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1.
浅论当前县级电大生存与发展邢晓春县级电大的生存发展状况直接影响着我国电大教育事业的发展。随着社会主义市场经济体制的建立，我国高等教育改革步伐日益加快，教育竞争日趋激烈，电大教育面临着严峻的挑战。在此情况下，对县电大的生存与发展问题进行再研究再认识尤为... 相似文献
2.
随着社会主义市场经济的发展，利用广播电视等现代化传播技术开展远距离教育的新型高校─—广播电视大学，愈来愈显示出其在办学手段、办学效益上的优势。如何发挥县级电大的管理功能，形成区域性广播电视教育模式，提高区域性广播电视教育水平，更快更好地为地方经济培养实用型人才，已成为地方党政和教育行政部门及各县级电大的重要研究课题，本文试就这一问题，结合我市（县）电大在这方面的探索性举措作一些粗浅的探讨。以县级电大为主体的区域性广播电视教育模式的特点是“大”。她包融了农村教育、职工教育、干部岗位培训、劳动力上岗… 相似文献
3.
在全国从中央到地方形成的电大教育网络中,县级电大的“基础”、“桥梁”、“纽带”等作用越来越充分显示出来。那么,在少数民族地区如何发展旗县电大教育呢?就这一问题,我们想结合地处内蒙古东部的赤峰旗县电大教育发展,谈一些粗浅的体会和看法。 相似文献
4.
进入21世纪,终身学习由理念逐渐转化为潮流,县级电大教育有了新的使命。当前及今后一段时期内县级电大教育的使命,一是县级电大教育深入社区,二是县级电大教育服务三农。要发挥县级电大的功能,使县级电大教育与地方社会经济的发展相适应。 相似文献
5.
余善云 《中国远程教育(综合版)》1990,(7)
建立主动适应当地社会主义经济建设的办学机制,是县级电大亟待解决的新课题,也是电大教育兴旺发达,蓬勃发展的关键所在。几年来,我们立足县情,围绕本地经济发展与社会进步对专业技术人才的需求,发扬主动精神,按需办学,收到了一定的效果,进一步促进了县电大教育事业的协调、稳定、健康发展。 相似文献
6.
曹振铭 《中国远程教育(综合版)》1989,(8)
在地方县级已有的高层次教育的几种类型中,电大具有专业多、管理严格、适应性强的独特的优势,利用它的现代化教育手段,用少量投资,创造一定的办学条件,形成高教中心,就可以成批地培养能扎根本地“适销对路”的各类专门人才和提高职工、农民的政治、文化技术素质,有效地为本地的经济发展和社会发展服务。但是县级电大的发展并不平衡,存在着认识上、管理上的问题,电大自身的改革还不能适应电大的发展。研究和解决这些问题已经成为发展县级电大的关键。 相似文献
7.
试谈县级电大的激励机制朱扬顺中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》，明确提出了“积极推进以人事制度和分配制度改革为重点的学校内部管理体制改革”的要求，县级电大应如何贯彻执行呢？我们考虑到大气候与小气候，教育的一般性与县电大的特殊性，认为当前... 相似文献
8.
辛海勇 《吉林广播电视大学学报》2000,(1):19-21
本文首先论述了县级电在计算机教育存在的问题，然后论述了县级电大计算机教育的发展及出路，结合实例提出见解，最后提出计算机教育要注重实验课的教学，以及实验课教学的做法与实践。只有充分利用县级电大的教育技术资源，调动各方面的能动性，发挥电大的自身优势，才能使县级电大的计算机教育更好地适应社会，多出人才，更好地为地方经济建设服务。 相似文献
9.
马良生 《中国远程教育(综合版)》1995,(1)
关于县级电大评估马良生编者按县级电大作为广播电视大学系统的基层组织、教学实体，它的建设对于广播电视教育事业的发展有着重要的意义。目前全国已有１６００多所县级电大，培养了大批当地用得上、留得住的人才，为县一级的经济和社会的发展，特别是为农村、乡镇的发展... 相似文献
10.
叶惠清 《江苏广播电视大学学报》1999,(1)
建设示范性县级电大,是面向21世纪的战略性举措。示范性县级电大,要示电大教育开放性之范,示电大教育现代化之范,示电大教育规模办学之范,示电大教育专业建设之范,示电大教育改革创新之范。积20年办学历史的成果与经验,推进电大教育模式由第二代向第三代的转变,实现县级电大事业“脱胎换骨”式的改造,真正成为具有中国特色的开放性、现代化社区学院 相似文献
11.
在中央、省、市、县、教学班这五级中,县级电大是这个大系统中最基础的子系统,是电大教育的具体组织者和管理者。目前,部分县级电大经过艰苦创业,在创办的前十年中建立了办学基地,初步形成了教学实体,又经过近十年的不断发展,达到了相当的规模。1994年底省教委首次评审通过,我省更名为电大分校的县级工作站就有十四个。 相似文献
12.
电大创办二十年来的办学实践充分证明,县级电大是整个广播电视教育系统赖以生存和发展的基础,加强县级电大建设是电大系统建设的突破口。由于区域经济的发展与当地的电大教育事业的发展休戚相关,区域经济发展的不平衡性直接关系到县级电大发展的不平衡性,我们难以用同一标准讨论县级电大的建设问题。在此,我们根据区域经济的发展状况,相应地把县级电大分为三大类:经济发达地区县级电大、经济较发达地区县级电大、经济欠发达地区县级电大。本文仅讨论经济欠发达地区的县级电大建设问 相似文献
13.
《山西广播电视大学学报》2008,13(3):111-111
湖北电大近日下发文件,要求充分发挥县级电大在开放教育中的重要作用。县级电大在多种形式办学中要突出开放教育的地位,一是要进一步完善县级电大开放教育办学机构设置;二是要进一步突出县级电大开放教育的地位,要按照办学协议,努力扩大规模,规范办学行为,落实教学环节,加强教学管理,确保教育质量;三是县级电大要进一步加强开放教育队伍建设;四是县级电大要进一步加强办学基本条件建设;五是省、市（州）电大要加强对县级电大的指导、服务和评估;六是省、市（州）电大要健全对县级电大的激励机制,要从资金与项目等方面进行扶持、奖励,培育县级电大加快发展。 相似文献
14.
江苏省示范性是县级电大评估是新形势下加快县级电大教育发展步伐，使之适应县级经济建设和社会发展需要的一项伟大工程，它可以拉动地方党委和政府对县级电大的投入，加快县级电大基础建设和现代化教学设施建设速度，促进县级电大教育模式的转变，提高县级电大的教育水平，从而为县级电大的可持续发展奠定基础。 相似文献
15.
开放教育学习主体学习条件的调查报告 总被引：8，自引：0，他引：8
张松斌 《中国远程教育(综合版)》2003,(7):38-41
近年来,县级电大开放教育呈现出加速发展的趋势。为了发展一种适合县级电大特征的有效的远程教育模式,我们有必要对县级电大开放教育学习者的学习条件进行调查。本研究从三个方面来探讨这一主题,包括开放教育学习者的学习条件、希望进行的学习方式和希望县级电大分校提供的学习支持服务。根据调查的结果和数据分析,作者对县级电大的开放教育如何实现真正意义上的远程教育提出了个人意见,供县级电大的决策者和工作者参考。 相似文献
16.
张孝国 《湖南广播电视大学学报》2006,(2):4-5
县级电大是电大教育系统最基层的组织,也是电大系统中最薄弱的环节。加强县级电大教育机构的建设,既是电大教育自身发展的需要,也是建设社会新农村的迫切要求。从调查的情况来看,县级电大建立的现状印证了加强县级电大建设的可行性、必要性、实效性和紧迫性。 相似文献
17.
朱扬顺 《中国远程教育(综合版)》1988,(5)
县级电大与农村经济的关系是教育与经济关系的一个分支。对这一关系的研究,既是教育经济学研究的需要,又是发展农村经济和电大事业的实践的需要。笔者是电大工作者,担任着县电大的校长,在较长时间内,对这一关系进行了探讨,并在实践中做了尝试,现试图对其中的一些问题提出自己的看法,以期引起教育经济学家们更深入的研究,引起大家对农村经济的发展和农村教育的改革以更大的关注,对县级电大事业以更大的支持。 相似文献
18.
贡廉贞 《中国远程教育(综合版)》1992,(4)
综观我国社会经济的发展,回顾电大十几年的办学实践,瞻望九十年的发展趋势,我们深深感到为跟上时代的步伐,更好地贯彻落实“教育必须为社会主义经济建设服务”的方针,进一步发挥电视教育的特有优势,必须改善县级电大的办学模式,实行办学重点的战略转移,拓宽办学领域,把电大教育伸向农村,把县级电大办成城乡并举,学历教育与非学历教育并举,溶专业技术教育、学历教育、继续教育于一体的成人教育中心. 相似文献
19.
县级电大和中等职业学校都是随着我国改革开放的不断深入而发展起来的,20多年来,在各级党委和政府的重视下,在电大和中等职教工作者的努力奋斗下,各自都得到了长足的发展,成为高等教育和中等职业教育不可缺少的重要组成部分。为当地培养了大批农村、生产、基层第一线所需要的应用型、技术型人才,为经济建设和社会发展作出了巨大贡献。长期以来,由于县级电大和中等职校在教育层次、管理体制、办学形式、招生对象等各方面的不同,两校尽管在同一个县（市）,有的甚至同在一个城镇,却各自为营,互相之间很少沟通合作。近几年来,由于部分电大招收中等职校毕业生,使电大与中等职校有了一点关系。笔者认为,县级电大与中等职业学校如何联合办学,互相沟通,扬长避短,走共同发展的道路,是大有文章可做的。本文就此问题谈些个人的思考。 相似文献
20.
《中国职业技术教育》1998,(5)
县级人民政府发展农村职业教育的职责【释义】本条是关于县级人民政府发展农村职业教育的职责规定。《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》指出：“发展职业教育主要责任在地方,关键在市、县。因此地方政府有权对职业技术教育进行必要的统筹和决策。”实行农村经济、... 相似文献