成功,必须进一步转变教育思想,更新教育观念,提高教师队伍素质,增加教育投入。 相似文献
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我国还处于社会主义的初级阶段,且是脱胎于半封建半殖民地社会,在教育思想上深受二千多年的封建主义教育观念的束缚。所以,在新时期里要深化教育改革,就必须要在教育观念上清除封建主义的毒余,实施民主、科学的教育。 相似文献
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转变教育思想 ,更新教育观念是教育改革和发展的先导 ,只有转变教育思想 ,更新教育观念 ,才能深化各项改革。高等学校和干部培训的根本任务是培养高层次人才 ,开展教学、科研和社会服务。早在 1995年 12月江泽民总书记就指出 :“教育工作必须进一步解决好两个重要问题 ,一是教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要 ;二是全面提高办学的质量和效益”。这给我们提出了今后教育工作的重大任务 ,使我们明确了教育改革和发展的方向。转变教育思想 ,更新教育观念 ,必须从旧的、过时的传统思想观念转向新的现代化思想观念。最根本的是树立具… 相似文献
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王大中 《北京教育(高教版)》1998,(3)
1997年以来,我校开展了教育思想大讨论。实际上,有关转变教育思想,更新教育观念,深化教育教学改革的讨论始于1995年全校第20次教学讨论会,至今已有两年多。现在,有必要做一个阶段性总结,以便进一步明确下一阶段教育改革的主导思想,推动学校教育教学改革的实施,进一步提高人才培养的质量与效益。 相似文献
11.
人才观质量观教学观 总被引：2，自引：0，他引：2
李贤芬 《贵州教育学院学报》1999,(3):14-18
21世纪我国将面临诸多的挑战和竞争 ,这些挑战和竞争决胜于教育 ,这就从客观上要求加速教育改革 ,而教育改革的关键又在于教育思想的转变、教育观念的更新。本文着重论述新时期教育改革必须树立的观点 :多元的人才观、全面质量观、新的教学观 相似文献
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高等教育如何深化教育改革,全面推进素质教育,培养高素质人才是当今教育面临的一个极其重要的课题。阐述了如何理解素质教育、为何更新教育思想,最后提出了从转变教育观念、优化教师队伍、改进教学方法等实施素质教育改革的具体措施和方法。 相似文献
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教育改革首先是教育观念的转变。在学生全面发展中起主导作用的班主任必须充分认识到新时代赋予班主任角色的新内涵,这对于进一步深化教育改革,全面提高学生素质,培养符合时代要求的人才是非常重要的。新时期班主任的角色转换主要表现在以下几个方面: 相似文献
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在“应试教育”盛行时期 ,在种种条件的制约下 ,我们开始艰难地探索实施素质教育的办学道路。十几年来 ,在教育改革的实践中 ,我们从“应试教育”向素质教育转变 ,走上了区域性全面推进素质教育的轨道。一、转变教育观念 ,为全面推进素质教育奠定思想基础在全面推进素质教育进程中 ,我们始终抓住转变教育观念 ,加强教育思想建设的工作。从 1 996年开始 ,在全市中小学开展了“面向 2 1世纪办学 ,实施素质教育”学习研讨活动 ,1 997年又根据省教委的统一部署 ,开展了教育思想大讨论活动 ,1 999年开展了“学习全教会精神 ,深化教育改革 ,全面推… 相似文献
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教育信息化是国家信息化的重要组成部分,对于转变教育思想和观念、深化教育改革、提高教育质量、培养创新人才具有深远意义.近几年我国在基础教育信息化方面采取一系列措施,取得显著成就,但与日本的基础教育信息化比较,我国的基础教育信息化仍有较大差距. 相似文献
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运用知识管理与教育信息化建设相结合对于转变教育思想和观念,促进教学改革,加快教育发展和管理手段的现代化都有积极作用,尤其是对于深化基础教育改革,提高高等教育质量和效益,培养"面向现代化,面向世界,面向未来"的创新人才具有更深远的意义. 相似文献
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新课改正在向纵深发展,减轻学生负担,提高教学质量,开发学生潜能,深化教育改革,促进学生素质的伞面提高,是我国当前教育教学改革的主旋律.老师只有在教学改革中注意更新观念,转变教学思想,掌握教学艺术,才能促进中学生由"苦学"向"乐学"的转变. 相似文献
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王振华 《忻州师范专科学校学报》2000,16(3):44-47
高等师范教育面临着基础教育、市场机制和未来科学技术的挑战，必须实行改革。高等师范教育改革，应从改革教育思想、转变教育观念，加在体制改革力度，进一步深化教学改革等方面入手，迎接新的挑战。 相似文献
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一、统一思想、提高认识、转变教育观念是前提统一思想、提高认识、转变教育观念首先要加强学习 ,使党政领导、师生员工 ,充分认识全面推进素质教育的紧迫性和必要性。学习的组织形式要灵活多样 ,如可以组织领导干部研修班 ,集中学习教育工作会议文件精神 ;组织专家、教授开展研讨会 ,根据文件精神 ,结合学科教学的特点 ,找差距 ,出思路 ;聘请校外专家举办素质教育专题学术报告会 ,了解高等学校教育改革的趋势 ;聘请中学校长谈基础教育改革的发展 ,及对高师教育改革的要求等。在此基础上 ,形成学校深化教育改革、全面推进素质教育的共识。二… 相似文献